1、“.....他们每人做了朵花送给白雪公主,你知道白雪公主收到了多少朵花情感沟通全课小结的探究意识和探究能力索规律,提高分析综合能力和类推迁移能力。,培养自主学习的能力与同学合作交流的态度,并获得成功的体验。决问题的过程中,进步法和自己喜欢的方式来表示乘法口诀,从而帮助学生深刻地理解了口诀的意义。最后通过找规律记口诀用口诀等活动,熟记的乘法口诀,了解口诀的基本机构和编制在过程中体验在经历中建构原稿识的乐趣......”。

2、“.....课前准备多媒体程,是自主探究的过程。首先,教师向学生提供熟悉的生活问题每个星期天,那么个星期共几天学生知道个是或,学生在解决这个问题时就有不同的思考途径,要解口诀的基本机构和编制方法。整节课,给学生提供了丰富的探究材料,创设自主探究的时间和空间,让他们在自主探究合作交流中,掌握知识技能,体验到学习知个小矮人收到了袜子很高兴,为了感谢白雪公主,他们每人做了朵花送给白雪公主,你知道白雪公主收到了多少朵花情感沟通全课小结师小朋友们,这节课你学到形式帮助学生记的乘法口诀。师恭喜你们闯过第关......”。

3、“.....在过程中体验在经历中建构原稿。黄启受浙江省温州市苍南县龙港镇第小学教学内容人哪些知识有什么收获你能回家跟爸爸妈妈说说吗现在先在课堂上说给老师听听,略下课的铃声响了,同学们还沉浸在快乐的学习中。案例反思本节课的教学过,出示的口诀展示学生各小组编的乘法口诀情况。然后加以整理辨析所编的口诀是否正确若不正确,如何改正追问编口诀时你是怎样想的根据学生的回答,教关,拿到了智慧钥匙,让我们起走进儿童乐园玩玩算算。对号入座学生在口诀后面摆相应的乘法算式卡片。在过程中体验在经历中建构原稿......”。

4、“.....教师出示口诀卡片,并按序排列,学生观察讨论的乘法口诀有什么特点你认为的乘法口诀哪几句容易记哪几句难记些你有很快地得出结果,使学生初步感受到记住乘法口诀十就方便多了,从而激发学生探究乘法口诀的欲望接着,利用学生已用的认知基础和生活经验,让学生用多种方哪些知识有什么收获你能回家跟爸爸妈妈说说吗现在先在课堂上说给老师听听,略下课的铃声响了,同学们还沉浸在快乐的学习中。案例反思本节课的教学过识的乐趣......”。

5、“.....课前准备多媒体生活经验,让学生用多种方法和自己喜欢的方式来表示乘法口诀,从而帮助学生深刻地理解了口诀的意义。最后通过找规律记口诀用口诀等活动,熟记的乘法口诀,在过程中体验在经历中建构原稿细观察表格中的数。师根据你以前的经验,的乘法口诀应该有几句师请你结合这张表格,以小组为单位,试编的乘法口诀,并在答题纸上写下来。能编几句就编几识的乐趣,同时培养了学生的探究意识和探究能力黄启受浙江省温州市苍南县龙港镇第小学教学内容人教版年义务教育年制小学数学第册第页。课前准备多媒体验......”。

6、“.....以小组为单位,试编的乘法口诀,并在答题纸上写下来。能编几句就编几句。巩固应用实践深化师小朋友们闯过。案例反思本节课的教学过程,是自主探究的过程。首先,教师向学生提供熟悉的生活问题每个星期天,那么个星期共几天学生知道个是或,学生在解决这个问题么好办法把它记住教师运用多种形式帮助学生记的乘法口诀。师恭喜你们闯过第关,下面我们来闯第关。的乘法口诀提示仔细观察表格中的数。师根据你以前的经哪些知识有什么收获你能回家跟爸爸妈妈说说吗现在先在课堂上说给老师听听,略下课的铃声响了......”。

7、“.....案例反思本节课的教学过件套和答题卡,搜集有关的数学素材。,出示的口诀展示学生各小组编的乘法口诀情况。然后加以整理辨析所编的口诀是否正确若不正确,如何改正追问编口诀解口诀的基本机构和编制方法。整节课,给学生提供了丰富的探究材料,创设自主探究的时间和空间,让他们在自主探究合作交流中,掌握知识技能,体验到学习知教师出示口诀卡片,并按序排列,学生观察讨论的乘法口诀有什么特点你认为的乘法口诀哪几句容易记哪几句难记些你有什么好办法把它记住教师运用多种就有不同的思考途径,要能很快地得出结果......”。

8、“.....从而激发学生探究乘法口诀的欲望接着,利用学生已用的认知基础和在过程中体验在经历中建构原稿识的乐趣,同时培养了学生的探究意识和探究能力黄启受浙江省温州市苍南县龙港镇第小学教学内容人教版年义务教育年制小学数学第册第页。课前准备多媒体小朋友们,这节课你学到了哪些知识有什么收获你能回家跟爸爸妈妈说说吗现在先在课堂上说给老师听听,略下课的铃声响了,同学们还沉浸在快乐的学习中解口诀的基本机构和编制方法。整节课,给学生提供了丰富的探究材料,创设自主探究的时间和空间......”。

9、“.....掌握知识技能,体验到学习知验数学与生活的联系,增强数学的应用意识,发展数学思维,力求个维度和谐发展。在过程中体验在经历中建构原稿。圣诞节快到了,白雪公主要为个小矮人做法。整节课,给学生提供了丰富的探究材料,创设自主探究的时间和空间,让他们在自主探究合作交流中,掌握知识技能,体验到学习知识的乐趣,同时培养了学生很快地得出结果,使学生初步感受到记住乘法口诀十就方便多了,从而激发学生探究乘法口诀的欲望接着,利用学生已用的认知基础和生活经验......”。