1、“.....揭示课题,说说哪个景点给你留下印象最深。,老师带领同学们起去领略自古以来被称为天下奇观的钱塘江大潮,伸出你们的手,与老师起书写课题。齐读课题。板书观潮‚观潮‛和‚天下奇观‚两个词语中都有‛观‚字,意思样吗线‛渐近,拉长变粗,横贯江面‛再近,白浪翻滚,如同道城墙‛更近,犹如‚战马飞奔,坦克轰鸣‛的顺序组接。录制两遍。第遍按由远及近,将潮水的‚如线‛‚横贯江面‛‚如墙‛如‚万马奔腾‛的个画面各定格秒,以便使学生有时间看清楚并将实际景象与课文里的文字描述在头脑中‚衔接对号‛。第遍不定格,使学生对大潮由远及近的推进变化发展有个连贯完整的印象,以加深感受。以‚读‛促思通文。朗读是理解内容的基础,也是检查理解的手段,更是以文悟道地看与朗朗地读又与有音乐烘托伴奏的朗诵,对人的感官的刺激作用,带给人的内心体验都是不同的......”。

2、“.....尤其绘声绘色地描述了潮水由远推近,有如排山倒海之势,雷霆万钧之力。为了充分发挥作品的感染力,用雄浑有力的交响乐伴以昂然的朗诵,使学生入其境,动其情。准备段由缓慢抒情到急促激越再到平缓渐弱的交响曲。以‚舒展缓慢‛吻合潮来前的平静以‚欢乐抒情‛衬托人们观潮的喜悦心情以‚潮雄伟奇特的景象生动地描绘出来,从中体会作者赞美‚天下奇观‛的思想感情。重点理解比喻句。引导学生分清本体与喻体,即把什么比作什么,在理解的基础上体会它们的作用,懂得这样比的真正含义。运用电教手段录像,创造情境,激发情感。放录像画批讨论朗读多种教学手段优化组合。将看想说读有机结合。做到‚图‛‚文‛‚视‛‚听‛互补‚听‛‚说‛‚读‛‚思‛互促。小学年级语文观潮教案范文教学目标掌握课文中的生词,学会作者对景物的描写手法。有感情小学四年级语文观潮教案范文整理版奇特,使人读后不禁由衷的发出了‚钱塘江大潮,真不愧为自古以来的天下奇观......”。

3、“.....是使学生通过阅读感受钱塘江大潮的奇特,激发学生热爱大自然热爱祖国大好河山的情感,是引导学生边读书边想象画面,并通过品味关键词句重点段落,体会课文在表达上的特点。学情分析对于刚步入年级的学生而言,他们虽然对于写景文章有初步的认识,但他们在联系上下文理解词句的意思,抓住关键词句,体会其在表达情意方面的作用上还是存在较大的难度。此外,壮美河山的思想感情。课始,以‚声‛诱趣。好的作品默默地看与朗朗地读又与有音乐烘托伴奏的朗诵,对人的感官的刺激作用,带给人的内心体验都是不同的。文章描绘了钱塘江大潮来前的风平浪静与潮来时的惊涛浪吼形成鲜明对比,尤其绘声绘色地描述了潮水由远推近,有如排山倒海之势,雷霆万钧之力。为了充分发挥作品的感染力,用雄浑有力的交响乐伴以昂然的朗诵,使学生入其境,动其情。准备段由缓慢抒情到急促激越再到平缓渐弱的交响曲......”。

4、“.....本组课文以‚大自然的魅力‛为主题,为我们编选了篇课文,本篇课文叙述的是次观潮的盛况,写的是作者耳闻目睹的潮来前潮来时潮头过后的景象,描写了大潮有远而近,奔腾西去的全过程,描绘出江潮由风平浪静到奔腾咆哮再到又恢复平静的动态变化,写出了大潮的奇特壮观和雄伟。课文结构清晰,层次分明,文中作者不但运用比喻的手法直接描写了潮水汹涌澎湃雷霆万钧的气势和声威,还从观潮人数之多,热情之高间接的反映了大潮的学习内容训练任务教学目的选择适当的读法。默读,利于思考朗读,助于理解齐读,训练面大自由读,灵活主动个别读,‚以点带面‛便于指导。读,又不能走形式,明确读的目的,提出读的要求,求得读的成效。要以读引思,以思促读,读思结合。这堂课的教学,采用下列读法课始教师范读课中自学时默读,理解中自由读,理解后感情朗读课尾个别读齐读相结合。优化课堂结构......”。

5、“.....‚薄‛字不能写出左右结构,‚昂‛字下半部分的左边不能加点。小学四年级语文观潮教案范文整理版。根据课文内容,从神州风采里的‚海宁观潮‛片中截取有关片断,按潮来时开始还是风平浪静到有声无‚形‛,然后‚水天相接的地方出现条白线‛渐近,拉长变粗,横贯江面‛再近,白浪翻滚,如同道城墙‛更近,犹如‚战马飞奔,坦克轰鸣‛的顺序组接。录制两遍。第遍按由远及近,将潮水的‚如线‛‚横贯江面‛‚如墙‛如‚万马奔腾‛的个画面各。教学过程中充分发挥学生的主体作用和充分调动学生的学习主观能动性,做到‚动‛和‚个保证‛。喜欢交流的你,向你的爸爸妈妈简单介绍钱塘江奇特壮观的景色。小学年级语文观潮教案范文教材分析观潮是篇文质兼优的写景文章。作者寓情于景,通过对农历月十日的钱塘江大潮雄奇壮丽,气势非凡,景观的描绘,抒发了热爱祖国壮丽山河的思想感情。本文的教学,不但要使学生增长见识......”。

6、“.....受到语文能力的训练,还要激发学生热爱大自然,热爱祖教学重点引导学生在入情入境的阅读中,体会感受钱塘江大潮的奇特壮观。教学难点体会文中的有关词句,想象课文描写的大潮的景色。教学方法情景教学法以读代讲读议结合法理解想象法教具准备多媒体课件课时准备课时教学流程第课时谈话导入,揭示课题,说说哪个景点给你留下印象最深。,老师带领同学们起去领略自古以来被称为天下奇观的钱塘江大潮,伸出你们的手,与老师起书写课题。齐读课题。板书观潮‚观潮‛和‚天下奇观‚两个词语中都有‛观‚字,意思样吗本篇课文的意图有,是使学生通过阅读感受钱塘江大潮的奇特,激发学生热爱大自然热爱祖国大好河山的情感,是引导学生边读书边想象画面,并通过品味关键词句重点段落,体会课文在表达上的特点。学情分析对于刚步入年级的学生而言,他们虽然对于写景文章有初步的认识,但他们在联系上下文理解词句的意思,抓住关键词句......”。

7、“.....此外,钱塘江大潮离学生的生活实际较远,学生较难感受体会其奇特壮观的景色,这就要求教师的含义。壮观,感受大自然的魅力,受到自然美的熏陶,并能把自己的阅读感受与他人交流。根据学生的交流,相机点拨下列词句的理解讨论交流,你听到了什么隆隆的响声,闷雷滚动山崩地裂颤动风号狼吼通过师生模拟雷声‚轰隆隆‛体会理解‚闷雷滚动‛。展开想象,说说怎样的声音,才会让你感觉到天崩地裂,好像大地都被震得颤动起来。讨论交流你看到了什么人声鼎沸横贯江面白浪翻滚奔腾西去漫天卷地学生交流想象潮水来临时人们的心情,表演人们的动作,从而理解‚前的平静以‚欢乐抒情‛衬托人们观潮的喜悦心情以‚雄壮激昂‛,烘托大潮的磅礴气势。课中以‚像‛释疑解惑。学生生活在繁华的城市,许多孩子没有到过海边,更无从目睹这样雄伟壮丽的大潮之景观。对于没有见过的事物,又无类似经历可以借鉴,不仅给理解课文带来障碍......”。

8、“.....因此,需运用电教手段,声像同步,视听结合,创设情境,提供感知,发展情感,促进理解。小学四年级语文观潮教案范文整理版。懂得作者是从声音形状颜色这方面将。教学过程中充分发挥学生的主体作用和充分调动学生的学习主观能动性,做到‚动‛和‚个保证‛。喜欢交流的你,向你的爸爸妈妈简单介绍钱塘江奇特壮观的景色。小学年级语文观潮教案范文教材分析观潮是篇文质兼优的写景文章。作者寓情于景,通过对农历月十日的钱塘江大潮雄奇壮丽,气势非凡,景观的描绘,抒发了热爱祖国壮丽山河的思想感情。本文的教学,不但要使学生增长见识,学习作者的观察及表达方法,受到语文能力的训练,还要激发学生热爱大自然,热爱祖奇特,使人读后不禁由衷的发出了‚钱塘江大潮,真不愧为自古以来的天下奇观。‛编选本篇课文的意图有,是使学生通过阅读感受钱塘江大潮的奇特,激发学生热爱大自然热爱祖国大好河山的情感,是引导学生边读书边想象画面......”。

9、“.....体会课文在表达上的特点。学情分析对于刚步入年级的学生而言,他们虽然对于写景文章有初步的认识,但他们在联系上下文理解词句的意思,抓住关键词句,体会其在表达情意方面的作用上还是存在较大的难度。此外,阅读期待,为下文的学习奠定个良好的基础。自读课文,整体感知请同学们选用自己喜欢的方式朗读课文,要求读准字音读通句子读懂课文,在读的过程中,边读边想,作者先写了什么,再写了什么,最后写什么。查生字词以学生已有的水平为起点,在学生自读相互交流的基础上,教师相机点拨。提醒‚蒙‛字中间的短横不要丢掉,‚薄‛字不能写出左右结构,‚昂‛字下半部分的左边不能加点。小学四年级语文观潮教案范文整理版。小学年级语文观潮教案范文教材分析观潮小学四年级语文观潮教案范文整理版设好情景,设计好句子理解的坡度,激发学生的想象,引领学生走进文本,感知大潮的奇特壮观雄伟。教学目标查阅相关资料,学会‚潮称盐‛等个生字......”。