1、“.....开展现代学徒制人才培养,对提高我国商业类企学管理考核等工作。构建现代学徒制评估体系商业类国际化职业人才培养的效果需要通过构建评估体系进行考核评价。高职院校要摒弃传统的考核方式,制定学校企业共同参与的评估体系,制定符合商业实际情况和国际化形势的人才评估体系。通过评估学生的理论素养知识掌握情障体系。虽然政府出臺了些实施现代学徒制的政策和规划,但还缺乏具体的制度规定。在调动企业积极性鼓励学校开展现代学徒制等工作上缺少明确的政策措施。其次是构建现代学徒制的质量保障体系。现代学徒制教学涉及学校企业家庭等多个方面,只依靠学校无法建立完善的质傅共同设计课程内容。校企双方共同制定适合国际化特点的人才培养方案和课程体系,实现课程体系构建的科学性多样性。理论授课主要由教师完成,实践授课主要由企业师傅完成,以国际化职业人才培养为目标,结合学生的认知规律和职业成长规律......”。

2、“.....校企双方共同制定适合国际化特点的人才培养方案和课程体系,实现课程体系构建的科学性多样性。理论授课主要由教师完成,实践授课主要由企业师傅完成,以国际化职业人才培养为目标,结合学生的认知规律和职业成长规律,构建融合学生理论知识职业技能业类企业国际竞争力,缓解高职院校毕业生就业压力,适应新经济形态的发展需求具有现实意义。商业类现代学徒制国际化职业人才培养模式构建原稿。适应新经济形态的发展需求随着以电子商务为代表的新经济模式的发展,商业类企业在国际化发展过程中不断革新技术水平业模式。只有从业者具有较高的职业素质,能够根据新业态快速做出反应,才能抢占有利商机,使企业保持竞争力。现代学徒制人才培养模式构建构建现代学徒制课程体系现代学徒制是种校企紧密合作的跨界教育模式,应该由校企双方共同构建课程体系,由专职教师与企业师傅共交融入手......”。

3、“.....国际化商业实际操作要满足企业国际业务的发展需要,高职学生必须接触大量的实际案例,提高实际操作技能,锻炼实际解决问题的能力。只有经过实际操作训练,才能毕业后迅速适应岗位需要,具备处理企业商业实务的位需要,具备处理企业商业实务的能力。国际化沟通协作各国在社会制度传统文化宗教信仰等方面存在定的差异,发展国际商业贸易,也要从文化交融入手,培育精通中外文化擅长沟通交流的跨文化人才。提高我国商业类企业国际竞争力高职院校作为企业人才培养的重要力量,加能力。摘要我国经济发展进入新时代,以跨境电商为代表的国际化商业企业迅猛发展,急需大量具有国际化思维国际化商业知识体系国际化沟通协作能力国际化商业操作能力的职业人才。构建适应现代学徒制的课程体系保障体系评估体系,开展现代学徒制人才培养,对提高我国商摘要我国经济发展进入新时代,以跨境电商为代表的国际化商业企业迅猛发展......”。

4、“.....构建适应现代学徒制的课程体系保障体系评估体系,开展现代学徒制人才培养,对提高我国商业类企业技能熟练程度等,找到学生的能力短板,针对性提升学生职业素养。学生毕业后学校还要继续对毕业生进行跟踪,对用人企业进行问卷调查,根据反馈不断改进评估体系。参考文献朱静然高职商科专业现代学徒制人才培养模式研究浙江工业大学,陈蓓高职院校国际化人才培养系。虽然政府出臺了些实施现代学徒制的政策和规划,但还缺乏具体的制度规定。在调动企业积极性鼓励学校开展现代学徒制等工作上缺少明确的政策措施。其次是构建现代学徒制的质量保障体系。现代学徒制教学涉及学校企业家庭等多个方面,只依靠学校无法建立完善的质量保和商业模式。只有从业者具有较高的职业素质,能够根据新业态快速做出反应,才能抢占有利商机,使企业保持竞争力......”。

5、“.....应该由校企双方共同构建课程体系,由专职教师与企业师能力。摘要我国经济发展进入新时代,以跨境电商为代表的国际化商业企业迅猛发展,急需大量具有国际化思维国际化商业知识体系国际化沟通协作能力国际化商业操作能力的职业人才。构建适应现代学徒制的课程体系保障体系评估体系,开展现代学徒制人才培养,对提高我国商同设计课程内容。校企双方共同制定适合国际化特点的人才培养方案和课程体系,实现课程体系构建的科学性多样性。理论授课主要由教师完成,实践授课主要由企业师傅完成,以国际化职业人才培养为目标,结合学生的认知规律和职业成长规律,构建融合学生理论知识职业技能有国际化的思维意识,在开展业务过程中思路开阔,能够以国际化视角和世界眼光看待问题。商业类现代学徒制国际化职业人才培养模式构建原稿。适应新经济形态的发展需求随着以电子商务为代表的新经济模式的发展......”。

6、“.....王志伟高职商科专业现代学徒制人才培养路径探索职业技术教育,赵云伟,魏召刚自动化类专业现代学徒制人才培养模式探索中国冶金教育,作者简介周道,女,湖南省长沙市人,经济学副教授。研究方向国际经济与贸易,职业教育。同设计课程内容。校企双方共同制定适合国际化特点的人才培养方案和课程体系,实现课程体系构建的科学性多样性。理论授课主要由教师完成,实践授课主要由企业师傅完成,以国际化职业人才培养为目标,结合学生的认知规律和职业成长规律,构建融合学生理论知识职业技能理考核等工作。构建现代学徒制评估体系商业类国际化职业人才培养的效果需要通过构建评估体系进行考核评价。高职院校要摒弃传统的考核方式,制定学校企业共同参与的评估体系,制定符合商业实际情况和国际化形势的人才评估体系......”。

7、“.....王志伟高职商科专业现代学徒制人才培养路径探索职业技术教育,赵云伟,魏召刚自动化类专业现代学徒制人才培养模式探索中国冶金教育,作者简介周道,女,湖南省长沙市人,经济学副教授。研究方向国际经济与贸易,职业教障体系,只有各方充分沟通协商,建立整套完整的规章制度,针对学生理论学习和实践培养的各个环节,结合学生人才培养目标,构建全面的质量保障体系。最后是构建现代学徒制的组织保障体系。学校和企业共同建立现代学徒制人才培养管理机构,专职负责现代学徒制的教学管能力。摘要我国经济发展进入新时代,以跨境电商为代表的国际化商业企业迅猛发展,急需大量具有国际化思维国际化商业知识体系国际化沟通协作能力国际化商业操作能力的职业人才。构建适应现代学徒制的课程体系保障体系评估体系,开展现代学徒制人才培养,对提高我国商为体的实践教学体系。科学划定理论课程和实践课程的课时比例......”。

8、“.....又要满足学生职业发展的需要。校企双方通过评估教学效果,发现课程体系存在的问题,及时调整专业科目和课程内容。构建现代学徒制保障体系首先是构建现代学徒制的制度保障体业模式。只有从业者具有较高的职业素质,能够根据新业态快速做出反应,才能抢占有利商机,使企业保持竞争力。现代学徒制人才培养模式构建构建现代学徒制课程体系现代学徒制是种校企紧密合作的跨界教育模式,应该由校企双方共同构建课程体系,由专职教师与企业师傅共企业国际竞争力,缓解高职院校毕业生就业压力,适应新经济形态的发展需求具有现实意义。国际化商业实际操作要满足企业国际业务的发展需要,高职学生必须接触大量的实际案例,提高实际操作技能,锻炼实际解决问题的能力。只有经过实际操作训练,才能毕业后迅速适应岗育商业类国际化职业人才的特点商业类国际化企业对职业人才的能力素质有更高的标准,要求员工与国际市场发展需求相适应......”。

9、“.....商业类国际化职业人才具有以下几个特点国际化思维商业类企业要在激烈的国际竞争中生存和发展,要求从业人员具商业类现代学徒制国际化职业人才培养模式构建原稿同设计课程内容。校企双方共同制定适合国际化特点的人才培养方案和课程体系,实现课程体系构建的科学性多样性。理论授课主要由教师完成,实践授课主要由企业师傅完成,以国际化职业人才培养为目标,结合学生的认知规律和职业成长规律,构建融合学生理论知识职业技能况职业技能熟练程度等,找到学生的能力短板,针对性提升学生职业素养。学生毕业后学校还要继续对毕业生进行跟踪,对用人企业进行问卷调查,根据反馈不断改进评估体系。参考文献朱静然高职商科专业现代学徒制人才培养模式研究浙江工业大学,陈蓓高职院校国际化人才业模式。只有从业者具有较高的职业素质,能够根据新业态快速做出反应,才能抢占有利商机,使企业保持竞争力......”。