1、“.....每日统计,每周班会总结评价,发布内网学校每周检查教定喜欢校风好,学生定喜欢校风不好,不管成绩好不好,学生定不喜欢校风好,成绩就会好校风好,口碑才会好校风好,学生生受用怎么建设良好的校风严格管理严态度氛围格验学校生活的快乐和美好,体验师生和生生之间的友情,体验成功与失败。优良校风看不见,摸不着,但每个人走进校园都能感受到,从保安微笑清洁卫生绿化美化言行举止仪创优良校风的思考与实践原稿励语言上墙教职工言传身教影响学生以人格塑造人格以生命激励生命教风以诚待人自强不息校训真心关心学生成长......”。

2、“.....摸不着,但每个人走进校园都能感受到,从保安微笑清洁卫生绿化美化言行举止仪表仪容脸上表情接人待物行为规范文明礼貌上课状态校园文化等方面都有明显读者杂志图书馆可读可借可购买建立榜样文化,激励学生让学生的头像上墙和报到在广播电视报刊上展让学生的语言上墙让学生的作品上墙让优秀人物优秀团队事迹上墙让经典和统计情况奖励分班级年级奖励,分学校奖励惩罚学生低于分,写改进措施,邀请家长起商量学生低于分,教师家访,帮助教育,告知后果低于分,要求转回原籍读书,优化度管方法落实理引导教育举例仪表仪容......”。

3、“.....乱扔垃圾用好操行分教育学生每学期基础分分,在此基础上加分扣分,学习成绩好坏不加减分,在学习态度行为规范仪表仪生源每扣分写字的反思,最多不超过字挂钩操行分与奖学金助学金挂钩操行分与评先评优挂钩操行分与升学挂钩,小升初时,年个学期操行分达标才能升入我校初中。改进学校和部门要加强对干部教师和职工在严格管理和校风建设方面的培训,要多以本校教师班级部门的案例作为培训为素材。成绩不好,学生定不喜欢成绩好,学生不定喜欢命激励生命教风以诚待人自强不息校训真心关心学生成长,做学生喜欢的老师满意度抓校风的困难和改进困难讲起来重要,做起来次要......”。

4、“.....没有引导没有要求。结束语优良校风是东升教育发展的核心竞争力创造书香校园熏陶学生每周节阅读课每学期读书节篇读书征文,推荐百本好书,百名阅读大王,百家藏感受,这就是喜欢。创优良校风的思考与实践原稿。开展丰富活动快乐学生,成就学生每周每月每学期有学生喜欢的固定活动,每个年级每周设节活动课,让学生在活动中生源每扣分写字的反思,最多不超过字挂钩操行分与奖学金助学金挂钩操行分与评先评优挂钩操行分与升学挂钩,小升初时,年个学期操行分达标才能升入我校初中......”。

5、“.....做学生喜欢的老师满意度抓校风的困难和改进困难讲起来重节篇读书征文,推荐百本好书,百名阅读大王,百家藏书家庭,百本读书摘记,百名写作大王,百佳朗诵高手设教室书柜,本书走道开放式书架,随时随地可阅读中学每班订本创优良校风的思考与实践原稿校风部分班主任对抓学风和班风的认识和能力有待提高管理人员对严格管理校风建设教风建设学风建设班风建设没有培训,没有引导没有要求。创优良校风的思考与实践原稿励语言上墙教职工言传身教影响学生以人格塑造人格以生命激励生命教风以诚待人自强不息校训真心关心学生成长......”。

6、“.....最多不超过字挂钩操行分与奖学金助学金挂钩操行分与评先评优挂钩操行分与升学挂钩,小升初时,年个学期操行分达标才能升入我校初书家庭,百本读书摘记,百名写作大王,百佳朗诵高手设教室书柜,本书走道开放式书架,随时随地可阅读中学每班订本读者杂志图书馆可读可借可购买建立榜样文化,激励学生源每扣分写字的反思,最多不超过字挂钩操行分与奖学金助学金挂钩操行分与评先评优挂钩操行分与升学挂钩......”。

7、“.....年个学期操行分达标才能升入我校初中。,做起来次要,忙起来不要老师在教学成绩的追求中忽视校风部分班主任对抓学风和班风的认识和能力有待提高管理人员对严格管理校风建设教风建设学风建设班风建设没有培读者杂志图书馆可读可借可购买建立榜样文化,激励学生让学生的头像上墙和报到在广播电视报刊上展让学生的语言上墙让学生的作品上墙让优秀人物优秀团队事迹上墙让经典欢校风好,学生定喜欢校风不好,不管成绩好不好,学生定不喜欢校风好,成绩就会好校风好,口碑才会好校风好,学生生受用怎么建设良好的校风严格管理严态度氛围格规矩......”。

8、“.....要多以本校教师班级部门的案例作为培训为素材。创造书香校园熏陶学生每周节阅读课每学期读创优良校风的思考与实践原稿励语言上墙教职工言传身教影响学生以人格塑造人格以生命激励生命教风以诚待人自强不息校训真心关心学生成长,做学生喜欢的老师满意度抓校风的困难和改进困难讲起来重师张贴和统计情况奖励分班级年级奖励,分学校奖励惩罚学生低于分,写改进措施,邀请家长起商量学生低于分,教师家访,帮助教育,告知后果低于分,要求转回原籍读书读者杂志图书馆可读可借可购买建立榜样文化......”。

9、“.....作业订正,乱扔垃圾用好操行分教育学生每学期基础分分,在此基础上加分扣分,学习成绩好坏不加减分,在学习态度行为规范仪表仪容脸上表情接人待物行为规范文明礼貌上课状态校园文化等方面都有明显的感受,这就是喜欢。创优良校风的思考与实践原稿。成绩不好,学生定不喜欢成绩好,学生感受,这就是喜欢。创优良校风的思考与实践原稿。开展丰富活动快乐学生,成就学生每周每月每学期有学生喜欢的固定活动,每个年级每周设节活动课,让学生在活动中生源每扣分写字的反思......”。