1、“.....固有的大统标准化的人才生产模式已经跟不上特色化应用化国际化的创新发展理念。我国的创新创业教育起步较晚,创新创学校创业中心的孵化和创业导师的指点,让学生在实践中检验创新创业理论和跨境电商知识,将是未来高职院校国际商务专业的大发展方向。融合的路径只有将跨境电商创新创业教育渗透到人才培养的每个阶段,从教学理念课程设臵师资团队考核机制创新文化等各个层面和维度入手,才能做到专业教育和创新创业教育的真正融合。更新教育理念创新创业教育是创新型国家建设的重要支撑之,创新创业融合,让创新团队能够形成各方面互补。比如国际商务专业联合信息自动化等相关专业从事跨境电商创新创业达到信息技术互联网应用能力的互补,通过联合机电城市建设旅游艺术等相关专业可以达到创新创业产品设计等能力的互补。跨专业跨学校嵌入让创新创业更加具有发展空间。因此......”。

2、“.....社会化合作嵌入模式通过校企合作,引发展跨境电商业务是目前提升我国对外贸易竞争力的重要举措,基于跨境电商的专业教育与创新创业教育的融合是高职院校国际商务专业推进创新创业教育改革的必由之路。只有充分认识到相关问题,才能做到真正的专业教育和创新创业教育的融合,才能培养出更合适的创新创业人才。参考文献朱晓东,顾榕蓉,吴立保基于理念的创新创业教育与专业教育融合发展研究创新创业教育,孙桂基于跨境电商的高职国际商务专业教育与创新创业教育融合的研究与实践原稿持续发力。基于跨境电商创新创业教育和专业教育的融合有利于国际化视野的培育和适应,有利于经济结构转型升级对复合型人才的需求。也有利于创新驱动发展,满足地方开放性经济发展。融合的现状和问题分析高职院校的课程结构体系同飞速发展的跨境电商行业发展存在较大的脱节,毕业生的知识结构难以满足行业需求......”。

3、“.....基于跨境电商的高职国际商务专补。跨专业跨学校嵌入让创新创业更加具有发展空间。因此,跨专业跨学校联合嵌入模式也是跨境电商创新创业教育的个很好的通道。社会化合作嵌入模式通过校企合作,引入企业资源,充分利用跨境电商企业资源,或帮助代理企业的跨境平台运营业务或通过现代学徒的方式跟随企业导师进行经验的积累,学习企业家精神,为创新创业打下坚实的基础。通过社会化嵌入的方式也是目前基于跨境电商创业教育归属教务处负责,不同部门的不同管理方式导致两者融合必然存在隔阂。跨境电商师资培养缺乏相应考核和激励机制。此外跨境电商的迅猛发展以及制度推出的谨小慎微也导致了相应的机制不够灵活机动。跨境电商行业发展对相应人才素质的内在需求致使融合跨境电商行业的蓬勃发展,致使国家在政策产业区位以及电子商务基础等方面的优势凸显,平台建设项目孵化以及配套服务水平的提升也为创办企业致富的人......”。

4、“.....创新创业教育理念的更新将会让融合更加自然。融合课程内容基于跨境电商的国际商务专业教育课程般包含有跨境电商基础平台实务数据分析跨境营销等主要内容。而创新创业教育般则包含大学生创新创业基础团队机会产品设计模式风险及风险管理等主要内容。把创新创业相关知识点融入到国等创业驱动机制。基于跨境电商的创新创业教育在很多高职院校就业指导中心或者学生处负责,而专业教育归属教务处负责,不同部门的不同管理方式导致两者融合必然存在隔阂。跨境电商师资培养缺乏相应考核和激励机制。此外跨境电商的迅猛发展以及制度推出的谨小慎微也导致了相应的机制不够灵活机动。融合的路径只有将跨境电商创新创业教育渗透到人才培养的每个阶段,从教学理念课程设臵际商务跨境电商专业教育中,符合够用原则,也起到潜移默化教育作用。跨专业跨学校联合嵌入模式针对不同的创新创业模式创新创业产品等......”。

5、“.....让创新团队能够形成各方面互补。比如国际商务专业联合信息自动化等相关专业从事跨境电商创新创业达到信息技术互联网应用能力的互补,通过联合机电城市建设旅游艺术等相关专业可以达到创新创业产品设计等能力的在师资结构上,目前很多的高职院校的跨境电商教师缺乏实践操作,满足不了教学要求,也有学校采用校企合作的方式引进企业教师,但是又缺乏有效的教学方法。针对以上现状,基于跨境电商专业教育与创业教育的融合问题主要归结为目前众多的高职院校注重培养应用型人才,固有的大统标准化的人才生产模式已经跟不上特色化应用化国际化的创新发展理念。我国的创新创业教育起步较晚,创新创高职院校的课程结构体系同飞速发展的跨境电商行业发展存在较大的脱节,毕业生的知识结构难以满足行业需求,企业招人跟学生择业之间存在较大的分歧,基于跨境电商的高职国际商务专业教育的课程改革势在必行。此外,毕业生中,只有很小的比例学生选择自主创业......”。

6、“.....可见,基于跨境电商的高职国际商务专业教育与创新创业教育的融合有待进步教育般体现为创新创业比赛讲座创新创业课程等。显然这在定程度上改善了创新创业教育的空白,但未曾从根本上融入专业教育中。基于跨境电商的高职国际商务专业教育与创新创业教育融合的研究与实践原稿。课程因子课程教育作为高职院校实现教育目的培养合格人才的重要手段,是学生学习专业的桥梁和中介。只有在跨境电商课程中融入创新创业知识点,让学生在潜移默化中接受并认可创新创业教育的个重要模式。学生自主创业要想让基于跨境电商的国际商务专业创新创业教育与专业教育达到最大契合度的融合,自主创业是其中最好的模式。學生自主创业,经过学校创业中心的孵化和创业导师的指点,让学生在实践中检验创新创业理论和跨境电商知识,将是未来高职院校国际商务专业的大发展方向......”。

7、“.....结际商务跨境电商专业教育中,符合够用原则,也起到潜移默化教育作用。跨专业跨学校联合嵌入模式针对不同的创新创业模式创新创业产品等,跨专业甚至是跨学校的创新创业融合,让创新团队能够形成各方面互补。比如国际商务专业联合信息自动化等相关专业从事跨境电商创新创业达到信息技术互联网应用能力的互补,通过联合机电城市建设旅游艺术等相关专业可以达到创新创业产品设计等能力的持续发力。基于跨境电商创新创业教育和专业教育的融合有利于国际化视野的培育和适应,有利于经济结构转型升级对复合型人才的需求。也有利于创新驱动发展,满足地方开放性经济发展。融合的现状和问题分析高职院校的课程结构体系同飞速发展的跨境电商行业发展存在较大的脱节,毕业生的知识结构难以满足行业需求,企业招人跟学生择业之间存在较大的分歧,基于跨境电商的高职国际商务专有创新创业课程,也是较为生硬以单独设立课程的方式凸显在原有的课程体系中......”。

8、“.....多数院校理解创新创业仅仅是跨境电商人才培养体系中的个分叉,而不是融入体系的血液,导致的结果就是两者无法相辅相成,融会贯通。大多数高职院校缺乏对创业学生的报酬奖励保障提供创业机会等创业驱动机制。基于跨境电商的创新创业教育在很多高职院校就业指导中心或者学生处负责,而专基于跨境电商的高职国际商务专业教育与创新创业教育融合的研究与实践原稿加强和深化。在课程设臵上,由于目前大多数的跨境电商相关课程都在由原来传统的国际商务国际贸易等专业课程衍变而来,在跨境电商的基础上的创新创业教育就显得更加的滞后,创新创业教育般体现为创新创业比赛讲座创新创业课程等。显然这在定程度上改善了创新创业教育的空白,但未曾从根本上融入专业教育中。基于跨境电商的高职国际商务专业教育与创新创业教育融合的研究与实践原稿持续发力。基于跨境电商创新创业教育和专业教育的融合有利于国际化视野的培育和适应......”。

9、“.....也有利于创新驱动发展,满足地方开放性经济发展。融合的现状和问题分析高职院校的课程结构体系同飞速发展的跨境电商行业发展存在较大的脱节,毕业生的知识结构难以满足行业需求,企业招人跟学生择业之间存在较大的分歧,基于跨境电商的高职国际商务专境电商行业发展对相应人才素质的内在需求致使融合跨境电商行业的蓬勃发展,致使国家在政策产业区位以及电子商务基础等方面的优势凸显,平台建设项目孵化以及配套服务水平的提升也将持续发力。基于跨境电商创新创业教育和专业教育的融合有利于国际化视野的培育和适应,有利于经济结构转型升级对复合型人才的需求。也有利于创新驱动发展,满足地方开放性经济发展。融合的现状和问题分容基于跨境电商的国际商务专业教育课程般包含有跨境电商基础平台实务数据分析跨境营销等主要内容。而创新创业教育般则包含大学生创新创业基础团队机会产品设计模式风险及风险管理等主要内容......”。