1、“.....在生活中寻找发现,在生活中获得感悟。有了丰富的生活作底蕴,小学生的作文就会焕发出动人的光彩。让作文之花在生活中绽放原稿。在写作时,我要求学生说真话表真情,坚持我手写我言,我奋骄傲之情溢于言表,岸上的同学也不禁欢呼起来。事后,篇篇鲜活的富有生活情趣的作文便摆在了我的案头。可见,顺应儿童参与实践活动的心理特点,经常组织学生开展些有意义有趣味的活动,对提高学生的作文水平很有帮助。,他们的情感体验才会深刻而持久。如次作文要求写景物,我没有在课堂上空谈写作技巧,而是带学生去观察校园里今年刚种下的荷花。那娇艳的荷花,翠色欲滴的荷叶,还有阳光照耀下闪闪发光的水珠,引起了学生发自内心的啧啧让作文之花在生活中绽放原稿生要用心去感受新年,不要放过不起眼的细节。很多同学天天坚持写日记,将新年中的喜气祥和用文字表述了出来......”。

2、“.....是雪白中的红色,是红色中的火焰,是挂满屋顶的灯笼,是贴着祝福的春联。年,字表述了出来。有个学生写了首小诗来形容年年,是雪白中的红色,是红色中的火焰,是挂满屋顶的灯笼,是贴着祝福的春联。年,是甜甜蜜蜜的糖块,是热气腾腾的饺子,是孩子们的新衣服,是爷爷奶奶的压岁钱。年,是过去的终是怎样长大的中秋节春节到了,家家户户是怎样在起过节的只有在观察中学生才会发现许许多多他们原本不知道或不了解的东西,使他们能忽然觉得生活原来是这样美好,既增强了感性认识,又陶冶了情操。我曾在放假前多次提醒进儿童智能的发展。如欣赏红红的太阳蓝蓝的天雪白的云朵,观察不同季节自然界中风雨的特点家里养了小猫小狗小鸡,看看它们是怎样长大的中秋节春节到了,家家户户是怎样在起过节的只有在观察中学生才会发现许许多多他的各种营养学生由喝茶......”。

3、“.....茶叶部分浮在水面,散发香味的倒是那些沉入杯底的茶叶,联想到有些人有了知识就夸夸其谈到处炫耀,而有真才实学的人反而埋头钻研乐于奉献。主动感受生活语文课标标准提到各地区都们原本不知道或不了解的东西,使他们能忽然觉得生活原来是这样美好,既增强了感性认识,又陶冶了情操。我曾在放假前多次提醒学生要用心去感受新年,不要放过不起眼的细节。很多同学天天坚持写日记,将新年中的喜气祥和用让作文之花在生活中绽放原稿让作文之花在生活中绽放原稿。在写作时,我要求学生说真话表真情,坚持我手写我言,我笔表我心,见什么想什么就写什么,并从些典型性的文章中总结出些实用的写作方法,如读写结合法联实践活动的心理特点,经常组织学生开展些有意义有趣味的活动,对提高学生的作文水平很有帮助......”。

4、“.....教师要充分利用好机会的感受呢喜爱活动是儿童的天性,只有在活动中才能提高他们感受美欣赏美表现美和创造美的能力,他们的情感体验才会深刻而持久。如次作文要求写景物,我没有在课堂上空谈写作技巧,而是带学生去观察校园里今年刚种下的荷点线,是未来的起跑线,是旧生活的结束,是新生活的开篇。看,个小学生,体验多深刻,不用心观察生活,怎么会对生活有如此深刻的感受呢喜爱活动是儿童的天性,只有在活动中才能提高他们感受美欣赏美表现美和创造美的能们原本不知道或不了解的东西,使他们能忽然觉得生活原来是这样美好,既增强了感性认识,又陶冶了情操。我曾在放假前多次提醒学生要用心去感受新年,不要放过不起眼的细节。很多同学天天坚持写日记,将新年中的喜气祥和用生要用心去感受新年,不要放过不起眼的细节。很多同学天天坚持写日记......”。

5、“.....有个学生写了首小诗来形容年年,是雪白中的红色,是红色中的火焰,是挂满屋顶的灯笼,是贴着祝福的春联。年,察生活就是观察大自然观察社会观察各种各样的事物,通过观察来开阔儿童的视野丰富儿童的知识促进儿童智能的发展。如欣赏红红的太阳蓝蓝的天雪白的云朵,观察不同季节自然界中风雨的特点家里养了小猫小狗小鸡,看看它们让作文之花在生活中绽放原稿引导学生自觉主动地参与,在活动中搜集写作素材,增强感性体验。总之,作为教师,我们要引导学生观察生活体验生活感受生活,在生活中寻找发现,在生活中获得感悟。有了丰富的生活作底蕴,小学生的作文就会焕发出动人的光生要用心去感受新年,不要放过不起眼的细节。很多同学天天坚持写日记,将新年中的喜气祥和用文字表述了出来。有个学生写了首小诗来形容年年,是雪白中的红色,是红色中的火焰,是挂满屋顶的灯笼......”。

6、“.....年,下去看看不就得了。学生听说可下水探个究竟,个个争着要去。当这个学生顺着主根摸到藕时,那兴奋骄傲之情溢于言表,岸上的同学也不禁欢呼起来。事后,篇篇鲜活的富有生活情趣的作文便摆在了我的案头。可见,顺应儿童参与书,读多方面的书,才能得到多方面的知识,由此,觉得吃零食也并不是不好,它可以提供人体所需的各种营养学生由喝茶,从水刚倒入时,茶叶部分浮在水面,散发香味的倒是那些沉入杯底的茶叶,联想到有些人有了知识就夸夸花。那娇艳的荷花,翠色欲滴的荷叶,还有阳光照耀下闪闪发光的水珠,引起了学生发自内心的啧啧称赞。看着看着,学生忽然问老师,怎么只见花和叶,不见荷花的根呀它是不是就像水草样漂浮在水面上的我笑着鼓励他那你亲们原本不知道或不了解的东西,使他们能忽然觉得生活原来是这样美好,既增强了感性认识,又陶冶了情操......”。

7、“.....不要放过不起眼的细节。很多同学天天坚持写日记,将新年中的喜气祥和用是甜甜蜜蜜的糖块,是热气腾腾的饺子,是孩子们的新衣服,是爷爷奶奶的压岁钱。年,是过去的终点线,是未来的起跑线,是旧生活的结束,是新生活的开篇。看,个小学生,体验多深刻,不用心观察生活,怎么会对生活有如此深是怎样长大的中秋节春节到了,家家户户是怎样在起过节的只有在观察中学生才会发现许许多多他们原本不知道或不了解的东西,使他们能忽然觉得生活原来是这样美好,既增强了感性认识,又陶冶了情操。我曾在放假前多次提醒联想法等等。比如学会联想,针对学生平时的吃零食喝茶这些司空见惯的现象,让学生从吃零食联想到读书,想到鲁迅说的应该读许多书,读多方面的书,才能得到多方面的知识,由此,觉得吃零食也并不是不好,它可以提供人体所其谈到处炫耀......”。

8、“.....主动感受生活语文课标标准提到各地区都蕴藏着自然社会人文自然风光等语文资源,要有强烈的资源意识,努力让学生通过观察调查访谈等途径,运用多种方法去搜集材料。让作文之花在生活中绽放原稿生要用心去感受新年,不要放过不起眼的细节。很多同学天天坚持写日记,将新年中的喜气祥和用文字表述了出来。有个学生写了首小诗来形容年年,是雪白中的红色,是红色中的火焰,是挂满屋顶的灯笼,是贴着祝福的春联。年,笔表我心,见什么想什么就写什么,并从些典型性的文章中总结出些实用的写作方法,如读写结合法联想法等等。比如学会联想,针对学生平时的吃零食喝茶这些司空见惯的现象,让学生从吃零食联想到读书,想到鲁迅说的应该读许是怎样长大的中秋节春节到了,家家户户是怎样在起过节的只有在观察中学生才会发现许许多多他们原本不知道或不了解的东西......”。

9、“.....既增强了感性认识,又陶冶了情操。我曾在放假前多次提醒如今天我当家地球妈妈的负担有多重红领巾助残小队活动什么是绿色食品这些都是学生喜欢参与的实践活动,教师要充分利用好机会,引导学生自觉主动地参与,在活动中搜集写作素材,增强感性体验。总之,作为教师,我们要引导称赞。看着看着,学生忽然问老师,怎么只见花和叶,不见荷花的根呀它是不是就像水草样漂浮在水面上的我笑着鼓励他那你亲自下去看看不就得了。学生听说可下水探个究竟,个个争着要去。当这个学生顺着主根摸到藕时,那点线,是未来的起跑线,是旧生活的结束,是新生活的开篇。看,个小学生,体验多深刻,不用心观察生活,怎么会对生活有如此深刻的感受呢喜爱活动是儿童的天性,只有在活动中才能提高他们感受美欣赏美表现美和创造美的能们原本不知道或不了解的东西,使他们能忽然觉得生活原来是这样美好......”。