1、“.....学生自身掌握的写作素材也是非常有限的,部分写作技能的提高。初中学生作文内容空洞无物当前初中学生的阅读量不足已经成为了事实,课业上压力的不断增加,使得学生很少有时间去阅读那些优秀的文学作品,而在作文中所引用的些实例也都是比较陈旧没有新意的,作文内容缺乏新鲜感,学生自身掌握的写作素材也是范文讲解特色与写作技巧的结合。让学生掌握相关的作文写作技巧,得到定的创作上的启发,并且在实际的写作中进行应用,让作文写作过程不再枯燥,做到言之有物。比如,在学习孔乙己这篇课文的时候,就可以对学生的创作技巧进行适当的指导,文章在细节描写上是通过学中营造种创作情境,让学生掌握的素材丰富起来,让学生对语文相关的基础知识有个正确的掌握,对词语等的应用做到合适准确。比如,在每本教材的最后,都设置的有名著导读这栏,教师可以根据其中提供的些阅读指导,为学生提供相关的阅读资料......”。

2、“.....为学生提供相关的阅读资料,如骆驼祥子朝花夕拾水浒传等,使其能够利用课余时间进行阅读,扩展阅读视野,丰富阅读内容,这样在作文写作时就会更加的顺畅了。摘要初中阶段的语文课堂教学主要就是由基础知识与作文两方面构成的,其中作文教学占据教学创新策略原稿。初中语文课堂作文教学方法分析增加阅读量,夯实写作基础初中学生在年龄以及生活阅历上都存在定的局限性,对生活中的些事物还缺乏足够的感知力,在进行作文写作的时候就会出现素材不足,感到无话可说的情况。为了改变这种局面就需要让学生根据这特点去找到合适的方式实现学生阅读量的扩展。比如,在作文教学中营造种创作情境,让学生掌握的素材丰富起来,让学生对语文相关的基础知识有个正确的掌握,对词语等的应用做到合适准确。比如,在每本教材的最后,都设置的有名著导读这栏,教师可以根据其中让学生掌握相关的作文写作技巧,得到定的创作上的启发......”。

3、“.....让作文写作过程不再枯燥,做到言之有物。比如,在学习孔乙己这篇课文的时候,就可以对学生的创作技巧进行适当的指导,文章在细节描写上是通过精简干练的文字去对人物的特质神,通常学生大部分的课余时间都在打游戏上网听音乐,留给阅读的时间是非常少的甚至没有,阅读量严重不足。另外,对于学生阅读课外读物,些教师与家长也并不支持,认为那是读闲书,而且因为教师会布置作业,部分的课余时间也被作业填满,学生很难再挤出时间去阅读进行表现的,在穿的虽是长衫,可是又脏又破,似乎十多年没有补,也没有洗这样的语句描写下,轻松的讲个落魄邋遢的读书人形象描绘了出来,让学生在文章中找到其他相关的描写语句进行学习,领悟其中蕴含的写作技巧,有利于学生作文写作技能的提高初中生作文现状及初中学生作文内容空洞无物当前初中学生的阅读量不足已经成为了事实,课业上压力的不断增加,使得学生很少有时间去阅读那些优秀的文学作品......”。

4、“.....作文内容缺乏新鲜感,学生自身掌握的写作素材也是非常有限的,部分写作中能够言之有物。初中学生的学习压力逐渐增加,自主的阅读时间是比较有限的,教师需要根据这特点去找到合适的方式实现学生阅读量的扩展。比如,在作文教学中营造种创作情境,让学生掌握的素材丰富起来,让学生对语文相关的基础知识有个正确的掌握,对词语等方法初中生作文现状及教学创新策略原稿初中生作文现状及教学创新策略原稿。摘要初中阶段的语文课堂教学主要就是由基础知识与作文两方面构成的,其中作文教学占据着非常重要的地位,注重作文教学是提高学生语文成绩及综合素养的关键,在现阶段的初中语文加阅读量,扩展学生的文学视野,让学生能够不断的进行作文素材的积累,对语言的应用更加熟练,使其在作文写作中能够言之有物。初中学生的学习压力逐渐增加,自主的阅读时间是比较有限的......”。

5、“.....比如,在作文进行表现的,在穿的虽是长衫,可是又脏又破,似乎十多年没有补,也没有洗这样的语句描写下,轻松的讲个落魄邋遢的读书人形象描绘了出来,让学生在文章中找到其他相关的描写语句进行学习,领悟其中蕴含的写作技巧,有利于学生作文写作技能的提高初中生作文现状及供的些阅读指导,为学生提供相关的阅读资料,如骆驼祥子朝花夕拾水浒传等,使其能够利用课余时间进行阅读,扩展阅读视野,丰富阅读内容,这样在作文写作时就会更加的顺畅了。摘要初中阶段的语文课堂教学主要就是由基础知识与作文两方面构成的,其中作文教学占据现素材不足,感到无话可说的情况。为了改变这种局面就需要让学生增加阅读量,扩展学生的文学视野,让学生能够不断的进行作文素材的积累,对语言的应用更加熟练,使其在作文写作中能够言之有物。初中学生的学习压力逐渐增加,自主的阅读时间是比较有限的,教师需初中生作文现状及教学创新策略原稿应用做到合适准确。比如......”。

6、“.....都设置的有名著导读这栏,教师可以根据其中提供的些阅读指导,为学生提供相关的阅读资料,如骆驼祥子朝花夕拾水浒传等,使其能够利用课余时间进行阅读,扩展阅读视野,丰富阅读内容,这样在作文写作时就会更加的顺畅供的些阅读指导,为学生提供相关的阅读资料,如骆驼祥子朝花夕拾水浒传等,使其能够利用课余时间进行阅读,扩展阅读视野,丰富阅读内容,这样在作文写作时就会更加的顺畅了。摘要初中阶段的语文课堂教学主要就是由基础知识与作文两方面构成的,其中作文教学占据历上都存在定的局限性,对生活中的些事物还缺乏足够的感知力,在进行作文写作的时候就会出现素材不足,感到无话可说的情况。为了改变这种局面就需要让学生增加阅读量,扩展学生的文学视野,让学生能够不断的进行作文素材的积累,对语言的应用更加熟练,使其在作则是举步不前,通常学生大部分的课余时间都在打游戏上网听音乐,留给阅读的时间是非常少的甚至没有......”。

7、“.....另外,对于学生阅读课外读物,些教师与家长也并不支持,认为那是读闲书,而且因为教师会布置作业,部分的课余时间也被作业填满,学生很难再挤课堂作业教学中还存在些不足,相关的教学方法的应用效果也不尽人意,学生的创造力及想象力都得不到很好的发展,在今后的教学中需要针对这些状况去积极寻找更加科学的作文教学方法。初中语文课堂作文教学方法分析增加阅读量,夯实写作基础初中学生在年龄以及生活进行表现的,在穿的虽是长衫,可是又脏又破,似乎十多年没有补,也没有洗这样的语句描写下,轻松的讲个落魄邋遢的读书人形象描绘了出来,让学生在文章中找到其他相关的描写语句进行学习,领悟其中蕴含的写作技巧,有利于学生作文写作技能的提高初中生作文现状及非常重要的地位,注重作文教学是提高学生语文成绩及综合素养的关键,在现阶段的初中语文课堂作业教学中还存在些不足,相关的教学方法的应用效果也不尽人意......”。

8、“.....在今后的教学中需要针对这些状况去积极寻找更加科学的作文教根据这特点去找到合适的方式实现学生阅读量的扩展。比如,在作文教学中营造种创作情境,让学生掌握的素材丰富起来,让学生对语文相关的基础知识有个正确的掌握,对词语等的应用做到合适准确。比如,在每本教材的最后,都设置的有名著导读这栏,教师可以根据其中分初中学生的思维还不够成熟,在对作文中涉及到的些现象等还不能进行深层的剖析,难以形成自己特有的观察视角。现代社会,初中学生早已开始接触网络,各种电子产品操作起来更是驾轻就熟,这些事物成功的吸引了学生的注意,而在阅读兴趣及品味的提升上则是举步不时间去阅读积累素材,学生的实际生活比较单调,在写作过程中很难进行素材的搜集与更新。初中语文课堂作文教学方法分析增加阅读量,夯实写作基础初中学生在年龄以及生活阅历上都存在定的局限性,对生活中的些事物还缺乏足够的感知力......”。

9、“.....为学生提供相关的阅读资料,如骆驼祥子朝花夕拾水浒传等,使其能够利用课余时间进行阅读,扩展阅读视野,丰富阅读内容,这样在作文写作时就会更加的顺畅了。摘要初中阶段的语文课堂教学主要就是由基础知识与作文两方面构成的,其中作文教学占据常有限的,部分初中学生的思维还不够成熟,在对作文中涉及到的些现象等还不能进行深层的剖析,难以形成自己特有的观察视角。现代社会,初中学生早已开始接触网络,各种电子产品操作起来更是驾轻就熟,这些事物成功的吸引了学生的注意,而在阅读兴趣及品味的提升根据这特点去找到合适的方式实现学生阅读量的扩展。比如,在作文教学中营造种创作情境,让学生掌握的素材丰富起来,让学生对语文相关的基础知识有个正确的掌握,对词语等的应用做到合适准确。比如,在每本教材的最后,都设置的有名著导读这栏,教师可以根据其中精简干练的文字去对人物的特质神韵进行表现的......”。