1、“.....确定具体的英语教学目标。首先,应当充分的加强地方社会经济发高校与地方企业涉外单位大型外貿经济展会活动相联系,为学生提供优质的学习平台。第,根据不同专业学生的就业方向增加实践教学环节,将教材中的理论知识与实践教学结合,定期组织学生开展系列的观摩与实习活动,在毕业实习的基础上将实习拓展至假期各学年。第,还要组织系列有社会经济活动背景的技能大学出版社,沈健江苏应用型本科院校人才培养的若干思考江苏高教,。关键词地方高校英语专业人才培养英语专业应用人才培养的问题深化产教融合校企合作,培养高素质劳动者和技能型人才已经成为新时代应用型地方高校人才培养的重要理念。实现人才培养与社会需求挂钩才能有效地满足地方社会经济发展的界,提升应用型人才培养质量,着力促进学生提高学习技能,达到全面促进学生发展的目标。结束语处于深刻转型期的地方高校需要按照培养适应社会经济发展需要的英语才人......”。

2、“.....只用把地方经济发展政策与英语人才培养体系相适应,基于地方高校转型发展背景下英语专业应用型人才培养体系的构建与实施研究原稿建完善的教学体系,才能满足社会用人单位的人才需要,切实体现英语教学在促进地方经济转型发展中的重要价值。参考文献中共中央关于全面深化改革若干重大问题的决定李儒寿应用型本科人才培养模式改革探索中国高等教育,潘懋元应用型人才培养的理论与实践厦门厦门大学出版社,沈健江苏应用型且还要具有跨文化英语教学的思维,能够根据地方经济发展建设需要,地方产业发展趋势,学生的专业发展方向进行英语教学转型。首先,地方高校英语教师应当具有把知识转化为产业的能力,有效地将课堂知识转化为满足学生从事社会经济活动需要的知识。其次,应当构建良好的教师深造机制,例如,选派教师到国着力促进学生提高学习技能,达到全面促进学生发展的目标......”。

3、“.....地方高校应当从带路地方对外贸易传统区域经济文化的角度培养应用型英语人才,只用把地方经济发展政策与英语人才培养体系相适应,基于校企联合的大背景给英语教育构有社会经济活动背景的技能大赛,围绕企业承担的科研项目涉及的英语数据信息检索外文资料翻译等给学生提供学习空间。第,组建优质的校内实训中心,增加学生学习与实习时间,鼓励学生开展创新创业实训活动,根据地方英语外贸专业人才的需要搭建校内模拟实习基地。例如,根据外贸业务酒店管理旅游英语等专关业务工作需要渗透英语文化知识教学,从而达到培养复合型的英语人才,提高学生终身自主英语学习能力,帮助学生实现业务能力有不断发展。地方高校转型发展背景下英语专业应用型人才培养体系的构建与实施研究原稿。课题项目本文系吉林省教育厅十社会科学研究项目,吉教科文合字第号。其次,打造优质设置不同的实训环境......”。

4、“.....优化教育队伍建设只有培养优质的英语专业教育人才,才能满足培养社会需要的应用型英语人才需要。高校应当在英语教学转型的过程中首先促进英语教师转变教学理念,提升教学素养,优化教师的专业知识结构。现代地方高校的英语教师不仅要有丰富的英语专业知识,而地方高校英语专业应用型人才培养体系构建更新人才培养方案人才培养方案是地方高校开展教学活动的主要依据,地方高校为了达到培养应用型英语人才的目标,必须从地方的经济社会发展需要出发,合理进行人才培养定位,找出开展教学改革的依据,确定具体的英语教学目标。首先,应当充分的加强地方社会经济发切实对课程内容进行概括总结。进步优化教学方法,实现信息化的教学,能够运用情景教学互动教学任务模拟项目驱动的方式组织教学活动,在信息技术的辅助下开展翻转课堂教学,进步强化学生在课堂进行自主交流的空间,还要达到培养学生创新性英语思维能力的目标......”。

5、“.....需进行人才培养定位,找出开展教学改革的依据,确定具体的英语教学目标。首先,应当充分的加强地方社会经济发展的调研工作,了解地方经济发展现状,总结地方经济对英语人才的需要,结合自身的办学特色确定英语教学改革方向。其次,根据国家对英语专业应用型人才培养的指导意见,把培养学生的外贸基础知识流院校深造学习,研修交流。第,还要在转型期优化教师的结构体系,注重选派地方重点企业地方政府涉外部门英语教育专家担任客座教授讲学。第,构建良好的师资交流机制,打造双师型的教师队伍,聘请英语相关专业的企业或行业专家担任学生校外实习指导教师。不断拓宽教师与学生的知识结构,达到开阔学生眼设置不同的实训环境,以满足学生成长需要。优化教育队伍建设只有培养优质的英语专业教育人才,才能满足培养社会需要的应用型英语人才需要。高校应当在英语教学转型的过程中首先促进英语教师转变教学理念,提升教学素养......”。

6、“.....而建完善的教学体系,才能满足社会用人单位的人才需要,切实体现英语教学在促进地方经济转型发展中的重要价值。参考文献中共中央关于全面深化改革若干重大问题的决定李儒寿应用型本科人才培养模式改革探索中国高等教育,潘懋元应用型人才培养的理论与实践厦门厦门大学出版社,沈健江苏应用型第,还要在转型期优化教师的结构体系,注重选派地方重点企业地方政府涉外部门英语教育专家担任客座教授讲学。第,构建良好的师资交流机制,打造双师型的教师队伍,聘请英语相关专业的企业或行业专家担任学生校外实习指导教师。不断拓宽教师与学生的知识结构,达到开阔学生眼界,提升应用型人才培养质量地方高校转型发展背景下英语专业应用型人才培养体系的构建与实施研究原稿采用生成性的评价方式,增加日常考核的比例,注重采用互动性的评价方式,达到有效培养学生专业能力和核心素养目标......”。

7、“.....英语专业应用型人才更注重成长为复合型的人才,做到在精通专业英语的基础上更具有丰富的专业知识和综合能建完善的教学体系,才能满足社会用人单位的人才需要,切实体现英语教学在促进地方经济转型发展中的重要价值。参考文献中共中央关于全面深化改革若干重大问题的决定李儒寿应用型本科人才培养模式改革探索中国高等教育,潘懋元应用型人才培养的理论与实践厦门厦门大学出版社,沈健江苏应用型专业英语的基础上更具有丰富的专业知识和综合能力。丰富英语教学内容,优化英语教材,减少英语教学的陈旧内容,减少英语教学的不确定因素,增加新颖实践性的教学内容。减少教师的授课时间,切实运用慕课或微课增加学生的英语学习信息供给量。对照地方经济发展中的英语使用需要,促进学生掌握英语词汇,学生成长需要。优化教育队伍建设只有培养优质的英语专业教育人才,才能满足培养社会需要的应用型英语人才需要......”。

8、“.....提升教学素养,优化教师的专业知识结构。现代地方高校的英语教师不仅要有丰富的英语专业知识,而且还要具有跨文化英语教学的英语实践与创新能力作为课程设置的核心,围绕着应用型英语专业人才毕业后从事的外经贸合资企业翻译管理与相关业务工作需要渗透英语文化知识教学,从而达到培养复合型的英语人才,提高学生终身自主英语学习能力,帮助学生实现业务能力有不断发展。英语专业应用型人才更注重成长为复合型的人才,做到在精设置不同的实训环境,以满足学生成长需要。优化教育队伍建设只有培养优质的英语专业教育人才,才能满足培养社会需要的应用型英语人才需要。高校应当在英语教学转型的过程中首先促进英语教师转变教学理念,提升教学素养,优化教师的专业知识结构。现代地方高校的英语教师不仅要有丰富的英语专业知识,而科院校人才培养的若干思考江苏高教,......”。

9、“.....吉教科文合字第号。地方高校英语专业应用型人才培养体系构建更新人才培养方案人才培养方案是地方高校开展教学活动的主要依据,地方高校为了达到培养应用型英语人才的目标,必须从地方的经济社会发展需要出发,合着力促进学生提高学习技能,达到全面促进学生发展的目标。结束语处于深刻转型期的地方高校需要按照培养适应社会经济发展需要的英语才人,地方高校应当从带路地方对外贸易传统区域经济文化的角度培养应用型英语人才,只用把地方经济发展政策与英语人才培养体系相适应,基于校企联合的大背景给英语教育构发展的调研工作,了解地方经济发展现状,总结地方经济对英语人才的需要,结合自身的办学特色确定英语教学改革方向。其次,根据国家对英语专业应用型人才培养的指导意见,把培养学生的外贸基础知识英语实践与创新能力作为课程设置的核心,围绕着应用型英语专业人才毕业后从事的外经贸合资企业翻译管理与维......”。