1、“.....中职电子商务课程教学的案例教学法实施中,还应充分利用移动互联网及智能手机等工具,引导学生实时体验实际操作,施职业教育,梁婷探讨案例教学在中职市场营销教学中的实施现代经济信息,于常瑶案例教学在电子商务教学中的应用探索科技视界,常英体验式学习市场营销教学方法的新探索天津职业院校联合学报,林锦锦体验式学习在消费者行为学课程中的应用以宁波大红鹰学院为例教学改革,。摘要案例教学法利于培养学生解决问题的能力,帮动手体验,将书本知识与实际生活充分联系起来,通过实际体验学习案例蕴含的知识,给予学生自主探究知识自主生成知识的机会,对学生解决实际问题能力的培养大有裨益。案例教学法是中职电子商务专业重要的教学方法,对培养学生运用理论知识解决实际问题并形成职业技能具备独特的优势。中职电子商务专业教师方面应加强锻炼自身专业素子商务课程案例教学法有效运用的对策根据上述对案例教学法未能有效运用的原因分析......”。

2、“.....应该抓住两个关键是案例的合理选取,是在案例教学中注重运用体验式教学。合理选取教学案例要加强案例教学的情境性和互动性,教师不能被教材牵着鼻子走,当教材所提供的案例不符合实际教学需要案例教学法在中职电子商务课程实施的问题与对策原稿过在真实或实际的情境中进行体验,对经历的问题仔细观察进行思考,从实践中总结出理论,又在实践中检验理论,从而生成知识的学习方法。体验式教学法则可看作是引导学生进行体验式学习为目标的教学方法。体验式教学强调学生进行自主学习,通过体验观察反思检验的循环把实践转化为知识,因此,利用体验式教学的方法开展电子商务课程子商务专业教师方面应加强锻炼自身专业素质,加强与所授课程相关案例的学习和积累另方面应当结合教学实际,培养将案例融入教学并活学活用的习惯,以便科学灵活地运用案例教学法,提高课堂教学质量,真正实现在做中教,让学生在做中学......”。

3、“.....参考文献唐世纲案例教学论成都西南交通大学出版社,林冰电子商务专业必修课电子商务概论课程,以交易模式的学习任务为例,阐述以体验式教学为导向的案例教学法的实施过程。运用体验式教学法体验式教学是在体验式学习的基础上建立和发展起来的。体验式学习循环由哈佛大学库伯教授提出,包括个元素具体的体验,观察与反思,抽象概念的形成,在新情境中进步检验概念。体验式学习是学生把理论知识内化为实际技能,符合与电子商务专业的实践性要求,因此是目前中职电子商务课堂常用的教学方法。案例教学法具有情境性主体性互动性和实践性等特点,基本流程包括发布案例提出问题课前讨论准备课堂小组讨论以及总结阶段。结束语以体验式教学为主导的案例教学把原来的纯讲授型课堂改为实践型课堂,改变了学生对案例课就是题与对策原稿。摘要案例教学法利于培养学生解决问题的能力,帮助学生把理论知识内化为实际技能......”。

4、“.....但目前案例教学法在中职电子商务教学实施中存在些问题,本文重点剖析中职电子商务课程的案例教学法在实施中存在的问题,进而探讨相应的解决对策,并以电子商务概论课程为例,探讨了以体验式教学为课本答问题的看法,让学生在课前课中课后都动手体验,将书本知识与实际生活充分联系起来,通过实际体验学习案例蕴含的知识,给予学生自主探究知识自主生成知识的机会,对学生解决实际问题能力的培养大有裨益。案例教学法是中职电子商务专业重要的教学方法,对培养学生运用理论知识解决实际问题并形成职业技能具备独特的优势。中职在电子商务课程的课堂教学中,体验式学习可采用的方法有很多,最典型的就是案例教学法,此外,还可以举行辩论会开展创新创业项目的运营举办营销策划大赛等等。在互联网的教学环境下,在移动电子商务蓬勃发展的今天,中职电子商务课程教学的案例教学法实施中,还应充分利用移动互联网及智能手机等工具,引导学生实时体验实际操作......”。

5、“.....运用体验式教学法体验式教学是在体验式学习的基础上建立和发展起来的。体验式学习循环由哈佛大学库伯教授提出,包括个元素具体的体验,观察与反思,抽象概念的形成,在新情境中进步检验概念。体验式学习是学生通过在真实或实际的情境中进行体验,对经历的问题仔细观察进行思考,从实践中总结出理论未实际体验过。在课程中引入此案例对学生来说比较新鲜,引起了他们体验和探索的兴趣,很多学生在课前完成了亲身体验过该企业服务的任务,形成了自己的体验感受。课堂上,教师先播放企业广告视频,从视觉和听觉上引起学生对课堂学习的兴趣。然后,引导学生回顾课前体验经历,邀请体验过该企业服务的同学汇报体验的经历与感受中职电子商务基础课程案例教学中的问题及措施职业教育,梁婷探讨案例教学在中职市场营销教学中的实施现代经济信息,于常瑶案例教学在电子商务教学中的应用探索科技视界......”。

6、“.....林锦锦体验式学习在消费者行为学课程中的应用以宁波大红鹰学院为例教学改革,。中职课本答问题的看法,让学生在课前课中课后都动手体验,将书本知识与实际生活充分联系起来,通过实际体验学习案例蕴含的知识,给予学生自主探究知识自主生成知识的机会,对学生解决实际问题能力的培养大有裨益。案例教学法是中职电子商务专业重要的教学方法,对培养学生运用理论知识解决实际问题并形成职业技能具备独特的优势。中职过在真实或实际的情境中进行体验,对经历的问题仔细观察进行思考,从实践中总结出理论,又在实践中检验理论,从而生成知识的学习方法。体验式教学法则可看作是引导学生进行体验式学习为目标的教学方法。体验式教学强调学生进行自主学习,通过体验观察反思检验的循环把实践转化为知识,因此,利用体验式教学的方法开展电子商务课程教学环境下,在移动电子商务蓬勃发展的今天,中职电子商务课程教学的案例教学法实施中......”。

7、“.....引导学生实时体验实际操作,开展小组合作探究学习,让学生学习案例不再纸上谈兵或被动听教,而是通过体验学习生成知识和经验。以电子商务概论课程为例探讨以体验式教学为导向的案例教学我们选取中职案例教学法在中职电子商务课程实施的问题与对策原稿又在实践中检验理论,从而生成知识的学习方法。体验式教学法则可看作是引导学生进行体验式学习为目标的教学方法。体验式教学强调学生进行自主学习,通过体验观察反思检验的循环把实践转化为知识,因此,利用体验式教学的方法开展电子商务课程的教学,既能更易发挥学生在教学中的主体性地位,又能较充分地体现课程教学中的实践性要过在真实或实际的情境中进行体验,对经历的问题仔细观察进行思考,从实践中总结出理论,又在实践中检验理论,从而生成知识的学习方法。体验式教学法则可看作是引导学生进行体验式学习为目标的教学方法。体验式教学强调学生进行自主学习......”。

8、“.....因此,利用体验式教学的方法开展电子商务课程在课堂讨论环节,小组讨论气氛非常热烈。最后,在教师的引导下,学生用体验经历印证教材知识点,总结出模式的发展趋势。在此过程中,虽然学生形成的观点比较稚嫩,部分观点也存在误区,但是源于日常生活社会实际的体验促使学生大胆发言交流思想,学生的学习主体性充分发挥,对教材内容的理解也更深刻。案例教学法在中职电子商例教学法概述案例教学法是指根据教学目的和培养目标的要求,教师在教学过程中,以案例为基本素材,把学生代入特定的教学情境中分析问题和解决问题,培养学生运用理论知识解决实际问题并形成技能技巧的种方法。这种教学方法有利于培养学生解决问题的能力,帮助学生把理论知识内化为实际技能,符合与电子商务专业的实践性要求,因此带领学生从实际体验中总结模式的特點。随后,教师进步提出问题阅读教材归纳的知识点,结合实际体验经历......”。

9、“.....这个问题有定难度,非常考验学生的分析探索总结归纳的能力,如果学生不具备体验基础,很难解决这个问题。但学生在课前已经进行了亲身体验,每个学生都有自己的感受与想法,因课本答问题的看法,让学生在课前课中课后都动手体验,将书本知识与实际生活充分联系起来,通过实际体验学习案例蕴含的知识,给予学生自主探究知识自主生成知识的机会,对学生解决实际问题能力的培养大有裨益。案例教学法是中职电子商务专业重要的教学方法,对培养学生运用理论知识解决实际问题并形成职业技能具备独特的优势。中职教学,既能更易发挥学生在教学中的主体性地位,又能较充分地体现课程教学中的实践性要求。案例教学实施课前周,教师通过网络教学平台发布作业,要求学生上网了解瑞幸咖啡,用智能手机下载,尝试在线上预订咖啡线下体验服务,并回答教师提出的问题什么是模式有何特点课前调查得知大部分学生对该企业也略有耳闻......”。