1、“.....与学生的受教育权和切身利益密切相关。在学生招录与学籍管理方面,我国高校按照国家相关规定拥有定的自主招生权,并且对所有学生从入学到毕业离校的学习成绩奖罚记录进行管理。而奖励和处分决定是对学生影响最大的部分,高校管理部门有权对学生的学习成绩和日常行为进行监督和评定,并且根据学生管理规定等程序正义也被从司法行政领域引入到了高校管理工作当中,成为很多国家高校行使学生管理权时必需遵循的原则。而我国高校在这方面的相关规制尚不完善,因此虽然现行学生管理相关法律法规中也有了关于正当程序的规定,但是在实践当中依然因程序问题引发诸多矛盾和冲突。我国高校学生管理行为的正当程序研究原稿。正当程序的要素构成分析正当程序做为规范管理行为和约束权力使用的工具,其核心理念是确保当事人在受到不利于自身权益的处分之前,拥有知情申辩和听取专业意见的权力,这些权力贯穿于整个管理行为实施的过程......”。

2、“.....有利于在目前的社会背景维护其正常秩序并为学生提供民主和公平的学习生活环境。结束语高校的学生管理经过十几年的探索和实践,在构建正当程序和实现法治方面虽然有所进步,但是依然存在相关程序设计不完善执行过程不透明和申诉受理与司法监督机制不完善的情况,因此在学生自主与权益保护意识愈发强烈的背景下,必须尽早的完善正当程序。参考文献黄厚明高校学生管理行为合法性判决研究基于两种法治模式的考察高教探索,倪宪辉基于学生主体发展的我国高校学生管理改革路径研究现代经济信息,并在必要时报请上级主管部门对存在权力滥用侵害学生权益的行为进行调查和处理。增加高校学生管理程序的透明性目前高校与学生产生的各种争端的焦点在于学校的管理不够透明,尤其是在学生招录方面,甚至形成了较多的法律纠纷。因此首先要把现行法律法规中关于正当程序的部分进行完善......”。

3、“.....避免因程序不明确和不公开导致权力滥用。其次高校自身也应强化管理制度体系中的正当程序设计,尤其是针对学生处分的相关制度,构建具有可操作性的规范化管理程序,让学生在受到严我国高校学生管理行为的正当程序研究原稿申诉得到公正的处理。因此应基于现有的法律法规完善高校的申诉制度,首先应确保校级申诉受理部门的立场中立,在处理学生的申诉时相关人员的配臵应坚持回避原则,由校方上级主管部门以及学生代表对学生的处分决定进行复议,听取学生的申辩并允许其提供证据印证申诉内容。其次高校的申诉受理部门应被赋予更大的权力,在按照正当程序进行复议并经全体人员表决之后,可以直接否决对学生的不当处分,并在必要时报请上级主管部门对存在权力滥用侵害学生权益的行为进行调查和处理。增加高校学生管理程序的透明性目前高校与学生产生的各种争端的焦避免发生侵害学生权益的事件发生......”。

4、“.....对于正当程序有了些原则性规定,例如要求高校在处分学生之前告知当事人以及建立专门部门受理学生的申诉等。但是由于缺乏具体的正当程序规范,也没有针对管理行为违规的相关处罚规定,因此学生的权益被侵害申诉得不到公正的解决以及高校行政管理程序不透明等问题依然存在。通过正当程序约束高校学生管理行为和保证学生权益,依然需要完善现有的相关制度和法规。基于现有法律法规完善申诉制度申诉是学生在权益受到侵害后寻求正义纠正求高校在处分学生之前告知当事人以及建立专门部门受理学生的申诉等。但是由于缺乏具体的正当程序规范,也没有针对管理行为违规的相关处罚规定,因此学生的权益被侵害申诉得不到公正的解决以及高校行政管理程序不透明等问题依然存在。通过正当程序约束高校学生管理行为和保证学生权益,依然需要完善现有的相关制度和法规......”。

5、“.....而现有的高校申诉受理机构与管理部门职能界限不明,相关人员的立场无法保持中立和公正以及权限过小等,无法确保学生站在同高度,依据程序正义原则得到公平公正和公开的处臵。其次正当程序是制约权力的有力手段,通过设计和构建完善的法律行政程序,让公权力的行使得到规范和约束,避免了掌握相关权力的个人或机构权力的滥用,从而确保每个公民的权益不被侵犯。最后在司法行政的法律视角下,正当程序保障了实体权力的实现,使得司法和行政管理真正起到调解纷争维护正义的作用。在高校学生管理中引入正当程序的重要性与可行性在新世纪之初,随着些高校学生将学校诉至法院维权案件的发生,引起了社会公众和法律研究与实务界的关注,并且针对这些案件和事件当理念是确保当事人在受到不利于自身权益的处分之前,拥有知情申辩和听取专业意见的权力,这些权力贯穿于整个管理行为实施的过程。即管理主体应在启动处罚程序之初告知当事人......”。

6、“.....而经过正当程序做出的最终处分决定,才真正具有了公开公平和公正的保障。因此正当程序的要素首先应包含处分程序的公正性,即管理主体的行为应遵循公正的程序,按照相关规定保障当事人得到公正的处分。其次正当程序应基于立场中立,即权力主体应秉持中立原则和立场,对当事人不存任何偏见,与其不存在利益高校学生管理行为正当程序缺失的普遍现象,提出了在高校行政管理领域引入正当程序理念,完善既有的相关法律法规与管理制度。而在些典型案例的司法审判当中,也正式认定了高校管理行为缺乏程序正义,从而认可了在高校学生管理中应当体现正当程序原则,为改革相关法律法规并构建正当程序奠定了基础。此外由于正当程序具有解决纠纷并保障实体权力落实的作用,在高校学生管理中将其引入,有利于缓解学生与校方的矛盾冲突,促进高校行政管理效率的提高。而且正当程序能够让学生接受更加透明和公正的管理......”。

7、“.....因此这些方方面面的管理行为,决定了学生能否顺利的完成学业,与学生的受教育权和切身利益密切相关。在学生招录与学籍管理方面,我国高校按照国家相关规定拥有定的自主招生权,并且对所有学生从入学到毕业离校的学习成绩奖罚记录进行管理。而奖励和处分决定是对学生影响最大的部分,高校管理部门有权对学生的学习成绩和日常行为进行监督和评定,并且根据学生管理规定等完成学业,与学生的受教育权和切身利益密切相关。在学生招录与学籍管理方面,我国高校按照国家相关规定拥有定的自主招生权,并且对所有学生从入学到毕业离校的学习成绩奖罚记录进行管理。而奖励和处分决定是对学生影响最大的部分......”。

8、“.....并且根据学生管理规定等法规给予处理。其中处分部分更是包含了开除学籍这改变学生身份剥夺其继续学业的权力的处罚。最后在学位评定和毕业证学位证书的颁发方面,高校享有高度的自治权,学校的学位管理委员会以及论文答辩委员会的成员有权判定学生诉结果不理想时,应有向上级主管部门申诉的便利渠道,寻求高校上级主管部门的帮助并保护自身权益,而主管部门也要遵循正当程序给予受理。此外需要建立起申诉与行政复议和诉讼之间的衔接机制,确保当双方依然无法达成致时,学生可以得到事后的司法救济,根据学生的要求启动对学校学生管理行为的司法调查程序。而通过完善正当程序约束高校的学生管理,构建申诉机制和引入司法监督,对于在高校这特殊行政单位当中实现法治具有极大的现实意义,有利于在目前的社会背景维护其正常秩序并为学生提供民主和公平的学习生活环境。结束语高校的学生管校管理行为不当的重要渠道......”。

9、“.....相关人员的立场无法保持中立和公正以及权限过小等,无法确保学生的申诉得到公正的处理。因此应基于现有的法律法规完善高校的申诉制度,首先应确保校级申诉受理部门的立场中立,在处理学生的申诉时相关人员的配臵应坚持回避原则,由校方上级主管部门以及学生代表对学生的处分决定进行复议,听取学生的申辩并允许其提供证据印证申诉内容。其次高校的申诉受理部门应被赋予更大的权力,在按照正当程序进行复议并经全体人员表决之后,可以直接否决对学生的不当处分高校学生管理行为正当程序缺失的普遍现象,提出了在高校行政管理领域引入正当程序理念,完善既有的相关法律法规与管理制度。而在些典型案例的司法审判当中,也正式认定了高校管理行为缺乏程序正义,从而认可了在高校学生管理中应当体现正当程序原则,为改革相关法律法规并构建正当程序奠定了基础。此外由于正当程序具有解决纠纷并保障实体权力落实的作用,在高校学生管理中将其引入......”。