1、“.....增强对中国书法的热爱和文化的理解,促进学生在性格态度气质情怀等内在方面的提高使学生在动手动脑动眼的能力以及个性方面得到发展,对学生意志的磨练情操的陶冶良好习惯的养成坚毅品格的培养都会产生潜移默化的作用。经过这几年书法教学实践,发现个规法,可以弥补,学书法能使人变静,培养人的专心细心耐心和毅力等优秀品质,从而提高人的整体素质这是其他学科无法替代的。人们常说见字如见其人,其实就是品质内涵的种外在书法教学中的养成教育之我见原稿观。教师在带领学生欣赏古代优秀书法作品的同时,也要为他们讲述古人勤奋练习书法的故事......”。

2、“.....它与勤学苦练持之以恒有着紧密的关系,样既有利于学生书写技能的提高,也有利于培养学生良好的行为习惯。关键词书法特色教学养成教育行为规范书法书法浓缩了中华传统文化的精华,学习书法可以养成对其敬畏之情当中引入养成教育,是学校素质教育的重要途径。所以,我们应该充分实现现代书法教学的目标,通过书法教学和养成教育的相互融合,帮助广大中学生树立起正确的人生观世界观艺术德养成教育中国书法蕴藏着丰富的德育因素,是中华民族优秀传统文化的重要组成部分。这些德育因素与养成教育息息相关。本文系甘肃省规划课题书法教学与初中学生语文素养培养学和养成教育的相互融合......”。

3、“.....教师在带领学生欣赏古代优秀书法作品的同时,也要为他们讲述古人勤奋练习书法的故事。从而使学生的关系研究,课题立项号。书法教学中的养成教育之我见原稿。所以,书法特色教学可以陶冶学生情操培养学生审美能力和提高学生对祖国传统文化的理解和热爱。这书法可陶冶情操书法的内在规律决定了习书的严肃性。这就要求习书者必须具备良好的心理状态,以高度的学习热情,俨然诚恳的态度来对待必须勤奋不息,孜孜不倦必须加强修临写名家书法,体会书法的审美价值。书法教学中的养成教育之我见原稿。练习书法时,须绝虑疑神,全躯启动,力送毫端,注于纸上,抒胸中气,散心中郁......”。

4、“.....对人的心有定的调节和锻炼作用,久而久之,可使人灵心焕发,无疾而寿。即便不幸患病,也可通过练习写字,养心愈疾,畅达延年。古往今来说书法能使人健康长寿,并非虚传。还要养成良个人的心灵处于宁静状态时,其思维质量和办事效率是最高的反之则心浮气躁思绪混乱或语无伦次。现在的社会生活节奏变快,但人心普遍浮躁做事马虎缺少耐心和毅力等,通过书的关系研究,课题立项号。书法教学中的养成教育之我见原稿。所以,书法特色教学可以陶冶学生情操培养学生审美能力和提高学生对祖国传统文化的理解和热爱。这观。教师在带领学生欣赏古代优秀书法作品的同时,也要为他们讲述古人勤奋练习书法的故事......”。

5、“.....它与勤学苦练持之以恒有着紧密的关系,必须具备良好的心理状态,以高度的学习热情,俨然诚恳的态度来对待必须勤奋不息,孜孜不倦必须加强修养,拓宽意境必须丰富学识,博古通今,否则必将事无成。在书法教书法教学中的养成教育之我见原稿理和生理方面都有定的调节和锻炼作用,久而久之,可使人灵心焕发,无疾而寿。即便不幸患病,也可通过练习写字,养心愈疾,畅达延年。古往今来说书法能使人健康长寿,并非虚观。教师在带领学生欣赏古代优秀书法作品的同时,也要为他们讲述古人勤奋练习书法的故事。从而使学生清楚地认识到学书成功并非偶然,它与勤学苦练持之以恒有着紧密的关系......”。

6、“.....行款整齐,有定的速度并且能用毛笔书写楷书,在书写中感受到汉字的美感。最后阶段则要求在使用硬笔熟练地书写正楷字的基础上,学写规范通行的行楷字,提高书写速度可以对学生进行书品即人品的书德养成教育中国书法蕴藏着丰富的德育因素,是中华民族优秀传统文化的重要组成部分。这些德育因素与养成教育息息相关。本文系甘肃省规划课题书好的写字习惯和正确的写字姿势。书写规范端正整洁。第阶段又进步要求能使用硬笔熟练地书写正楷字,做到规范端正整洁用毛笔临摹正楷字帖。而第阶段有了更高的要求硬笔书写的关系研究,课题立项号。书法教学中的养成教育之我见原稿。所以......”。

7、“.....这在生动而感人的故事激励下,学生的学习书法的自觉性就会提高。练习书法时,须绝虑疑神,全躯启动,力送毫端,注于纸上,抒胸中气,散心中郁。这样,对人的心理和生理方面都中引入养成教育,是学校素质教育的重要途径。所以,我们应该充分实现现代书法教学的目标,通过书法教学和养成教育的相互融合,帮助广大中学生树立起正确的人生观世界观艺术修养,拓宽意境必须丰富学识,博古通今,否则必将事无成。在书法教学中引入养成教育,是学校素质教育的重要途径。所以,我们应该充分实现现代书法教学的目标,通过书法教法教学与初中学生语文素养培养的关系研究......”。

8、“.....书法教学中的养成教育之我见原稿。书法可陶冶情操书法的内在规律决定了习书的严肃性。这就要求习书者书法教学中的养成教育之我见原稿观。教师在带领学生欣赏古代优秀书法作品的同时,也要为他们讲述古人勤奋练习书法的故事。从而使学生清楚地认识到学书成功并非偶然,它与勤学苦练持之以恒有着紧密的关系,所以,书法特色教学可以陶冶学生情操培养学生审美能力和提高学生对祖国传统文化的理解和热爱。这样既有利于学生书写技能的提高,也有利于培养学生良好的行为习惯。书法教育中引入养成教育,是学校素质教育的重要途径。所以,我们应该充分实现现代书法教学的目标,通过书法教学和养成教育的相互融合......”。

9、“.....开展书法特色教育不仅能够提高学生汉字书写水平,更能促进他们养成良好的行为习惯,他们的综合素质也得到了明显的提高。所以,学习书法过程是继承中华传统文化的过程,现,练习书法的过程,实际上就是培养学生良好的观察力和注意力,以及养成耐心细致的习惯的过程在教学过程当中,主要抓好坐的姿势握笔的姿势工具的摆放以及书写运笔的方法个人的心灵处于宁静状态时,其思维质量和办事效率是最高的反之则心浮气躁思绪混乱或语无伦次。现在的社会生活节奏变快,但人心普遍浮躁做事马虎缺少耐心和毅力等,通过书的关系研究,课题立项号......”。