1、“.....课程改进措施优化课程教学资源近年来在互联网的浪潮下,国内汽车市场营销模式和销售业态发生了显著的变化,课程团队新增网络营销业务流程教学项目,以满足汽车电网销业务专员岗位的工作需要。引进要。关键词高职院校汽车销售实务课程诊改为落实教育部办公厅关于建立职业院校教学工作诊断与改进制度的通知等文件,推进吉林省职业院校教学工作诊断与改进制度建立,年月,长春职业技术学院作为省内首批试点院校率先启动教献高文静高等数学课程诊断与改进的字螺旋构建职业技术,林玥茹,石伟平高职院校教学工作诊断与改进的必要性难点及对策教育与职业,黄常翼高职院校课程诊断与改进工作探析黄冈职业技术学院学报,。汽车销售实务课程诊汽车销售实务课程诊断与改进的实践与探索原稿团队对多种教学方法手段进行改进,学生学习兴趣得到有效提升......”。

2、“.....为学生利用好课外碎片化闲暇时间提供了必要条件引入学院内部质量保证体系,有效提升专业核心课到国赛和省赛的建设成果。汽车销售实务课程诊改效果通过课程诊改工作,课程团队对多种教学方法手段进行改进,学生学习兴趣得到有效提升,销售技能得到用人单位的认可教学团队打造的云班课在线课程资源,为学生利用好课外碎片操为考试载体,占总评成绩权重的其中理论知识性部分以数字化试题库机考为主,实操技能性部分以历年国赛省赛情景试题为蓝本,以期让所有学生都能体验到国赛和省赛的建设成果。汽车销售实务课程诊改效果通过课程诊改工作,课程到有竞争才有压力,有压力才有动力的学习氛围,激发调动学生的学习兴趣。通过以赛促教,以赛促改,实战化地考察学生销售技能,检验学生的学习效果。构建多元化课程考评体系本课程遵循过程性考核与终结性考核相结合的考核思路,保障......”。

3、“.....疏解智能手机对学生的诱惑,进步提升了教学的有效性。课内理实体化教学在继承原有示范引路教学法销售情境教学法的基础上,引入蓝墨云班课方便学生通过手机共享数字化教学程性考核以平时课堂学习状况为依据,占总评成绩权重的终结性考核以機考实操为考试载体,占总评成绩权重的其中理论知识性部分以数字化试题库机考为主,实操技能性部分以历年国赛省赛情景试题为蓝本,以期让所有学生都能体验课程诊改方法课程质量保障基础本课程以提升学生汽车产品销售服务能力为目标,分析课程对应的岗位群以及职业能力,以基于工作过程的课程体系为结合点,通过专业人才培养方案课程标准课程教学设计实训等教学条件保障学院相关制度学习状态学习达标率课程教学评测方面设置考核观测点,为形成课程诊改报告,结合学生学习效果进行课程教学考核性诊断,自查问题并反馈改进,修正课程标准提供量化依据......”。

4、“.....相关数据流量均汇入校本数职院校教学工作诊断与改进的必要性难点及对策教育与职业,黄常翼高职院校课程诊断与改进工作探析黄冈职业技术学院学报,。汽车销售实务课程诊断与改进的实践与探索原稿。课程诊改方法课程质量保障基础本课程以提升闲暇时间提供了必要条件引入学院内部质量保证体系,有效提升专业核心课程教学质量。课程诊改工作通过课程质量保证体系做到个满足满足现代职业教育课程建设理念,满足专业特色的教学内容满足学习者学习心理的教学设计。参考文程性考核以平时课堂学习状况为依据,占总评成绩权重的终结性考核以機考实操为考试载体,占总评成绩权重的其中理论知识性部分以数字化试题库机考为主,实操技能性部分以历年国赛省赛情景试题为蓝本,以期让所有学生都能体验团队对多种教学方法手段进行改进,学生学习兴趣得到有效提升......”。

5、“.....为学生利用好课外碎片化闲暇时间提供了必要条件引入学院内部质量保证体系,有效提升专业核心课以赛促教,以赛促改,实战化地考察学生销售技能,检验学生的学习效果。构建多元化课程考评体系本课程遵循过程性考核与终结性考核相结合的考核思路,过程性考核以平时课堂学习状况为依据,占总评成绩权重的终结性考核以機考实汽车销售实务课程诊断与改进的实践与探索原稿据平台。汽车销售实务课程诊断与改进的实践与探索原稿。课程培养的技能目标主要对应汽车销售服务顾问工作岗位。经过课程教学团队的不懈努力,形成了情境驱动任务导向理实体能力培养的课程特色,逐步积累了丰富的课程资团队对多种教学方法手段进行改进,学生学习兴趣得到有效提升,销售技能得到用人单位的认可教学团队打造的云班课在线课程资源,为学生利用好课外碎片化闲暇时间提供了必要条件引入学院内部质量保证体系......”。

6、“.....课程培养的技能目标主要对应汽车销售服务顾问工作岗位。经过课程教学团队的不懈努力,形成了情境驱动任务导向理实体能力培养的课程特色,逐步积累了丰富的课程资源。,实行课程教学考核性诊断本课程在学进步提升了教学的有效性。课内理实体化教学在继承原有示范引路教学法销售情境教学法的基础上,引入蓝墨云班课方便学生通过手机共享数字化教学资源。课外通过校企合作平台为学生在汽车店提供顶岗实习和汽博会志愿者机会生汽车产品销售服务能力为目标,分析课程对应的岗位群以及职业能力,以基于工作过程的课程体系为结合点,通过专业人才培养方案课程标准课程教学设计实训等教学条件保障学院相关制度保障课程问题反馈,形成课程诊改报告,以实现程性考核以平时课堂学习状况为依据,占总评成绩权重的终结性考核以機考实操为考试载体......”。

7、“.....实操技能性部分以历年国赛省赛情景试题为蓝本,以期让所有学生都能体验教学质量。课程诊改工作通过课程质量保证体系做到个满足满足现代职业教育课程建设理念,满足专业特色的教学内容满足学习者学习心理的教学设计。参考文献高文静高等数学课程诊断与改进的字螺旋构建职业技术,林玥茹,石伟平高操为考试载体,占总评成绩权重的其中理论知识性部分以数字化试题库机考为主,实操技能性部分以历年国赛省赛情景试题为蓝本,以期让所有学生都能体验到国赛和省赛的建设成果。汽车销售实务课程诊改效果通过课程诊改工作,课程度保障课程问题反馈,形成课程诊改报告,以实现课程的持续化质量保障。引进汽车品牌微课资源,建设以维码为载体的立体化授课资源,完成了机考试题资源库的建设,开拓了数字化教学资源建设的新思路,为试行混合式教学提供了资源,为践行混合式教学打下良好的基础......”。

8、“.....制度性地保障年度的汽车销售技能竞赛能够顺利实施。让学生感受到有竞争才有压力,有压力才有动力的学习氛围,激发调动学生的学习兴趣。通汽车销售实务课程诊断与改进的实践与探索原稿团队对多种教学方法手段进行改进,学生学习兴趣得到有效提升,销售技能得到用人单位的认可教学团队打造的云班课在线课程资源,为学生利用好课外碎片化闲暇时间提供了必要条件引入学院内部质量保证体系,有效提升专业核心课汽车品牌微课资源,建设以维码为载体的立体化授课资源,完成了机考试题资源库的建设,开拓了数字化教学资源建设的新思路,为试行混合式教学提供了资源保障。改进理实体化教学方法引入云班课教学手段,疏解智能手机对学生的诱惑操为考试载体,占总评成绩权重的其中理论知识性部分以数字化试题库机考为主,实操技能性部分以历年国赛省赛情景试题为蓝本......”。

9、“.....汽车销售实务课程诊改效果通过课程诊改工作,课程学诊断与改进工作,汽车营销与服务专业作为学院重点建设的国家示范专业之,亦同步启动专业和课程诊改工作,专业核心课程汽车销售实务经过两年多的诊改实践和探索,取得了定成效,提高了课程教学质量和人才培养质量,可为相关专断与改进的实践与探索原稿。课程改进措施优化课程教学资源近年来在互联网的浪潮下,国内汽车市场营销模式和销售业态发生了显著的变化,课程团队新增网络营销业务流程教学项目,以满足汽车电网销业务专员岗位的工作闲暇时间提供了必要条件引入学院内部质量保证体系,有效提升专业核心课程教学质量。课程诊改工作通过课程质量保证体系做到个满足满足现代职业教育课程建设理念,满足专业特色的教学内容满足学习者学习心理的教学设计。参考文程性考核以平时课堂学习状况为依据......”。