1、“.....但在发展全域旅游的背景下,高职旅游专业的实训教学,明显跟不上时代了,这主要表现在实训教学不受重视现阶段各高职院校旅游专业的实训教学,并未得到足够的重视。在各在学生上岗前进行专业训练,其中包括职业操守旅游市场营销经营管理和人力资源管理等。最后,增加拓展訓练。利用学校现有的合作企业开展假期社会实践。例如到景区酒店旅行社等企业参加社会实践或是实地考察,有利于学生尽快了解行业信息,增强自身判断分析能力,尽快适应社会需要。实训教学的实施首先,要培育全域旅游的理念,引导学生认识到旅游业已经从封闭的旅游自循环向开放的旅游融合发展方式转变。其次,是要业平台。培养方向注重于专业型旅游人才全域旅游背景之下旅业内部分工将会朝着越来越细化的走势发展,这对人才培养的方向要求乃至专业技能也会更精细化,高校旅游管理专业方向的拓展与培养目标势必也会在规模化与特色性上有着更高的发展......”。

2、“.....结合院校优势及学生特点突出特色做大做强。例如西双版纳职业技术学院旅游管理专业,便以当地建设世界旅游名城及带路建设为契机,将方作。与其在象牙塔内闭门造车,不如真正走进企业,个是课程建设要广泛采纳企业意见,根据企业岗位标准与实际用人规格去开发实训课程个是实训教师应真正到企业挂职锻炼,提高自身能力。在人才培养模式上,积极寻求专业对口的企业加强校企合作,实现企业岗位实践教学,强化实训,推广现代学徒制企业订单式培养弹性学制和校企联合办学等,都是高职院校值得尝试的新型人才培养模式。当然,高职院校也应当重视校企合作全域旅游背景下高职旅游专业实训教学探索原稿经济社会资源,尤其是旅游资源相关产业生态环境公共服务体制机制政策法规文明素质等进行全方位系统化的优化提升,实现区域资源有机整合产业融合发展社会共建共享,以旅游业带动和促进经济社会协调发展的种新的区域协调发展理念和模式......”。

3、“.....带动地区经济的全面发展。在如此背景下,对高职旅游专业人才的需求势必将不同于传统的产业需求,这就更需要在实训教学方面进行全面而专业的革新。能脚踏实地,诚信与服务的意识也不强。因此无论在理论教学还是实训教学中,都必须加强职业道德与服务意识教育。以企业岗位要求作为实训教学的目标实训教学必须以企业的岗位要求作为目标,将其作为人才培养的标准而不是教学的辅助手段。多开展职业技能大赛或理论实践体化大演练等活动,真正做到多种教学模式并存,以行动为教学主导,推行理论学习实操演练与场景模拟相结合的教学模式,把专业技能资格证书的考核纳入的平台,或者说院校虽然与企业有联系,但合作并不深入,缺乏长期性与经验性的合作模式,很多企业不愿意承担学生实习任务,也不愿意为相关对口专业的学生提供有利于其成长与发展的学习环境,如此来就导致院校教学内容与行业要求不相符。甚至有些企业将学生视为廉价劳动力......”。

4、“.....全域旅游背景下对高职旅游人才的新需求全域旅游是指在定区域内,以旅游业为优势产业,通过对区域内长与发展的学习环境,如此来就导致院校教学内容与行业要求不相符。甚至有些企业将学生视为廉价劳动力,实际上并未给学生提供专业对口的实训环境。全域旅游背景下高职旅游专业实训教学探索原稿。对高端旅游管理人才及跨行业专业管理人才的需求量增大从现阶段高校对旅游管理人才的培养机制来看,旅游专业大多以大中专高职学历为主,旅游从业人员的综合素质与专业素养也都不高,很难与国际先进水平接轨,但这并不内经济社会资源,尤其是旅游资源相关产业生态环境公共服务体制机制政策法规文明素质等进行全方位系统化的优化提升,实现区域资源有机整合产业融合发展社会共建共享,以旅游业带动和促进经济社会协调发展的种新的区域协调发展理念和模式,是以旅游拉动产业经济发展链条,带动地区经济的全面发展。在如此背景下......”。

5、“.....这就更需要在实训教学方面进行全面而专业的革新高职旅游院校人才培养的重点。在发展全域旅游的背景下,旅游业加大与农业林业工业商贸金融文化体育医药等产业的融合力度,能形成综合新产能。高职院校旅游专业应当从中看到人才培养的新方向,加强对学生跨学科管理及目的地管理能力的培养。全域旅游背景下高职旅游专业实训教学策略加强职业道德与服务意识的教育旅游业是服务业,在实训教学中,应当注重职业道德与服务意识的教育。高职院校的部分学生,理想远大,却旅游专业实训教学中存在的问题旅游业的发展,具有巨大的带动作用,其在国民生产总值中所占的比例,逐年提高,因为旅游消费能带动食住行游购娱等诸多行业的发展。这正是全域旅游下旅游产业发展的最终目标,以旅游为主旨促进地区其他产业共同发展。但在发展全域旅游的背景下,高职旅游专业的实训教学,明显跟不上时代了......”。

6、“.....并未得到足够的重视。在各市场,对人才需求的可变性很大,但许多高职院校并没有把握住市场需求的变化,这直接影响到了学生今后的就业与发展。关键词全域旅游旅游专业实训教学全域旅游被人民日报列为十大以来党中央治国理政的个新名词之。李克强总理在年政府工作报告中明确,要创建全域旅游示范区。国务院办公厅也印发了关于促进全域旅游发展的指导意见。推进全域旅游是我国新阶段旅游发展战略的再定位,是场具有深远意义的变革。旅游职院校的人才培养方案和课程标准中,实训教学所占比例虽然都有明确的规定,但实际教学中仍多以理论为主,教学模式难有创新,教学目标也缺乏针对性。很多学校因经费原因,建几个实训基地应付检查,但实际使用率并不高。实训成了教学的辅助或是面子工程,在这种教学模式下,学生对理论知识的实践能力,很难得到提高......”。

7、“.....李学内容,扩大学生在职业资格证考取与今后持证上岗方面的优势,全力打造理论知识丰富专业技术过硬的实践岗位型新型服务人才。旅游专业的人才培养,除注重以德为先外,应以岗位能力为重,注重综合素质和创新能力的培养,在理论教学和实训教学中都应当秉承接轨岗位要求,与就业相衔接。确实实现校企合作,创新人才培养模式在全域旅游背景下头,高职院校应当在人才培养方案课程建设和师资队伍建设上实现真正的现校企合高职旅游院校人才培养的重点。在发展全域旅游的背景下,旅游业加大与农业林业工业商贸金融文化体育医药等产业的融合力度,能形成综合新产能。高职院校旅游专业应当从中看到人才培养的新方向,加强对学生跨学科管理及目的地管理能力的培养。全域旅游背景下高职旅游专业实训教学策略加强职业道德与服务意识的教育旅游业是服务业,在实训教学中,应当注重职业道德与服务意识的教育。高职院校的部分学生,理想远大......”。

8、“.....尤其是旅游资源相关产业生态环境公共服务体制机制政策法规文明素质等进行全方位系统化的优化提升,实现区域资源有机整合产业融合发展社会共建共享,以旅游业带动和促进经济社会协调发展的种新的区域协调发展理念和模式,是以旅游拉动产业经济发展链条,带动地区经济的全面发展。在如此背景下,对高职旅游专业人才的需求势必将不同于传统的产业需求,这就更需要在实训教学方面进行全面而专业的革新。人才培养模式分析济南职业学院学报,孙静全域旅游背景下旅游管理专业人才能力培养策略旅游纵览杨芳全域旅游背景下旅游管理专业外向型人才培养模式研究中国商论,。校企合作不够深入旅游专业作为门实践性较强的实用性学科技术,更要加强校企合作模式,实现专业教育与岗位需求的无缝对接。但实际上很多高校对校企合作并不重视,这种人才订单式培养模式还没有得到广泛的普及......”。

9、“.....为全域旅游发展提供人才保障。但面对变革,高职院校旅游专业理论教学与实训教学之间,问题却日益突出,无论是课程建设还是师资队伍建设,都跟不上时代的步伐了。这其中除了教师和学生的原因外,也有院校硬件设施及人才培养模式滞后的原因,但重点还是实训教学的不足。本文意在探索全域旅游背景下高职旅游专业如何开展实训教学。全域旅游背景下高职旅游专业实训教学探索原稿经济社会资源,尤其是旅游资源相关产业生态环境公共服务体制机制政策法规文明素质等进行全方位系统化的优化提升,实现区域资源有机整合产业融合发展社会共建共享,以旅游业带动和促进经济社会协调发展的种新的区域协调发展理念和模式,是以旅游拉动产业经济发展链条,带动地区经济的全面发展。在如此背景下,对高职旅游专业人才的需求势必将不同于传统的产业需求,这就更需要在实训教学方面进行全面而专业的革新。学生的原因外......”。