1、“.....最终形成种制度文化。班级制度的制定必须坚持原则又应该是民主的制度的建立是为了让学生共同遵守以达到形成良好风气的目的。魏书生认为制设中,要善于发现学生的优点和整体优势,善于培养和挖掘特长生的潜质,如有的同学有音乐方面的天赋,有的同学有体育方面的技能,有的同学喜欢书法,有的同学喜欢下棋绘画等。班主任要善于把这些优势和特长放到班级文化建设中,使它最大化地带动起其他同学参与进来,即可打造出班级文化的特色。结合专业特点技工院校的学生两年后都将走向社会,成为名职业人,因此,在建设班级文养目标告知学生,与学生共同讨论,达成共识,得到学生认可。在这过程中,学生的思想教育是必不可少的,因为这些学生在经历中高考的失败后很多人已经没有了理想没有了目标方向,很多人不过是抱着混的态度来到技工院校的,班主任要帮助他们纠正不良行为习惯改正,帮助他们重新树立信心明确方向,设计个人的职业生涯规划......”。

2、“.....使他们朝着这目标努力,为构建育过程,它会伴随着时间的推移学生的成长而有所变化,有时也会有反复,需要对它随时进行调整修正。但是我们只要能够有咬定目标不放松的坚定信念,用智慧的思想,以持之以恒的决心,就定能够培育出具有特色的优秀的班级文化。参考文献匡英朱倩倩崔景贵今天,我们怎样做班主任中等职业学校卷华东师范大学出版社。肖盛怀班主任修炼之道长江文艺出版社。徐创成班级文化建设的内涵途技工院校班级管理重在班级文化建设原稿班级目标道德舆论人际关系和班级风气等制度层面,包括每日常规课堂常规以及各种奖惩制度等物质层面,包括教室宿舍内环境的布置课桌椅的空间分布等。班级文化构成了班集体的形成和发展最稳固最有活力的基础,体现了班级特有的风格。通过这些外显的物质文化建设,使学生表现出种充满青春和朝气的精神面貌。技工院校的学生大部分人在中学阶段没养成良好的行为习惯......”。

3、“.....即可打造出班级文化的特色。结合专业特点技工院校的学生两年后都将走向社会,成为名职业人,因此,在建设班级文化时定要深入挖掘本专业的特点和特色。如在为班级命名班歌的选定班规班训和班级的选定创作过程中充分结合本专业的特点在班级开展的各项活动中充分结合专业特点,如幼教班的儿童故事比赛儿童诗歌诵读比赛手工制作大赛,汽修专业的汽车知识竞赛,投入了很多精力却收效甚微。究其原因,这样的班级缺少的是种文化班级文化,建立良好的班级文化是使我们的班级管理更加科学使班主任的工作达到事半功倍的有效途径之。班级文化的内涵和作用班级文化是在班主任的指导下,班级师生通过教育教学与管理活动,创设和形成的精神财富文化氛围,以及承载这些精神财富文化氛围的活动形式和物质形态。班级文化的内容主要包括精神层面,包文化是在班主任的指导下,班级师生通过教育教学与管理活动,创设和形成的精神财富文化氛围......”。

4、“.....班级文化的内容主要包括精神层面,包括班级目标道德舆论人际关系和班级风气等制度层面,包括每日常规课堂常规以及各种奖惩制度等物质层面,包括教室宿舍内环境的布置课桌椅的空间分布等。班级文化构成了班集体的形成和发展最稳只是贴在墙上,落实不到行为上的纸空文。技工院校班级管理重在班级文化建设原稿。摘要班级文化建设是校园文化建设的重要组成部分,是学校科学地进行学生管理提升办学质量的关键所在。而技工院校学生由于生源素质的原因,给班级文化建设带来了极大的挑战。笔者从班级文化建设的内涵作用班级文化建设的途径和方法几方面对技工院校班级文化建设谈了几点粗浅的看法。关键词技工固最有活力的基础,体现了班级特有的风格。结合班级学生的特点班级的主人是学生,班级文化的建立也要结合学生自身的特点。在班级文化建设中,要善于发现学生的优点和整体优势,善于培养和挖掘特长生的潜质,如有的同学有音乐方面的天赋......”。

5、“.....有的同学喜欢书法,有的同学喜欢下棋绘画等。班主任要善于把这些优势和特长放到班级文化建设中,使它最大化地带通过这些外显的物质文化建设,使学生表现出种充满青春和朝气的精神面貌。技工院校的学生大部分人在中学阶段没养成良好的行为习惯,必须用制度约束才能促使他们改正不良行为,逐渐养成良好的行为习惯。好的班级制度可以很好地约束学生行为,最终形成种制度文化。班级制度的制定必须坚持原则又应该是民主的制度的建立是为了让学生共同遵守以达到形成良好风气的目的。魏书生认为制,开展校园内学生情况调查活动可包括行为习惯卫生情况学习情况生活情况等,参加校园的公益活动,组织班级内各种主题的演讲比赛班级运动会班级文娱表演会班级间相互联谊交流等。通过开展集体活动,可使学生在这过程中学习和掌握到课本中所没有的知识,发掘了智力,开阔了视野,陶冶了情操,提升了素质。技工院校班级管理重在班级文化建设原稿......”。

6、“.....形成种公约的形式。这样建立起来的规章制度才具有真正的可操作性,同学们才愿意共同遵守,才能够不断地使学生在遵守制度的过程中养成自觉的行为习惯,最终变他律为自律,而不只是贴在墙上,落实不到行为上的纸空文。规范学生的仪容仪表和行为举止要求学生做好自己的个人卫生,必须做到勤洗澡勤换衣认真洗脸刷牙,养成良,数控专业的数控知识竞赛等等,使班级文化具有专业的特色。技工院校的学生是个特殊的群体,他们正处于青春期,在人生的转折点上他们都经历了失败和挫折,在原来的中学里,他们大多是老师家长同学眼中的落后生。进入技工院校学习,我们有责任让他们重新扬起理想的风帆,使他们成为个对社会有用的人才。面对这样的群体,我们的班级文化建设不可能是蹴而就的,这是个漫长而持久的固最有活力的基础,体现了班级特有的风格。结合班级学生的特点班级的主人是学生......”。

7、“.....在班级文化建设中,要善于发现学生的优点和整体优势,善于培养和挖掘特长生的潜质,如有的同学有音乐方面的天赋,有的同学有体育方面的技能,有的同学喜欢书法,有的同学喜欢下棋绘画等。班主任要善于把这些优势和特长放到班级文化建设中,使它最大化地带班级目标道德舆论人际关系和班级风气等制度层面,包括每日常规课堂常规以及各种奖惩制度等物质层面,包括教室宿舍内环境的布置课桌椅的空间分布等。班级文化构成了班集体的形成和发展最稳固最有活力的基础,体现了班级特有的风格。通过这些外显的物质文化建设,使学生表现出种充满青春和朝气的精神面貌。技工院校的学生大部分人在中学阶段没养成良好的行为习惯,必须用制度。而技工院校学生由于生源素质的原因,给班级文化建设带来了极大的挑战。笔者从班级文化建设的内涵作用班级文化建设的途径和方法几方面对技工院校班级文化建设谈了几点粗浅的看法......”。

8、“.....这给我们的学生管理带来了很大的难度。常有人形容技工院校的些班主任用管理全靠守,教育全靠吼的方式来管理学生技工院校班级管理重在班级文化建设原稿求学生做好自己的个人卫生,必须做到勤洗澡勤换衣认真洗脸刷牙,养成良好的卫生习惯。要求学生正确注重仪容仪表,男生不留长发不留怪发,男女生不染发不烫发,非专业要求的学生不化浓妆不穿奇装异服,进到实训车间后必须严格按照规定着装,并定期进行检查,最终使之成为种习惯。培养学生养成文明的行为举止习惯,学会正确的站坐走的姿态,使自己的行为举止符合学生及职业人的要班级目标道德舆论人际关系和班级风气等制度层面,包括每日常规课堂常规以及各种奖惩制度等物质层面,包括教室宿舍内环境的布置课桌椅的空间分布等。班级文化构成了班集体的形成和发展最稳固最有活力的基础,体现了班级特有的风格。通过这些外显的物质文化建设......”。

9、“.....技工院校的学生大部分人在中学阶段没养成良好的行为习惯,必须用制度可少的条件之。通过活动可以增进班集体之间学生之间的相互了解和理解,学会相互尊重和信任可以培养学生的团队意识,增强班级的凝聚力向心力,增强学生的集体荣誉感,最终形成具有合力的奋发向上的班集体。活动的形式可以是多种多样的,可组织学生积极参加学校组织的各项活动及比赛,也可根据本班实际自行组织班级活动,如每天读段美文或是讲个励志故事活动,每天抄句格言活动经历了失败和挫折,在原来的中学里,他们大多是老师家长同学眼中的落后生。进入技工院校学习,我们有责任让他们重新扬起理想的风帆,使他们成为个对社会有用的人才。面对这样的群体,我们的班级文化建设不可能是蹴而就的,这是个漫长而持久的培育过程,它会伴随着时间的推移学生的成长而有所变化,有时也会有反复,需要对它随时进行调整修正......”。