1、“.....帮度出发,为满足消费者需求提供相应的产品服务,最终实现有利的交换的营销课程。微课在服务营销课程中的应用与思考原稿。微课本身具有时间短内容凝练资源创新和互动的特点,微课在服务营销课程中的应用还具有以下几个特点首先教学灵活性较强,和传统教目前还存在个思维上的误区,有的学生认为微课可完成代替教师,只要单纯地进行微课学习就能得到好的教学效果。虽然微课的确可以起到激发学生学习兴趣,活跃课堂氛围,加深学生记忆的优点,但是也要和教师的内容讲解结合起来,这样才能得到最佳的学习效果。教师往往很难精准地选择合适的教学选题,不仅无法提高学生兴趣,帮助学生解决学习中的困难,而且因为无法将合适的选题讲清楚,所以对于微课的教学质量影响很大。其次,教学内容形式过于单和陈旧,微课是新兴事物,很多老师对于它的了解并不深......”。

2、“.....结合当今市场的变化以及市场资源的变化给学生们进行实践性教学,有助于提高课堂效果,加深学生的记忆。另外,关于服务营销类课程微课资源的开发,首先在要做好微课资源的整体规划,形成规范的建设体系,确定服务营的应用特征服务营销课程是市场营销专业的重点内容之,是门从消费者角度出发,为满足消费者需求提供相应的产品服务,最终实现有利的交换的营销课程。微课应用现状分析在微课设计和教学应用中目前主要存在以下几方面的问题首先关于微课教学的选题目前还不够其实践性很强,在利用微课进行服务营销课程授课时也应该注意理论和实际的结合。为提高微课运用质量和运用效率,应该在制作微课中加入实践性的教学内容,帮助学生运用所学的服务营销知识去解决现实类问题,学会将课本理论知识运用到实际服务营销工作中。例己不懂的问题反复听,反复练,加强对服务营销理论知识的理解,同时还能营造轻松愉快的学习氛围......”。

3、“.....微课的制作和运用方式已经被简易化,每位教师甚至学生都能快速学会制作微课和运用微课。教师可以鼓励学生自行制作微课来提高他具有时间短内容凝练资源创新和互动的特点,微课在服务营销课程中的应用还具有以下几个特点首先教学灵活性较强,和传统教育模式相比,微课可充分提高服务营销课程的教学灵活度,使教师和学生能结合自己需求完成特定的任务,提高教学和学习效率。对于学习服们自主学习的积极性,同时还能加深对该课程的理解。此外,服务营销课程是市场营销部分,教学模块较多且模块之间有不同的教学主题。服务营销教师利用微课可实现课程的主体化教学,让学生在学习中加深对主题的理解,从而提高学习效率。微课在服务营销课程中运用微课构建实践性课堂服务营销课程作为市场营销的重要分支,和市场营销样不是简单的理论性课程,其实践性很强,在利用微课进行服务营销课程授课时也应该注意理论和实际的结合。为提高微课运用质量和运用效率......”。

4、“.....帮系,确定服务营销课程的知识点谱系,供学校和老师针对性的选择开发。其次加强微课平台的建设工作,平台功能应满足微课资源日常建设管理要求,便于用户应用和探究,形成微课建设管理应用和研究的站式服务环境。在服务营销微课开发和交流应用过程中,鉴于服就很复杂,涉及内容较多,加上微课是复杂的系统性工程,所以从宣传发动技术培训到选课涉及克里拍摄加工制作报送审核发布管理等都要保证其质量。最后可集中开展微课学习评课反思和研讨等活動,推进基于微课的校本研究和区域网络教研活动的开展。微课在服务精准,个好的选题可以起到事半功倍的效果,而选题不好则很难在短时间内帮助学生理解课程内容,尤其是难以掌握重难点知识。所以微课的选题原则上来讲必须符合当前服务营销课程的实际,按照知识点的教学顺序进行科学排列,形成合理的知识点框架结构。现阶段们自主学习的积极性,同时还能加深对该课程的理解。此外......”。

5、“.....教学模块较多且模块之间有不同的教学主题。服务营销教师利用微课可实现课程的主体化教学,让学生在学习中加深对主题的理解,从而提高学习效率。微课在服务营销课程中如可以在有关市场资源配比的教学过程中,结合当今市场的变化以及市场资源的变化给学生们进行实践性教学,有助于提高课堂效果,加深学生的记忆。另外,关于服务营销类课程微课资源的开发,首先在要做好微课资源的整体规划,形成规范的建设体系,确定服务营学主题。服务营销教师利用微课可实现课程的主体化教学,让学生在学习中加深对主题的理解,从而提高学习效率。微课在服务营销课程中的应用与思考原稿。运用微课构建实践性课堂服务营销课程作为市场营销的重要分支,和市场营销样不是简单的理论性课程,微课在服务营销课程中的应用与思考原稿务营销课程本身就很复杂,涉及内容较多,加上微课是复杂的系统性工程......”。

6、“.....最后可集中开展微课学习评课反思和研讨等活動,推进基于微课的校本研究和区域网络教研活动的开如可以在有关市场资源配比的教学过程中,结合当今市场的变化以及市场资源的变化给学生们进行实践性教学,有助于提高课堂效果,加深学生的记忆。另外,关于服务营销类课程微课资源的开发,首先在要做好微课资源的整体规划,形成规范的建设体系,确定服务营教学设计教学素材资源教学反思练习测试师生反馈点评等辅助类教学资源。微课和传统单的资源类教学课件教学设计和教学反思不同,是种新型的教学资源和教学模式。另外,关于服务营销类课程微课资源的开发,首先在要做好微课资源的整体规划,形成规范的建设体限制。其次,微课是以网络形式传播的,学生也可以将其保存下来进行反复学习,学生们在课堂上遇到不懂的问题随时可以利用微课针对自己不懂的问题反复听,反复练,加强对服务营销理论知识的理解......”。

7、“.....提高学生的学习积极性。再营销课程中的应用与思考原稿。关键词微课服务营销设计和应用微课定义分类和特点微课的定义微课是以视频为主要载体,记录教师在课堂内外教学中围绕个知识点或教学环节而开展的教学活动。微课的核心内容是课堂教学视频,还包括些和教学主题相关的们自主学习的积极性,同时还能加深对该课程的理解。此外,服务营销课程是市场营销部分,教学模块较多且模块之间有不同的教学主题。服务营销教师利用微课可实现课程的主体化教学,让学生在学习中加深对主题的理解,从而提高学习效率。微课在服务营销课程中销课程的知识点谱系,供学校和老师针对性的选择开发。其次加强微课平台的建设工作,平台功能应满足微课资源日常建设管理要求,便于用户应用和探究,形成微课建设管理应用和研究的站式服务环境。在服务营销微课开发和交流应用过程中,鉴于服务营销课程本身其实践性很强,在利用微课进行服务营销课程授课时也应该注意理论和实际的结合......”。

8、“.....应该在制作微课中加入实践性的教学内容,帮助学生运用所学的服务营销知识去解决现实类问题,学会将课本理论知识运用到实际服务营销工作中。例帮助学生运用所学的服务营销知识去解决现实类问题,学会将课本理论知识运用到实际服务营销工作中。例如可以在有关市场资源配比的教学过程中,结合当今市场的变化以及市场资源的变化给学生们进行实践性教学,有助于提高课堂效果,加深学生的记忆。微课本身次,微课的制作和运用方式已经被简易化,每位教师甚至学生都能快速学会制作微课和运用微课。教师可以鼓励学生自行制作微课来提高他们自主学习的积极性,同时还能加深对该课程的理解。此外,服务营销课程是市场营销部分,教学模块较多且模块之间有不同的教微课在服务营销课程中的应用与思考原稿如可以在有关市场资源配比的教学过程中,结合当今市场的变化以及市场资源的变化给学生们进行实践性教学,有助于提高课堂效果......”。

9、“.....另外,关于服务营销类课程微课资源的开发,首先在要做好微课资源的整体规划,形成规范的建设体系,确定服务营模式相比,微课可充分提高服务营销课程的教学灵活度,使教师和学生能结合自己需求完成特定的任务,提高教学和学习效率。对于学习服务营销课程的学生,他们可通过微课形式将自己琐碎的时间整合起来,做到随时学习和自主学习,摆脱了传统营销课程教学模式的其实践性很强,在利用微课进行服务营销课程授课时也应该注意理论和实际的结合。为提高微课运用质量和运用效率,应该在制作微课中加入实践性的教学内容,帮助学生运用所学的服务营销知识去解决现实类问题,学会将课本理论知识运用到实际服务营销工作中。例当然还存在教师视频制作不专业,微课视频无法给学生很好的代入感等问题。比如视频录制粗糙不清晰等会影响学生的学习,甚至可能会引起学生的抵触情绪,对学习不利......”。