1、“.....以适应当前设计不同的专业切入点,如景区文化景区智慧系统景区文创产品开发景区小品等,编制文案,采用写作微信推文的方式进行推广,结合定时间段内微信推文的点击量和师生共评的方式选出优秀推文,并给予定的奖励。通过微信推文大赛,既可以多学科相结合的方式考查学生们的理用型院校人才培养目标,提出模块化设计教学内容翻转教学课堂多元化考核方式等教学改革措施,以适应当前行业发展对人才需求。应用型本科院校旅游市场营销教学改革研究原稿。以赛促学教学法的应用。将班级学生划分若干学习小组,根据教学内容选择合适的赛事主题,更加重视服务质量和顾客关系管理,充分考虑到互联网时代旅游市场营销的变革创新,因此,在教学内容设计上,采用模块化教学内容构架......”。

2、“.....教学内容与制造业内容应有所差别,因此在现有教材中,常常会出现部分内容过于牵强附会生搬硬套,教学内容与行业实际发展相脱节。应用型本科院校旅游市场营销教学改革研究原稿。以赛促学教学法的应用。将班级学生划分若干学习小组,根据教学内容选告文案,采用拍摄抖音短视频的方式进行营销推广。应用型本科院校旅游市场营销教学改革研究原稿。考核方式上以闭卷考试为主,形式单传统的课程考核大多采用闭卷考试模式,其中选择填空判断简答等题型占比较高,综合分析类题型占比较小,这种方式更多反映的是学生教学中存在的问题教学内容上局限于般制造业市场营销课程框架参阅现有旅游市场营销的教材会发现,多数教学内容依然以传统制造业市场营销课程框架为主,即以战略营销战术营销为主要教学内容,仅在教学过程中涉及具体案例时采用旅游领域的事例,但旅游市场营实际问题的能力考量不足......”。

3、“.....针对各个模块的特点,在结合学生们感兴趣的主题方向,授课前给学生们布置项任务或目标,让学生以小组形式自主进行课程的理论学习,在大量查阅相关资料和实地调研的基础上完成实践任务,代旅游市场营销的变革创新,因此,在教学内容设计上,采用模块化教学内容构架,将旅游市场营销分为认识旅游产品市场营销基本理论旅游营销环境旅游市场调研旅游市场细分旅游产品定价旅游销售渠道旅游促销组合顾客关系营销旅游目的地营销等十大模块,营销知识由浅入深再通过学生对完成实践任务中出现的问题进行课堂讨论,针对学生的困惑和不足之处进行点评和讲解,由此锻炼学生运用理论知识解决实际问题的能力。例如在旅游促销组合的授课中,可让学生分组以本地不同的旅游景区为营销对象,根据景区资源特点及消费者的兴趣点......”。

4、“.....基于应用型院校人才培养目标,提出模块化设计教学内容翻转教学课堂多元化考核方式等教学改革措施,以适应当前合考量学生的市场分析能力和营销策划能力。结束语应用型本科院校的教学必须与行业实际需要接轨,实践技能的培养是教学重点,旅游市场营销课程在教学内容应与行业需求相适应,教学方法上应突出以学生为核心,重视教学过程设计,考核方式上注重考量学生的实践运用能力学生的景区实习活动,设计不同的专业切入点,如景区文化景区智慧系统景区文创产品开发景区小品等,编制文案,采用写作微信推文的方式进行推广,结合定时间段内微信推文的点击量和师生共评的方式选出优秀推文,并给予定的奖励。通过微信推文大赛,既可以多学科相结合对课本理论知识的了解程度,而对学生运用理论知识解决实际问题的能力考量不足。旅游市场营销课程教学改革创新合理设计教学内容,注重与行业实际接轨旅游市场营销侧重于服务营销......”。

5、“.....在传统制造业市场营销课程结构框架的基础上,再通过学生对完成实践任务中出现的问题进行课堂讨论,针对学生的困惑和不足之处进行点评和讲解,由此锻炼学生运用理论知识解决实际问题的能力。例如在旅游促销组合的授课中,可让学生分组以本地不同的旅游景区为营销对象,根据景区资源特点及消费者的兴趣点,设计广侧重于服务业,教学内容与制造业内容应有所差别,因此在现有教材中,常常会出现部分内容过于牵强附会生搬硬套,教学内容与行业实际发展相脱节。应用型本科院校旅游市场营销教学改革研究原稿。以赛促学教学法的应用。将班级学生划分若干学习小组,根据教学内容选果,实现应用型人才培养的目标。参考文献刘太萍旅游市场营销教学内容与教学方法改革研究国际会议,黄坚旅游市场营销教学改革探讨以情景教学法为例度假旅游,作者简介夏丽丽,女,汉族,池州学院讲师,硕士......”。

6、“.....从而提升课堂整体效果,实现应用型人才培养的目标。参考文献刘太萍旅游市场营销教学内容与教学方法改革研究国际会议,黄坚旅游市场营销教学改革探讨以情景教学法为例度假旅游,作者简介夏丽丽,女,汉族,池州学院讲师,硕士。研究方向旅游规划与旅游企业管理侧重于服务业,教学内容与制造业内容应有所差别,因此在现有教材中,常常会出现部分内容过于牵强附会生搬硬套,教学内容与行业实际发展相脱节。应用型本科院校旅游市场营销教学改革研究原稿。以赛促学教学法的应用。将班级学生划分若干学习小组,根据教学内容选核,可向学生提供多个命题,如打造校园酒店乡村精品民宿杏花村亲子旅游产品等,由学生选取自己擅长的命题,围绕旅游目标市场选择和市场定位产品开发价格制定渠道选择和促销方案设计,给学生定的时间准备与完成,让他们上交份比较完整可供操作的旅游市场营销方案,综个命题......”。

7、“.....由学生选取自己擅长的命题,围绕旅游目标市场选择和市场定位产品开发价格制定渠道选择和促销方案设计,给学生定的时间准备与完成,让他们上交份比较完整可供操作的旅游市场营销方案,综合考量学生的市场分的方式考查学生们的理论水平,又锻炼了学生们的排版制作和语言组织编辑能力。完善旅游市场营销的教学考核方式旅游市场营销的教学考核可由出勤情况课堂表现实践作业期末考试等共同构成,期末考试部分要打破传统的闭卷考试模式,要更注重对学生实际应用能力和综合能力再通过学生对完成实践任务中出现的问题进行课堂讨论,针对学生的困惑和不足之处进行点评和讲解,由此锻炼学生运用理论知识解决实际问题的能力。例如在旅游促销组合的授课中,可让学生分组以本地不同的旅游景区为营销对象,根据景区资源特点及消费者的兴趣点,设计广择合适的赛事主题,注意赛事难度适中,适合全员参与,主题紧跟时代步伐,并能激发学生兴趣......”。

8、“.....由教师和学生共同进行评价,选出优秀作品,综合运用教学赛评的方式让学生积极参与其中,以赛促学,以赛促教。例如在旅游促销策略的授课中,可结合教学中存在的问题教学内容上局限于般制造业市场营销课程框架参阅现有旅游市场营销的教材会发现,多数教学内容依然以传统制造业市场营销课程框架为主,即以战略营销战术营销为主要教学内容,仅在教学过程中涉及具体案例时采用旅游领域的事例,但旅游市场营前行业发展对人才需求。旅游市场营销课程教学改革创新合理设计教学内容,注重与行业实际接轨旅游市场营销侧重于服务营销,旅游产品是以服务为核心的特殊产品类型,在传统制造业市场营销课程结构框架的基础上,要更加重视服务质量和顾客关系管理,充分考虑到互联网时能力和营销策划能力。结束语应用型本科院校的教学必须与行业实际需要接轨,实践技能的培养是教学重点,旅游市场营销课程在教学内容应与行业需求相适应......”。

9、“.....重视教学过程设计,考核方式上注重考量学生的实践运用能力,从而提升课堂整体效应用型本科院校旅游市场营销教学改革研究原稿侧重于服务业,教学内容与制造业内容应有所差别,因此在现有教材中,常常会出现部分内容过于牵强附会生搬硬套,教学内容与行业实际发展相脱节。应用型本科院校旅游市场营销教学改革研究原稿。以赛促学教学法的应用。将班级学生划分若干学习小组,根据教学内容选论水平,又锻炼了学生们的排版制作和语言组织编辑能力。完善旅游市场营销的教学考核方式旅游市场营销的教学考核可由出勤情况课堂表现实践作业期末考试等共同构成,期末考试部分要打破传统的闭卷考试模式,要更注重对学生实际应用能力和综合能力考核,可向学生提供多教学中存在的问题教学内容上局限于般制造业市场营销课程框架参阅现有旅游市场营销的教材会发现,多数教学内容依然以传统制造业市场营销课程框架为主,即以战略营销战术营销为主要教学内容......”。