1、“.....形成了以自我为中心的思想观念和行为习惯,当交往出现问题时不能换位思考,对自我的情绪调节能力较弱。互联网时代下大学生交往的理性构建大学阶段是往困境理性构建人类是互联网的缔造者与受益者,与互联网有着密不可分的关系,人类创造了互联网,互联网倒逼人类的成长与进步,甚至步步颠覆人类的想象。而在当今互联网轰轰烈烈发展的大时代背景下,大学生却成为了批被互联网淹没和陶醉的群体,他们利用互联网快速便捷地查阅资料与他人视频通话交友。但是,利用互联网与他人进行交流的同时也产生了些问题,因此,大学生在互联网时代进行调查,样本数量与范围有限。笔者将在后期的研究过程中,结合其他高校的大学生对该话题进行较为深入的研究。参考文献张旭大学生人际交往现状及引导对策研究沈阳农业大学,赵霞,张元新时代大学生网络异化问题研究述评淮海工学院学报,赵金玉当代大学生人际交往问题研究长春理工大学......”。

2、“.....通讯作者祝华性别女,进而转化为网络用语,实现了符号数字字母的有机结合,使语言简洁易懂生动有趣。交往能力差异化大学生的交往能力存在差异性。其差异性不仅表现在个人的情商智商与经历方面,也表现在线上与线下的个人修养方面。网络上的交流习惯,会对我们现实生活造成潜移默化的影响,造成不少大学生沉迷于网络交流而不擅于或羞于日常交流。互联网时代下大学生交往困境与理性构建研究原稿。结语互联网时代下大学生交往困境与理性构建研究原稿人沟通能力大不相同。很多大学生的交往对象有限社会经验不足语言沟通和表达能力较弱喜于倾诉而不善于倾听,欠缺交往技巧且易冲动。这些不足使得自己不能与他人进行有效沟通与信息交流,沟通效率低下,甚至产生误解,加深矛盾。交往认知存在偏差大学生交往,存在部分认知偏差与认知不到位的问题。这些认知偏差来自于社会学校家庭朋友......”。

3、“.....赵金玉当代大学生人际交往问题研究长春理工大学,作者简介王蕾迦性别女籍贯云南临沧学历本科研究方向心理學。通讯作者祝华性别女籍贯云南昆明学历硕士职称副教授研究方向法学经济学互联网时代下大学生交往现状在互联网高速发展的今天,交往方式变得丰富多彩。社交软件手机信息娱乐社交等成为了我们交往的重要平台和重要方低估自己,认为自己各方面都不如别人,对自己自暴自弃干涉主要表现为喜欢影响别人的决定和行为,认为自己的行为和决定都是正确的,不能尊重他人的选择羞怯主要表现为羞涩胆怯,如学习中遇到不懂的问题不敢请教老师敌视表现为对立,如部分大学生与老师同学不分场合时机唱反调,对他人行为吹毛求疵。交往能力较为欠缺沟通是人际交往的重要方式,它是个人知识能力品德的体现,不同何理性构建是个值得探究的话题......”。

4、“.....结语总而言之,生活在互联网时代大潮下的当代大学生,应该欣然接受互联网的便利和挑战,在面临各种问题及交往困境时,要及时从各方面寻找问题发现问题,并结合自我认知,充分构建理往方式,树立正确交际观生交往困境与理性构建研究原稿。摘要首先,本文以云南经济管理学院的大学生为主要研究对象,采取问卷调查实地观察文献调查等方法进行研究,以所收集的数据为样本,阐述了互联网背景下大学生交往的现状接着,提出大学生交往方面的困境最后,结合这些困境,提出了理性构建的措施。以期帮助大学生提高处理问题能力和人际交往能力。关键词互联网时代交往困境理性构建人类是互提高自身的人际交往能力。由于调查对象有限,因此本文仅以云南经济管理学院的大学生为例,探讨了大学生交往存在的困境以及大学生人际交往的理性构建,但是没有对其他范围的大学生进行调查,样本数量与范围有限......”。

5、“.....结合其他高校的大学生对该话题进行较为深入的研究。参考文献张旭大学生人际交往现状及引导对策研究沈阳农业大学,赵霞,张元新时代大学生网络自我调节能力弱虽然大部分大学生是完全民事行为能力人,但他们的心理和行为还不尽成熟。对于日常人际交往的冲突及心理问题,他們的自我调节能力与应变能力有限。他们多为后独生子女,优越的生活条件和舒适的生活环境促使他们逆来顺受,形成了以自我为中心的思想观念和行为习惯,当交往出现问题时不能换位思考,对自我的情绪调节能力较弱。互联网时代下大学生交往的理性构建大学阶段是主要表现为喜欢影响别人的决定和行为,认为自己的行为和决定都是正确的,不能尊重他人的选择羞怯主要表现为羞涩胆怯,如学习中遇到不懂的问题不敢请教老师敌视表现为对立,如部分大学生与老师同学不分场合时机唱反调,对他人行为吹毛求疵。交往能力较为欠缺沟通是人际交往的重要方式,它是个人知识能力品德的体现......”。

6、“.....很多大学生的交往对象有限社会经验不以了解更多的社会信息,成为实现人生价值的重要桥梁,从而促进社会化进程。人际交往能力可以从以下几个方面入手。从学校层面着手,学校领导和老师应采取多种形式,开展丰富的校园文化活动,努力营造积极向上的人文环境和团结友爱的人际氛围从家庭层面着手,父母应起到表率作用,多与孩子进行沟通交流,潜移默化的传授孩子人际交往的经验从大学生自身层面着手,大学生应积极学习语。而在实际生活中,大学生网络社交成为了主要交流方式。而这点,在我们的调查报告中就可以看出,使用和微信的人数占比达以上,具体数据见图。通过调研发现,大学生交往的现状是交往语言网络化大学生在日常生活中受互联网影响较大,与互联网紧密相连。在与他人交往时喜欢使用网络流行语图片表情包文字语音等,突破了时间与空间的限制,将地域化和多样化的晦涩方言以及新词新意相结提高自身的人际交往能力。由于调查对象有限......”。

7、“.....探讨了大学生交往存在的困境以及大学生人际交往的理性构建,但是没有对其他范围的大学生进行调查,样本数量与范围有限。笔者将在后期的研究过程中,结合其他高校的大学生对该话题进行较为深入的研究。参考文献张旭大学生人际交往现状及引导对策研究沈阳农业大学,赵霞,张元新时代大学生网络人沟通能力大不相同。很多大学生的交往对象有限社会经验不足语言沟通和表达能力较弱喜于倾诉而不善于倾听,欠缺交往技巧且易冲动。这些不足使得自己不能与他人进行有效沟通与信息交流,沟通效率低下,甚至产生误解,加深矛盾。交往认知存在偏差大学生交往,存在部分认知偏差与认知不到位的问题。这些认知偏差来自于社会学校家庭朋友,比如优秀的人都是孤独的优秀的人往往都不合群什么家庭环境和校园环境息息相关。自负主要表现为高估自己轻视他人过度防卫有明显的嫉妒心,如当他人取得成绩时冷嘲热讽......”。

8、“.....见不得别人优秀,如些大学生会对忌妒对象进行打击伤害多疑常常表现为怀疑别人,对自己不利的事情耿耿于怀,如宿舍相处被害妄想症,总认为别人对自己产生威胁会加害自己自卑主要表现为在与他人做比较时,喜欢高估别人互联网时代下大学生交往困境与理性构建研究原稿语言沟通和表达能力较弱喜于倾诉而不善于倾听,欠缺交往技巧且易冲动。这些不足使得自己不能与他人进行有效沟通与信息交流,沟通效率低下,甚至产生误解,加深矛盾。交往认知存在偏差大学生交往,存在部分认知偏差与认知不到位的问题。这些认知偏差来自于社会学校家庭朋友,比如优秀的人都是孤独的优秀的人往往都不合群什么样的阶级就拥有什么样的朋友,而对这些观点,他们不能正确取人沟通能力大不相同。很多大学生的交往对象有限社会经验不足语言沟通和表达能力较弱喜于倾诉而不善于倾听,欠缺交往技巧且易冲动。这些不足使得自己不能与他人进行有效沟通与信息交流,沟通效率低下......”。

9、“.....加深矛盾。交往认知存在偏差大学生交往,存在部分认知偏差与认知不到位的问题。这些认知偏差来自于社会学校家庭朋友,比如优秀的人都是孤独的优秀的人往往都不合群什么人过度防卫有明显的嫉妒心,如当他人取得成绩时冷嘲热讽,当别人失败时幸灾乐祸忌妒主要表现为嫉妒,见不得别人优秀,如些大学生会对忌妒对象进行打击伤害多疑常常表现为怀疑别人,对自己不利的事情耿耿于怀,如宿舍相处被害妄想症,总认为别人对自己产生威胁会加害自己自卑主要表现为在与他人做比较时,喜欢高估别人低估自己,认为自己各方面都不如别人,对自己自暴自弃干涉优越的生活条件和舒适的生活环境促使他们逆来顺受,形成了以自我为中心的思想观念和行为习惯,当交往出现问题时不能换位思考,对自我的情绪调节能力较弱。互联网时代下大学生交往的理性构建大学阶段是观形成的重要时期,大学生是国家培养的栋梁之才,良好的人际关系是他们美好大学生活的基础......”。