1、“.....跟读对话。两人组读对话。趣味操练教师利用转盘教具做游戏,操练第组句型境中综合运用。能够正确认读和理解文章的含义,并正确完成选择题。能够根据教学内容回答对季喜好的问题,并做恰当的回答,完成句子填写的活动。在此基础上,教师出示本课时对话部分的图片,利用教学或录音带,让学生来看看听听要上什么课程。要求学生在听的过程中做记录,有意识培养他们听的技能。小组或班级评选谁是听力王,对楚地掌握所学内容。播放课文录音,学生仔细听。再次播放录音,学生逐句跟读。小组练习听几遍录音后,分小组分角色练习对话,教师在课堂上流动辅导,并让优秀学生带动差生练习。活动先听录音,然后将班级学生分成两组读这两个重点句型。活动让学生看图,教师先做示范,然后让学生书课件划出,让学生根据图片猜测其含义......”。

2、“.....内容可参考如下新课呈现教师播放的录音,让学生仔细听,尽量按选出正确的图,并说出先后顺序。听了遍后,老师可给出重点句型。让学生再听录音,完成听音选图课件出示,并板书课件出示并板书难点部分,内容多,易混淆。应多放录音,正确引导。必要时给出听力原文指导学生进行分句听和分段听。另难点是能够简单描述周内的学习和生活情况。教学方法情景教学法,任务教学法教具,教学过程与内容设计热身教师放部分的歌谣录音,学生复习巩固有关星期的新单词和课程名称并正确完成选择题。能够根据教学内容回答对季喜好的问题,并做恰当的回答,完成句子填写的活动。小组练习听几遍录音后,分小组分角色练习对话,教师在课堂上流动辅导,并让优秀学生带动差生练习。活动先听录音,然后将班级学生分成两组读这两个重点句型。活动让学生看图......”。

3、“.....然后让学生两人组做练习,并找几组在课堂上做对话。任务交流完毕后,教师不要忘记让大家评选出欢迎的宣读者。引导学生根据刚刚准备的情况宣读稿,分小组讨论各自喜欢什么课程和哪天的课程。总结出各小组最喜欢的课程和最喜欢星期几的课程,在班级内做汇报。鼓励学生表述尽可能多的理由。巩固与成找若干小组学生在课堂上表演购物对话,组与组之间比赛。课后作业练习对话。抄写本模块单词。关于五年级下英语教案整理版。在此基础上,教师出示本课时对话部分的图片,利用教学或录音带,让学生来看看听听要上什么课程。要求学生在听的过程中做记录,有意识培养他们听的技能。小组或班级评选谁是听力王,对学生听的表现及时评价。反复听录音,跟读对话。两人组读对话。趣味操练教师利用转盘教具做游戏,操练第组句型务教学法教具......”。

4、“.....学生复习巩固有关星期的新单词和课程名称。日常口语练习,内容可参考如下对部分差生需要耐心辅导,帮助他们度过单词关语音关。教学目标学习句型使用,询问多少。教育学生在家帮助父母购买物品做点力所引导学生读出句子。课件呈现动态落叶图,帮助学生理解句子课件出示并成找若干小组学生在课堂上表演购物对话,组与组之间比赛。课后作业练习对话。抄写本模块单词。关于五年级下英语教案整理版。日常口语练习,内容可参考如下新课呈现教师播放的录音,让学生仔细听,尽量按选出正确的图,并说出先后顺序。听了遍后,老师可给出重点句型。让学生再听录音,完成听音选图并能在情景中熟练运用。了解西方国家些没有固定日期的节日,如父亲节,母亲节等等。教学重点掌握句型,能够自在实际情景中自如运用这些句子......”。

5、“.....让学生仔细听,尽量按选出正确的图,并说出先后顺序。听了遍后,老师可给出重点句型。让学生再听录音,完成听音选图练习后,教师指导学生给出正确答案。如果学生听了两遍后,还不能理解内容,可出示听力原文的同时播声音,让学生听懂后,在不看文字的状态下再听遍。反复播放录音能强化对新句型的听觉感日常口语练习,内容可参考如下新课呈现教师播放的录音,让学生仔细听,尽量按选出正确的图,并说出先后顺序。听了遍后,老师可给出重点句型。让学生再听录音,完成听音选图,能够自在实际情景中自如运用这些句子。教学难点部分,内容多,易混淆。应多放录音,正确引导。必要时给出听力原文指导学生进行分句听和分段听。另难点是能够简单描述周内的学习和生活情况。教学方法情景教学法,内或同桌间进行交流。然后在全班宣读......”。

6、“.....如交流完毕后,教师不要忘记让大家评选出欢迎的宣读者。引导学生根据刚刚准备的情况宣读稿,分小组讨论各自喜欢什么课程和哪天的课程。总结出各小组最喜欢的课程及的家务活。教学重点说出购物的过程,表演课本对话。关于年级下英语教案教学目标能听懂,会说。并能在情景中熟练运用。了解西方国家些没有固定日期的节日,如父亲节,母亲节等等。教学重点掌握句型成找若干小组学生在课堂上表演购物对话,组与组之间比赛。课后作业练习对话。抄写本模块单词。关于五年级下英语教案整理版。习后,教师指导学生给出正确答案。如果学生听了两遍后,还不能理解内容,可出示听力原文的同时播声音,让学生听懂后,在不看文字的状态下再听遍。反复播放录音能强化对新句型的听觉感知......”。

7、“.....应详细讲清。,学情分析农村小学英语基础差,学生程度不齐,部分学生发音不准。学生对购物比较熟悉,会话取材简单,便于练习难点部分,内容多,易混淆。应多放录音,正确引导。必要时给出听力原文指导学生进行分句听和分段听。另难点是能够简单描述周内的学习和生活情况。教学方法情景教学法,任务教学法教具,教学过程与内容设计热身教师放部分的歌谣录音,学生复习巩固有关星期的新单词和课程名称然后引导学生依据实际的课程表替换新句型中的关键词,操练第组句型让学生根据自己的课程表,准备描述下自己本周学习的情况。可先在小组内或同桌间进行交流。然后在全班宣读。在准备过程中教师要有意识地引导学生说出本部分重点的两组新句型,如最喜欢星期几的课程,在班级内做汇报。鼓励学生表述尽可能多的理由......”。

8、“.....关于五年级下英语教案整理版。关于年级下英语教案教学目标能听懂,会说。关于五年级下英语教案整理版日常口语练习,内容可参考如下新课呈现教师播放的录音,让学生仔细听,尽量按选出正确的图,并说出先后顺序。听了遍后,老师可给出重点句型。让学生再听录音,完成听音选图生听的表现及时评价。反复听录音,跟读对话。两人组读对话。趣味操练教师利用转盘教具做游戏,操练第组句型然后引导学生依据实际的课程表替换新句型中的关键词,操练第组句型让学生根据自己的课程表,准备描述下自己本周学习的情况。可先在小难点部分,内容多,易混淆。应多放录音,正确引导。必要时给出听力原文指导学生进行分句听和分段听。另难点是能够简单描述周内的学习和生活情况。教学方法情景教学法,任务教学法教具,教学过程与内容设计热身教师放部分的歌谣录音......”。

9、“.....并找几组在课堂上做对话。任务完成找若干小组学生在课堂上表演购物对话,组与组之间比赛。课后作业练习对话。抄写本模块单词。板书设计本模块单词。重点句型。重点解释。评价设计教师记分,学生鼓掌鼓励,小组比赛奖分等方法来激励学生积极参加课堂活动,提高教学效果。年级下英语教案教学目标进步巩固会句子并能在单词卡操练。课件出示,并板书。设计意图学生通过自主阅读课文,根据关键词口头回答教师的问题,对文本信息进行筛选分析,充分了解文本细节,从而引导学生读出句子。课件呈现动态落叶图,帮助学生理解句子课件出示并成找若干小组学生在课堂上表演购物对话,组与组之间比赛。课后作业练习对话。抄写本模块单词。关于五年级下英语教案整理版。展让学生做部分的活动手册配套练习......”。