1、“.....十多年的教育教学工作实践,使我认识到真诚的师爱是促进学生上进的动力。在学生眼里,教师是智慧的化身,道德的典范。教师劳动的对象是不成熟的少年儿童,他们正处于动态的发展中,有着很强的向师性,教师的言行,举动,都有可能给学生予扶危定倾。俗话说教育无小事,事事是教育教育无小节,节节是楷模。为人师表,身教重于言传。愿广大教育工作者都能以教师职业道德修养规范自己的言行,在这半亩方田里勤耕力作,用自己丰富的知识,风趣的谈吐来征服学生的心。用自己端庄的仪表,得体的举止感化学生的行为。用自己高尚的师德,真诚的师爱,为师之责塑造学生的灵魂,让自己的生命之火为教育事业而燃烧。教师幼儿园心得体会篇在幼教岗位上已经工作年了护自己的孩子是人,爱护别人的孩子是神。倘若我们每位教师都是神,那么,我敢肯定师生关系始终是片片晴朗的天空。辛勤的园丁渡人的小船人类灵魂的工程师是人们对教师职业的赞誉。以天心点燃烛光......”。

2、“.....然而,教师并非生活在与世隔绝的孤岛上,教师置身于现实生活中,置身于市场经济的环境下,如何不受市场经济的负面影响,那只有具备严格的自律,高尚的师德水准,才能在现实的教育生涯中守身如玉,专心致志地做好本职工作。关于师德问题,不少教育家曾有过精辟的论述春秋末期,孔子提出躬自厚而薄责于人以身立教为人师表等师德规范唐代韩愈,还专门著有师说文,指出教师的大任务是传道授业解惑,并强调道之所存,师之所存,以此作为从教择师的标准综上所述,我们清楚地意识到正确认识自身的职业价值,倡导爱岗敬业,强化责任意识,是社会对教师职业道德的必然要求。教师作为个社会人,身处于市场经济的环境下,面对窗外扑朔迷良好的基础。生活在这样群孩子中间,我忍不住要亲亲这个,逗逗那个,他们的个亲昵动作,段天真的话语,个奇特的想象,浸透着他们的机灵,活泼和纯真,正是孩子们特有的灵性让我们的童心永驻......”。

3、“.....让我的心灵不时地得到愉悦,让快乐不时地围绕在我身边。教师幼儿园心得体会模板锦集篇。在教育过程中,教师与学生之间要进行多方面的互动,会产生种种矛盾。倘若教师没有尊重,关心和热爱学生,即没有与学生沟通关系的法宝博爱之心。不把其视为亲人,视为可倾吐心声解决困惑的朋友,让他们感受到亲人般的关爱和保护。要真正化解这些矛盾是不可能的。有时由于学生偏见或教师有宁给好心,不给好脸的观念和行为,可能会产生学生对教师的好心的误解。但是教师只要走出这种爱的误区,注意以正确的方式去体现对学生的尊重爱护和关心,就能为建立民主和谐平等的师生关系奠定良好的基础,进而很好地化解矛盾。因此说,热爱学生是建立民主平等和谐的师生关系的基础师的职业特点注定了他辈子无法辉煌,许许多多从教几十年的老教师直到退休的身居斗室,两袖清风。难怪有些教师不安份于教学,想下海跳槽过去,本人也曾有过段不安心从教的心理过程......”。

4、“.....我心中充满了为教育事业奋斗终身的满怀,但不久这份便被清贫而逐渐淡化,不安心从教的思想开始在心中萌芽。不久前的以教为荣,以教为乐的专业思想情感。幼儿园管理也是门艺术,门值得人们去研究的艺术。教师幼儿园心得体会篇每个人对快乐的感受是不样的,有的人听到句赞美的话感到快乐,有的人享受到顿美餐感到快乐,有的人得到件美丽的衣裳感到快乐,孩子能痛痛快快的玩感到快乐。无论从精神上,还是从物质上,我认为只要能愉悦的,放松的,有好情绪的,回忆起来是那么甜美的,就是快乐的。作为名幼儿教师,生活在群天真活泼的孩子中间,随时会让你感到无比的幸福和快乐。让我们齐走近孩子,体验感受孩子们带来的幸福与快乐吧。此刻的孩子都是宝贝,是父母的宝贝,是爷爷奶奶的教师幼儿园心得体会模板锦集篇纪,是创造的世纪。创造是艰难的,创造也是快乐的,创造更是无止境的。培养支有创新意识的高素质的教师队伍是时代的需要,是教改的需要......”。

5、“.....才能培养教师的创新意识,激发创新潜能。期课改要求教师在教学过程中应与学生用心互动共同发展,要处理好传授知识与培养潜力的关系,注重培养学生的独立性和自主性,引导学生质疑调查探究,在实践中学习,促进学生在教师指导下主动地富有个性地学习。教师应尊重学生的人格,关注个别差异,满足不样学生的学生需要,创设能引导学生主动参与的教育环境,激发不样学生的学习用心性,培养学生掌握和运用知识的态度和潜力,使每个学生都能得到充分的发展。教师幼儿园心得体会模板锦集篇。我做的好的方面或者是说基本令自我满足的方面在于对于教学活动态度认真,备课和预备充分。虚心地请教和理解指导老师的推荐与指导。每个活动都能完整地完成,没有出现没有组织完的活动。组织活动时教态比较自然,语言清楚,开水就能完成的。他们需要样与植物和其他动物所不同的东西这就是火热而真诚的心。中国有句古话爱人者,兼其屋上之鸟......”。

6、“.....进而把这种爱迁移到教师所教的学科上,正所谓亲其师,信其道而乐其道,因此爱的教育是我们教学上的巨大推动力。教师关心学生,就能载起我们教育界称之为严格要求的那条很难驾驭的小舟。没有这种关心,小舟就会搁浅,用任何努力也无法使它移动。教师热爱学生有助于学生良好品格的培养有利于创造活泼生动的学习氛围,使学生保持良好的学习状态有利于而这切,都是做好教育工作必不可少的条件。十世纪呼唤着高素质多层次的人才培养,高素质多层次的人才培养呼唤着素质教育,素质教育也呼唤着高尚的师德修养。爱是教师美丽的语言,我们教师应有那颗与学生沟通的法宝博爱之心,用爱去对待学生,影响学生,关心他们的成长。正如学校校训所言爱护自己的孩子是人,爱护别人的孩子是神。倘若我们每位教师都是神,学习的条件。如开设讲座专家指导看书活动学历进修教学练兵外出学习观摩等等。幼儿教学理论的发展与其他科学样日新月异......”。

7、“.....事实创新教学,务必不断学习不断自我更新和自我超越。最后,要科学合理的评价,让教师乐于创新。激发教师创造的情感,务必建立科学合理的评价标准。创造力是人皆有之,我国教育家陶行之曾说过处处是创造知地,天天是创造之时,人人是创造之人。由于个人先天和后天条件不样,其创造开发的早迟水平的高低则有所差异。要善于发现教师的闪光点,不轻视教师的点滴创造。要运用形式多样的的激励机制,培养教师的创造意志。还要经常向教师提出中等程度的成就目标,经常对教师的教学工作状况作详细具体而及时的反馈,不断加以鼓励强化纠偏,构成对工作稳定的热情,从而激励教师的创造意志。要引导教师自我欣赏自我激励,增强创造的动力。因为自我欣赏自我激励是创造动力的源泉,也是情感智商的主要因素。十世纪是人才竞争的世天和后天条件不样,其创造开发的早迟水平的高低则有所差异。要善于发现教师的闪光点,不轻视教师的点滴创造......”。

8、“.....培养教师的创造意志。还要经常向教师提出中等程度的成就目标,经常对教师的教学工作状况作详细具体而及时的反馈,不断加以鼓励强化纠偏,构成对工作稳定的热情,从而激励教师的创造意志。要引导教师自我欣赏自我激励,增强创造的动力。因为自我欣赏自我激励是创造动力的源泉,也是情感智商的主要因素。十世纪是人才竞争的世纪,是创造的世纪。创造是艰难的,创造也是快乐的,创造更是无止境的。培养支有创新意识的高素质的教师队伍是时代的需要,是教改的需要。只有领导不断更新管理经验,才能培养教师的创新意识,激发创新潜能。期课改要求教师在教学过程中应与学生用心互动共同发展,要处理好传授知识与培养潜力的关系,注重培养学生的独立性和自主性,引导学生质疑调查探究,在实践中学习,促进学生在教师指导下主动地富有个性地,运用有效的措施与方法建立个平等尊重友好与用心的心境状态,使教师的创造性思维进入个驰骋的心理空间......”。

9、“.....思维是活跃的,会自由表达自我的想法,因为她有足够的安全感,即使说错也没关系。因此教师容易产生个性流畅的独特的思维,容易产生灵感。创造需要无拘无束的气氛创造,要求每个人都能自由的呼吸。让园长与老师之间的关系少些严厉,多些微笑少些指责,多些宽容少些约束,多些尊重。这样教师的人格得到尊重,情感受到感染后容易对创造性的教育产生兴趣,处处以主人翁的精神投入到工作中去。其次,要组织安排,让教师善于创新。创新意味着打破旧的规则,所以创新要求组织指定的计划务必具有必须的弹性,给教师留有创造的时间和空间。如果教师的每个工作安排的十分紧凑,那么就没有时间进行思考探索,创新的构想也无条件产生。要认可每位教师的才能并充分挖掘潜在才能,使教师之间优势互补,构成合力,发挥其最大的用心性和效益,使她们自身习。教师应尊重学生的人格,关注个别差异,满足不样学生的学生需要......”。