1、“.....学习企业的文化,接受企业的培训和管理,企业店长或区域经理在真实的工作环境中训练学生的销售技巧礼仪服业所需要的技能型营销人才还处于探索阶段,要解决这问题,关键就是要参照企业用人标准,精准培养营销专业技能。目前,我国高职院校开设的市场营销专业没有统的标准,出现了不同的培养目标和完全不同的岗位现象。究其主要原因是很多高职院校对企业营销人才的需求调研不够深入,在制定人才培养方案中与企业所需的培养目标和规格不致,即学生毕业考核,最终实现学生综合能力与就业岗位的无缝对接。构建与职业标准相衔接的高职课程体系研究原稿。构建与职业标准相衔接的高职市场营销专业课程体系必要性和紧迫性我国的经济结构,在近年来已经发生了很大的变化,随着第产业不断发展壮大,企业对市场营销专业的人才需求上升到个新高度。从国家有关统计资料来看,近几年......”。

2、“.....即调研开发设计。课堂教学内容把学习过程和工作任务融入到教材课件或讲义中。把企业的岗位要求和职业标准细分到教学的每个环节,确保学生都能在教学环节中学習到技能,每门课程从知识的学习到能力的培养都应该与企业岗位要求紧密结合起来。以职业标准为基础,构建市场营销专业构建与职业标准相衔接的高职课程体系研究原稿才智,俞启定,和震职业教育本质论中国职业技术教育,陳晓琴高职课程标准与职业岗位技能标准对接探究职教论坛,王淑文高职教育课程标准开发的研究与实践天津职业院校联合学报,。实施校企合作订单式办学,构建高职院校的课程标准高职院校与企业共同制订人才培养方案和课程体系学校根据企业对人才的需求设臵培养目标和课程体系,为企业量排名第,需求量人,求职量人。高素质技能型人才是职业教育培养的目标,但是与西方国家相比,我国的职业教育起步相对较晚,对于如何培养企业所需要的技能型营销人才还处于探索阶段......”。

3、“.....关键就是要参照企业用人标准,精准培养营销专业技能。目前,我国高职院校开设的市场营销专业没有统的标准,出现了不同的培养目标和完全不同的岗位探索。本文以构建职业标准为契机,以学生技能培养为切入点,切实提高学生的职业能力和创新能力,打造高素质技能型人才,以满足企业和行业市场营销专业人才的需求,并通过不断的实践和探索,更好地实现职业教育的培养目标。参考文献宋或,李春富课程转换在营销职业资格认证中的应用继续教育研究,武秀艳试论职业院校课程标准与岗位技能标准对卟位营销专业对应的职业岗位,分析归纳对应的岗位职业能力工作内容及其工作过程岗位职业素质要求,人才的培养目标,人才培养的规格进行论证。结合市场人才需求形对成岗位人才需求报告论证。构建与职业标准相衔接的高职课程体系研究原稿。构建与职业标准相衔接的高职市场营销专业课程体系必要性和紧迫性我国的经济结构,在近年来已经发生了文献宋或......”。

4、“.....武秀艳试论职业院校课程标准与岗位技能标准对卟才智,俞启定,和震职业教育本质论中国职业技术教育,陳晓琴高职课程标准与职业岗位技能标准对接探究职教论坛,王淑文高职教育课程标准开发的研究与实践天津职业院校联合学报,通过开展问卷调查到企业实地参观召开座大的变化,随着第产业不断发展壮大,企业对市场营销专业的人才需求上升到个新高度。从国家有关统计资料来看,近几年,市场营销专业是市场需求量较大的专业,就业前景广,各类企业均需要,历年平均就业率达左右。市场营销专业近几年就业率年年年。据中国人事部月号年第季度全国部分人才市场供求情况及分析调查,在所有人才需求中,市场营销建立实践教学基地,为高职院校提供实训基地根据职业岗位和企业订单培养的需求,学校可以建立批实战型实训场地,作为大学生的孵化基地,冠名班的学生把孵化基地作为实训场地,形成学校特色的教学实训环境......”。

5、“.....学习企业的文化,接受企业的培训和管理,企业店长或区域经理在真实的工作环境中训练学生的销售技巧礼仪服与企业共同制订人才培养方案和课程体系学校根据企业对人才的需求设臵培养目标和课程体系,为企业量身打造所需人才。在教学内容设计教学计划的制订与修改等方面与企业开展深度合作,聘请企业优秀销售人员主管区域经理和专业课教师共同确定营销专业教学计划,明确培养目标和人才定位,有条件的给学生上课或召开专题讲座。构建公共基础课职业基础合特色企业文化,开设相应的订单课程,如产品知识销售技能企业文化服务礼仪等。最后年安排学生进入订单企业顶岗实习,在实践实习过程中,使学生更好地掌握和运用营销策划销售管理推销谈判等专业知识与技能,使学生零距离上岗,完成实习顺利就业。市场营销专业课程体系存在的问题职业教育的培养目标与职业资格标准不能完全匹配。人才评价制度中象......”。

6、“.....在制定人才培养方案中与企业所需的培养目标和规格不致,即学生毕业不能直接上岗,还需要从基础开始培训,浪费企业成本。另外,高职院校的老师大多数没有企业工作经历,对岗位工作流程了解不够透彻,不能够有针对性的对学生进行技能指导。构建与职业标准相衔接的高职课程体系大的变化,随着第产业不断发展壮大,企业对市场营销专业的人才需求上升到个新高度。从国家有关统计资料来看,近几年,市场营销专业是市场需求量较大的专业,就业前景广,各类企业均需要,历年平均就业率达左右。市场营销专业近几年就业率年年年。据中国人事部月号年第季度全国部分人才市场供求情况及分析调查,在所有人才需求中,市场营销才智,俞启定,和震职业教育本质论中国职业技术教育,陳晓琴高职课程标准与职业岗位技能标准对接探究职教论坛,王淑文高职教育课程标准开发的研究与实践天津职业院校联合学报,。实施校企合作订单式办学......”。

7、“.....为企业量为大学生的孵化基地,冠名班的学生把孵化基地作为实训场地,形成学校特色的教学实训环境。学生以员工的角色进入实训场地,学习企业的文化,接受企业的培训和管理,企业店长或区域经理在真实的工作环境中训练学生的销售技巧礼仪服务等综合能力。结束语构建与职业标准相衔接的高职课程体系不是蹴而就的,而是项长期的任务,需要进行不断的研究和构建与职业标准相衔接的高职课程体系研究原稿课程职业技能课订单课程顶岗实习个模块,个阶段的课程体系。学校与企业深度合作,组建冠名班,同时结合特色企业文化,开设相应的订单课程,如产品知识销售技能企业文化服务礼仪等。最后年安排学生进入订单企业顶岗实习,在实践实习过程中,使学生更好地掌握和运用营销策划销售管理推销谈判等专业知识与技能,使学生零距离上岗,完成实习顺利就才智,俞启定......”。

8、“.....陳晓琴高职课程标准与职业岗位技能标准对接探究职教论坛,王淑文高职教育课程标准开发的研究与实践天津职业院校联合学报,。实施校企合作订单式办学,构建高职院校的课程标准高职院校与企业共同制订人才培养方案和课程体系学校根据企业对人才的需求设臵培养目标和课程体系,为企业量考取若干个证书,为了考证而考证甚至成为普遍存在的现象,为通过考试,死记硬背成为既定模式,这完全与职业技能考核提升职业能力的初衷背道而驰。照此以往的重复学习和考核,在加重学生负担的同时,更浪费了时间和精力。高职院校的实验实训条件,教师的教学水平不能满足学生的学习需求。实施校企合作订单式办学,构建高职院校的课程标准高职院对调研地区的企业营销岗位的人才需求状况进行深入调查调查和分析营销专业的核心职业能力核心工作岗位主要工作任务以及相关工作过程。同时,根据相关的职业能力要求工作内容工作条件等......”。

9、“.....设计出课程标准作为课程体系开发的依据。准确定位营销专业重要内容是职业资格制度,职业资格制度的建立,始于世纪年代,自其建立,在定时期内对人才的评估使用培养等方面发挥了积极的重要作用。当前,职业资格证书存在过多过细过乱等诸多问题,政府提出相关政策,要求简政放权优化服务放管结合,方面为了降低就业门槛,另方面激发创新和创业的活力。原来,很多高职院校出现了盲目考证的现象,个专业要大的变化,随着第产业不断发展壮大,企业对市场营销专业的人才需求上升到个新高度。从国家有关统计资料来看,近几年,市场营销专业是市场需求量较大的专业,就业前景广,各类企业均需要,历年平均就业率达左右。市场营销专业近几年就业率年年年。据中国人事部月号年第季度全国部分人才市场供求情况及分析调查,在所有人才需求中,市场营销打造所需人才......”。