1、“.....这样既贴近幼儿的生活,趣味性强,又能激起幼儿的参与性与主动性。是参与活动材料的准备,让幼儿互相合作将些材自身成长发展的重要标志,也是新世纪人才必备的重要个性品质。然而由于的过多保护和包办代替,很多幼儿经常表现出依赖性强独立意识差遇事无主见等,因此培养幼儿的自主性独立性就尤为重要。体育活动是通过丰富的活动材料,充足的场地空间,科学的项目设置来促进幼儿动作思维意志等方面发展的种途径和方式,也是培养幼儿自主性发挥幼儿创造性的项自主活动。我园紧跟时代发展的步伐,在不断地加深,自信心也随之增强,主动性得到促进。例如体育活动玩塑料拼板中,开始他们都是各自玩各自的,有的将拼板拼成个长方形正方形或是不规则图形,然后在拼板上跳跳有的将拼板卷成个济公帽,戴在头上走来走去,脸的自豪样,于是我们启发他们是否能几个人起玩。于是,孩子们开始了交往探索实践......”。

2、“.....或拼成条小路走走,还有的将拼板两块两块地竖起来动。我们将体育器械按类分区放置,在球类区中投放了皮球篮球足球乒乓球羽毛球等在平衡区中投放了平衡小桥小木桩莲花池踩高跷平衡板等在跳跃区中投放了羊角球跳房子跳圈袋鼠跳等以及在攀爬区投掷区骑车区大型器械活动区都投放了相应的器械。这样每个孩子每天都可在不同的场地玩,每天都有不同的玩具,教师可以根据班级幼儿的年龄特点来选择不同的玩法。自主实践在体育活动中,教师应在体育活动中让幼儿自主性发展刘传芳原稿择,自己做主,让他们当主人,使他们有尽可能多的选择自由度。活动器材是体育锻炼不可缺少的材料。我们可以根据幼儿年龄特点,让幼儿学习自主的管理活动器材。是参与活动材料的制作,我们收集各种废旧物品,自制器械,如用奶瓶和松紧带做拉力器在矿泉水瓶中装上沙水等就成了幼儿活动的辅助器材如保龄球挂历纸做成了活动的纸棒飞镖等。这样既贴近幼儿的生活......”。

3、“.....又能激起幼儿的界限自由选择喜欢的活动场地,扩大了幼儿之间的接触与交往,使幼儿通过活动环境中的人和物发生交互作用,锻炼身体,发展基本动作,同时习得对人对事对物的正确态度,促进其社会性的发展。在自愿自由的气氛中,在宽松随机但非放任的指导中激发幼儿活动兴趣练习调控活动量,促进了幼儿自主性的发展。纲要指出保证幼儿每天有适当的自主选择和自由活动的时间,尊重幼儿在发展水平能力经验学习械活动区都投放了相应的器械。这样每个孩子每天都可在不同的场地玩,每天都有不同的玩具,教师可以根据班级幼儿的年龄特点来选择不同的玩法。再如在玩纸箱活动中,我们根据幼儿的年龄特点和能力差异,为幼儿准备了大小重量不同的纸箱,让幼儿根据自己的兴趣和能力进行自主的选择,从而满足不同幼儿的需要。在体育活动中,幼儿玩什么玩具,怎么玩,和谁起玩,在哪儿玩,我们都让幼儿自己选独立性就尤为重要。体育活动是通过丰富的活动材料......”。

4、“.....科学的项目设置来促进幼儿动作思维意志等方面发展的种途径和方式,也是培养幼儿自主性发挥幼儿创造性的项自主活动。我园紧跟时代发展的步伐,在体育活动中培养幼儿自主性方面做了些尝试,取得了定的成效,孩子们在自主性的体育活动中学会选择,学会探索,学会管理,健康快乐的成长。现将我园体育活动自主性成果简要总结是以活动区域为单位,选取主要负责人,采取值日制度,以此培养幼儿的规则意识。如让幼儿知道要到指定地点取放玩具,更换时,注意及时放回原处让幼儿逐步自主地制定和执行游戏规则培养幼儿建立自我保护意识和爱护同伴的安全意识等。在体育活动中让幼儿自主性发展刘传芳原稿。再如在玩纸箱活动中,我们根据幼儿的年龄特点和能力差异,为幼儿准备了大小重量不同的纸箱,让幼儿根据自下幼儿在活动中学会自主选择优质的教育环境是幼儿开展体育活动的先决条件。不少幼儿园的孩子天天在同样的场地玩,玩同样的器材......”。

5、“.....我们改变了这弊端,按教育的功能要求和不同目标,将体育活动区进行整合,设置了球类区平衡区跳跃区及攀爬区投掷区骑车区大型器械活动区等个区,班级的户外活动场地是不固定的,打破班级年龄的界限,幼儿可以跨越班级年活动器材是体育锻炼不可缺少的材料。我们可以根据幼儿年龄特点,让幼儿学习自主的管理活动器材。是参与活动材料的制作,我们收集各种废旧物品,自制器械,如用奶瓶和松紧带做拉力器在矿泉水瓶中装上沙水等就成了幼儿活动的辅助器材如保龄球挂历纸做成了活动的纸棒飞镖等。这样既贴近幼儿的生活,趣味性强,又能激起幼儿的参与性与主动性。是参与活动材料的准备,让幼儿互相合作将些材中适当地运用节奏鲜明的乐曲,也可极大地提高幼儿练习的兴趣。我园根据幼儿年龄特点为体育活动选曲,通过优美的音乐旋律来调动幼儿活动的积极性,控制运动的节奏,使各环节自然衔接,激发幼儿主动跟着音乐节奏有序地进行体育活动......”。

6、“.....另外,还应锻炼幼儿处理问题的能力。我们应让幼儿处理力所能及的事情,尽量让他们成为处理问题的主角,使他们觉得自己的事觉非常累。在活动中,我们可以引导幼儿通过分层管理,也就是以活动区域为单位,选取主要负责人,采取值日制度,以此培养幼儿的规则意识。如让幼儿知道要到指定地点取放玩具,更换时,注意及时放回原处让幼儿逐步自主地制定和执行游戏规则培养幼儿建立自我保护意识和爱护同伴的安全意识等。在体育活动中让幼儿自主性发展刘传芳原稿。另外,还应锻炼幼儿处理问题的能力。我们应让幼式等方面的个体差异,因人施教,努力使每个幼儿都能获得满足和成功。在体育活动中,幼儿应当有自主选择材料的权利。为此,我们根据不同层次的教学要求,为幼儿提供玩具材料时,注意用心找到幼儿兴趣要求原有水平与教育目标和内容的结合点,提供适合幼儿身心发展的不同操作难度的材料,并采取民主的态度,引导幼儿自主选择,自由操作......”。

7、“.....让幼儿自主活下幼儿在活动中学会自主选择优质的教育环境是幼儿开展体育活动的先决条件。不少幼儿园的孩子天天在同样的场地玩,玩同样的器材,这样不利于幼儿体能身心方面的和谐发展。我们改变了这弊端,按教育的功能要求和不同目标,将体育活动区进行整合,设置了球类区平衡区跳跃区及攀爬区投掷区骑车区大型器械活动区等个区,班级的户外活动场地是不固定的,打破班级年龄的界限,幼儿可以跨越班级年择,自己做主,让他们当主人,使他们有尽可能多的选择自由度。活动器材是体育锻炼不可缺少的材料。我们可以根据幼儿年龄特点,让幼儿学习自主的管理活动器材。是参与活动材料的制作,我们收集各种废旧物品,自制器械,如用奶瓶和松紧带做拉力器在矿泉水瓶中装上沙水等就成了幼儿活动的辅助器材如保龄球挂历纸做成了活动的纸棒飞镖等。这样既贴近幼儿的生活,趣味性强,又能激起幼儿的教育目标和内容的结合点......”。

8、“.....并采取民主的态度,引导幼儿自主选择,自由操作,鼓励他们进行动动眼动脑动手动脚和动口,让幼儿自主活动。我们将体育器械按类分区放置,在球类区中投放了皮球篮球足球乒乓球羽毛球等在平衡区中投放了平衡小桥小木桩莲花池踩高跷平衡板等在跳跃区中投放了羊角球跳房子跳圈袋鼠跳等以及在攀爬区投掷区骑车区大型在体育活动中让幼儿自主性发展刘传芳原稿自己能处理。让幼儿学会自己解决问题,不仅培养了幼儿的自主意识,还提高了幼儿分辨是非的能力。让幼儿在活动中学会管理纲要指出既要高度重视和满足幼儿受保护受照顾的需要,又要尊重和满足他们不断增长的独立要求,避免过度保护和包办代替,鼓励并指导幼儿自理自立的尝试。因此,在体育活动中要让幼儿参与管理,学会管理,充分发挥主人翁意识。在体育活动中让幼儿自主性发展刘传芳原稿择,自己做主,让他们当主人,使他们有尽可能多的选择自由度......”。

9、“.....我们可以根据幼儿年龄特点,让幼儿学习自主的管理活动器材。是参与活动材料的制作,我们收集各种废旧物品,自制器械,如用奶瓶和松紧带做拉力器在矿泉水瓶中装上沙水等就成了幼儿活动的辅助器材如保龄球挂历纸做成了活动的纸棒飞镖等。这样既贴近幼儿的生活,趣味性强,又能激起幼儿的学会管理,充分发挥主人翁意识。幼儿感兴趣,他们参加体育活动的主动性就会提高。为此,教师在选择教学内容课的类型教学方法上都应充分考虑到兴趣性原则。例如,幼儿园体育课的类型应主要以游戏型为主,利用生动有趣的故事情节形象的玩具和道具如头饰动物和水果图片彩带花环拱型门平衡木动物玩具房屋树木模型木桩等,中大班还应多采用竞赛性游戏等方式来调动幼儿的积极性。此外,在体育教标,将体育活动区进行整合,设置了球类区平衡区跳跃区及攀爬区投掷区骑车区大型器械活动区等个区,班级的户外活动场地是不固定的,打破班级年龄的界限......”。