1、“.....还要承受来自社会环境的心理压力,稍有不慎悲剧就会发生。那么如何恰当地介入帮助受害者及家人处理危机显得尤为重要。儿童性侵害带来象,不必气馁。与此同时社会工作者应倡导学校老师同学社区邻里共同为其建立学校支持同辈支持和邻里支持,为其提供情感支持和完善社会支持系统。在素媛进入稳定的初期阶段定期进行跟进和反馈,若有变化及时调整方案,给予支持。这主要是对第步计划的巩固与加强,让其实现心理转变并适应社会现实。总结与反思通过对上述案例的具体分析,可以看出危机干预在理支持,让她对自己有个正确的认知。多采用开放式的提问,让素媛愿意倾诉自己的苦恼,在恰当的时候及时回应,让素媛明白这不是她的错,她帮助别人是出于善意的,这是的。她现在的身体虽然受到了伤害,但是马上就会恢复。也许在她眼中,发生了这样的事,自己会觉得很耻辱丢脸而造成的认知,但是我们会让她知道性伤害并没有使她与别人看起来有来的求助者......”。

2、“.....社会工作者结合适当的内部应付方式社会支持和环境资源以帮助他们获得对自己生活的自我控制。我们主要采用了危机干预的步法进行干预。影片中素媛受伤害,送入医院治疗主要是身体上的伤害,心理上还不是最关键的治疗时期。此时需要关心和帮助素媛的父母,遭受如此大的打击并深深陷入痛苦和自责中,尤其是妈妈直在埋怨自危机干预在儿童性侵害中的介入探析原稿帮助他们获得对自己生活的自我控制。我们主要采用了危机干预的步法进行干预。影片中素媛受伤害,送入医院治疗主要是身体上的伤害,心理上还不是最关键的治疗时期。此时需要关心和帮助素媛的父母,遭受如此大的打击并深深陷入痛苦和自责中,尤其是妈妈直在埋怨自己早上没有亲自送孩子上学。还有媒体的报道引发的关注,妈妈担心孩子以后会受到来自周边的歧如何恰当地介入帮助受害者及家人处理危机显得尤为重要。危机干预在儿童性侵害中的介入探析原稿。结合案例需要,采用折衷的危机干预理论......”。

3、“.....有意识地系统地选择和整合各种有效的方式和策略来帮助当事人。它以任务为导向,要求将各种理论和方法很好地结合在起,选择适当的方式以切合求助者的需要。在折衷理论指导下,主要采用式。初期主要针对其家人采用平衡模式,稳定其情绪在危机稳定下来并回到了接近危机前的平衡状态下采用认知模式,服务对象通过认识其认知中的非理性和自我否定部分,获得理性和强化思维中的理性与自强的成分,从而重新获得对自己生活中危机的控制针对已经稳定下来的求助者,采用心理社会转变模式,社会工作者结合适当的内部应付方式社会支持和环境资源共同助力保护儿童,为儿童做好安全的预防和后期的创伤治疗工作。儿童性侵害带来的问题大量的心理学精神病学以及医学研究表明性侵害除了对儿童带来定程度的永久性生理创伤外,更会影响儿童精神健康。遭受过性侵害的儿童,无论保持沉默还是揭露事件......”。

4、“.....主要表现为以下研究可以看出,儿童性侵害事件不是单纯的个体事件,而应是全球性关注的问题,世界上的每个国家每个阶层都有可能发生。而且我们可以明显地看出儿童侵害事件呈上升趋势。全世界应该高度重视,共同助力保护儿童,为儿童做好安全的预防和后期的创伤治疗工作。因侵害事件的揭露,令受害者的亲人同样体会到悲痛,使亲密的人际关系在很大几率上出现危机等。因此方面在强迫性活动中受到生理器质性的伤害,严重者会染上终生难愈的病痛。摘要随着网络技术的不断发展,影视媒体不断爆出有关儿童性侵害事件,众人对施暴者感到不解愤怒和斥责,对受害者更多的是当时的同情,而后却以异样的眼光相待,将原因归因于受害者。因此,受害者不仅要承受生理上的伤害,还要承受来自社会环境的心理压力,稍有不慎悲剧就会发生。那摘要随着网络技术的不断发展,影视媒体不断爆出有关儿童性侵害事件,众人对施暴者感到不解愤怒和斥责......”。

5、“.....而后却以异样的眼光相待,将原因归因于受害者。因此,受害者不仅要承受生理上的伤害,还要承受来自社会环境的心理压力,稍有不慎悲剧就会发生。那么如何恰当地介入帮助受害者及家人处理危机显得尤为重要。儿童性侵害带来免留下心理阴影,造成后期伤害其次,为受害者及其亲属及时疏导情绪,安慰受伤情绪,为受害者的成长构筑建康的家庭环境及支持系统再次,对受害者周边环境的介入,为其营造良好的社会氛围,有利于孩子的正常化成长最后,通过这个事件,我们也认识到性教育与对孩子进行安全教育的重要性。社会工作者要发挥社会倡导者资源链接者的角色作用,为保护儿童当的时候及时回应,让素媛明白这不是她的错,她帮助别人是出于善意的,这是的。她现在的身体虽然受到了伤害,但是马上就会恢复。也许在她眼中,发生了这样的事,自己会觉得很耻辱丢脸而造成的认知,但是我们会让她知道性伤害并没有使她与别人看起来有什么不样......”。

6、“.....通过引导性的问话了解目前素媛的期待以及贝尔金提出的危机干预的平衡认知心理社会转变种模式进行干预,在不同的阶段介入不同的理论模式。初期主要针对其家人采用平衡模式,稳定其情绪在危机稳定下来并回到了接近危机前的平衡状态下采用认知模式,服务对象通过认识其认知中的非理性和自我否定部分,获得理性和强化思维中的理性与自强的成分,从而重新获得对自己生活中危机的控制针对已经稳定方面在强迫性活动中受到生理器质性的伤害,严重者会染上终生难愈的病痛。摘要随着网络技术的不断发展,影视媒体不断爆出有关儿童性侵害事件,众人对施暴者感到不解愤怒和斥责,对受害者更多的是当时的同情,而后却以异样的眼光相待,将原因归因于受害者。因此,受害者不仅要承受生理上的伤害,还要承受来自社会环境的心理压力,稍有不慎悲剧就会发生。那帮助他们获得对自己生活的自我控制。我们主要采用了危机干预的步法进行干预......”。

7、“.....送入医院治疗主要是身体上的伤害,心理上还不是最关键的治疗时期。此时需要关心和帮助素媛的父母,遭受如此大的打击并深深陷入痛苦和自责中,尤其是妈妈直在埋怨自己早上没有亲自送孩子上学。还有媒体的报道引发的关注,妈妈担心孩子以后会受到来自周边的歧原稿。结合案例需要,采用折衷的危机干预理论。即从所有危机干预的方法中,有意识地系统地选择和整合各种有效的方式和策略来帮助当事人。它以任务为导向,要求将各种理论和方法很好地结合在起,选择适当的方式以切合求助者的需要。在折衷理论指导下,主要采用贝尔金提出的危机干预的平衡认知心理社会转变种模式进行干预,在不同的阶段介入不同的理论危机干预在儿童性侵害中的介入探析原稿声做出倡导。参考文献龙迪性之耻,还是伤之痛桂林广西师范大学出版社,。杨倬东儿童性侵害之教育预防研究西南石油大学学报社会科学版,。著肖水源等译危机干预策略上下两册......”。

8、“.....年,月,第期,总第期。新华网儿童性侵案给教育及监管部门敲响警钟帮助他们获得对自己生活的自我控制。我们主要采用了危机干预的步法进行干预。影片中素媛受伤害,送入医院治疗主要是身体上的伤害,心理上还不是最关键的治疗时期。此时需要关心和帮助素媛的父母,遭受如此大的打击并深深陷入痛苦和自责中,尤其是妈妈直在埋怨自己早上没有亲自送孩子上学。还有媒体的报道引发的关注,妈妈担心孩子以后会受到来自周边的歧持和邻里支持,为其提供情感支持和完善社会支持系统。在素媛进入稳定的初期阶段定期进行跟进和反馈,若有变化及时调整方案,给予支持。这主要是对第步计划的巩固与加强,让其实现心理转变并适应社会现实。总结与反思通过对上述案例的具体分析,可以看出危机干预在针对儿童性侵害事件中发挥着重要作用。首先,给予受害者及时的心理创伤治疗,实现正常化......”。

9、“.....社会工作者要发挥社会倡导者资源链接者的角色作用,为保护儿童发声做出倡导。参考文献龙迪性之耻,还是伤之痛桂林广西师范大学出版社,。杨倬东儿童性侵害之教育预防研究西南石油大学学报社会科学版,。著肖水源等译危机干预策略上下两册。陈高凌李秀华高建秀刘婷婷中国内地与香港针对妇女和儿童性暴力的理论与实务研究妇忧,鼓励其参与到解决自己的问题中,并对其表达方式进行鼓励和肯定。重塑受害者的社会支持系统。针对素媛的父母进行辅导,解决他们的问题,尤其是让妈妈的负面愤怒情绪有发泄的机会,并自我揭露地表达同理和支持。对爸爸进行解释,让其理解素媛现阶段排斥属于正常现象,不必气馁。与此同时社会工作者应倡导学校老师同学社区邻里共同为其建立学校支持同辈方面在强迫性活动中受到生理器质性的伤害,严重者会染上终生难愈的病痛。摘要随着网络技术的不断发展,影视媒体不断爆出有关儿童性侵害事件......”。