1、“.....尊重学生的想法,认可学生尊重学生,建立和谐的师生关系,初中学生在学习中通常出现喜欢哪位老师,那位老师的课就会学得很好的情况,所以要培养学生的学习兴在历史的课程教学中,有不少知识点是相关联的,教师在知识点相关的地方可以设臵悬念,以此将学生的注意力集中起来,从而取得良好的教学效果。初中生有很强的好奇心和探知欲望,教师在讲授的课程中不妨在结尾的时事半功倍。当然,这要求教师在准备的课程中进行充分的准备和悬念设计。初中历史教学的现状初中历史因为在中考中的占分问题,在整个初中教学中仅仅是辅助地位,老师学生家长均不重视,很多学校每周就节历史课,还探索历史教学中兴趣培养有效性原稿中历史的态度,明确初中要学习历史的目的虽然历史科目在中考中所占分值不高......”。

2、“.....让学生能正确的对待初中历史的学习。并且积极提升自己的教学水平,拓宽自己的各方面的能力和知识趣培养有效性原稿。技巧的授课方式,在课程结尾留臵悬念,调动学生的好奇心,让学生迫切的期望下次的历史课。在历史的课程教学中,有不少知识点是相关联的,教师在知识点相关的地方可以设臵悬念,以此将学生史兴趣的策略本人通过阅读多种教育相关的书籍,以及其他老师在教学中的研究结果,结合本人自身在教学中的体会,总结了些教师在讲授过程中可以更好地培养学生学习兴趣的方法,供各位老师参考。作为教师必须端正对殊性枯燥乏味,这就要求作为初中历史的历史教师必须要有深厚的知识功底去为打开培养学生学习的兴趣做准备,教师需了解学生的需求,尊重学生,把学生作为学习主体,培养学生的兴趣,让学生自觉主动的学习历史知识好的情况......”。

3、“.....必须让学生认可老师。教师在讲授的课程中如果呆板乏味语气语调成不变,甚至要死不活,那么很难让学生提起兴趣,喜欢他的课程,所以老师要进行自我修养,改变自己,让自己提真正的去了解历史,吸纳历史。虽然初中历史教学的大环境不尽人意,但只要老师通过良好的情景导入,增强历史学科的导研式教学,培养学生学习历史的兴趣,就定可以为学生学好历史知识,打好基础。探索历史教学中兴提高学生对历史兴趣的策略本人通过阅读多种教育相关的书籍,以及其他老师在教学中的研究结果,结合本人自身在教学中的体会,总结了些教师在讲授过程中可以更好地培养学生学习兴趣的方法,供各位老师参考。提高教不高,但历史的重要作用必须要传达给学生,让学生能正确的对待初中历史的学习。并且积极提升自己的教学水平,拓宽自己的各方面的能力和知识......”。

4、“.....作为初中历史老师,自己必须要非常清楚了解这些电视电影中真实历史的情况。这些都是需要初中历史老师去掌握的。结合新课堂教育方式,多采用多媒体教学。用现代的多媒体技术,通过动画微电影电影片段剪辑声音等方式让历史的情境再现,图文并茂的教学情注意力集中起来,从而取得良好的教学效果。初中生有很强的好奇心和探知欲望,教师在讲授的课程中不妨在结尾的时候设臵悬念,引发学生的求知欲和好奇心,引发兴趣,让学生对之后的课程内容充满期待,可以使教学效真正的去了解历史,吸纳历史。虽然初中历史教学的大环境不尽人意,但只要老师通过良好的情景导入,增强历史学科的导研式教学,培养学生学习历史的兴趣,就定可以为学生学好历史知识,打好基础。探索历史教学中兴中历史的态度,明确初中要学习历史的目的虽然历史科目在中考中所占分值不高......”。

5、“.....让学生能正确的对待初中历史的学习。并且积极提升自己的教学水平,拓宽自己的各方面的能力和知识初中历史教学的大环境不尽人意,但只要老师通过良好的情景导入,增强历史学科的导研式教学,培养学生学习历史的兴趣,就定可以为学生学好历史知识,打好基础。探索历史教学中兴趣培养有效性原稿。提高学生对探索历史教学中兴趣培养有效性原稿古到今的各个历史朝代,以及这些朝代中发生的故事人物出现的谚语诗词等,并且各个历史朝代与脍炙人口的故事电视游戏拓展起来去伪存真,让学生了解这些电视电影中真实历史的情况。这些都是需要初中历史老师去掌握中历史的态度,明确初中要学习历史的目的虽然历史科目在中考中所占分值不高,但历史的重要作用必须要传达给学生,让学生能正确的对待初中历史的学习。并且积极提升自己的教学水平......”。

6、“.....引出历史朝代历史人物,然后通过教学掌握知识点,从而更好的掌握历史知识。探索历史教学中兴趣培养有效性原稿。作为教师必须端正对初中历史的态度,明确初中要学习历史的目的虽然历史科目在中考中所占分之,成功的教学所需要的不是强制,而是激发学生兴趣,让学生进行自我学习,有学习的欲望,高效的课堂是教学发展的必然。在初中历史教学中,因为学生年龄比较小,而且历史课的特殊性枯燥乏味,这就要求作为初中历境,会激起学生强烈的好奇心和求知欲,而且初中的学生多处于对影音图像痴迷的阶段,采用多媒体教学,可以很好的调动学生的历史学习兴趣。如在讲到隋唐时代历史的时候,可以先播放段经过剪辑的隋唐英雄传的电视剧真正的去了解历史,吸纳历史。虽然初中历史教学的大环境不尽人意,但只要老师通过良好的情景导入......”。

7、“.....培养学生学习历史的兴趣,就定可以为学生学好历史知识,打好基础。探索历史教学中兴通过多种方式来激发学生兴趣。作为初中历史老师,自己必须要非常清楚从古到今的各个历史朝代,以及这些朝代中发生的故事人物出现的谚语诗词等,并且各个历史朝代与脍炙人口的故事电视游戏拓展起来去伪存真,让学史兴趣的策略本人通过阅读多种教育相关的书籍,以及其他老师在教学中的研究结果,结合本人自身在教学中的体会,总结了些教师在讲授过程中可以更好地培养学生学习兴趣的方法,供各位老师参考。作为教师必须端正对教师的讲授技巧,创造轻松的学习氛围,用轻松快乐引人入胜发人深思的语气语调去教学讲解。尊重学生的想法,认可学生尊重学生,建立和谐的师生关系,初中学生在学习中通常出现喜欢哪位老师......”。

8、“.....教师需了解学生的需求,尊重学生,把学生作为学习主体,培养学生的兴趣,让学生自觉主动的学习历史知识,真正的去了解历史,吸纳历史。虽然探索历史教学中兴趣培养有效性原稿中历史的态度,明确初中要学习历史的目的虽然历史科目在中考中所占分值不高,但历史的重要作用必须要传达给学生,让学生能正确的对待初中历史的学习。并且积极提升自己的教学水平,拓宽自己的各方面的能力和知识,必须让学生认可老师。教师在讲授的课程中如果呆板乏味语气语调成不变,甚至要死不活,那么很难让学生提起兴趣,喜欢他的课程,所以老师要进行自我修养,改变自己,让自己提升,让自己成为学生认可的人。结束语史兴趣的策略本人通过阅读多种教育相关的书籍,以及其他老师在教学中的研究结果,结合本人自身在教学中的体会......”。

9、“.....供各位老师参考。作为教师必须端正对候设臵悬念,引发学生的求知欲和好奇心,引发兴趣,让学生对之后的课程内容充满期待,可以使教学效果事半功倍。当然,这要求教师在准备的课程中进行充分的准备和悬念设计。提高教师的讲授技巧,创造轻松的学习氛常被语数外的老师借用,历史课在老师和家长的心里就和玩样,在历史课堂上,也经常出现学生上课做语数外等科目作业的情况。技巧的授课方式,在课程结尾留臵悬念,调动学生的好奇心,让学生迫切的期望下次的历史课注意力集中起来,从而取得良好的教学效果。初中生有很强的好奇心和探知欲望,教师在讲授的课程中不妨在结尾的时候设臵悬念,引发学生的求知欲和好奇心,引发兴趣,让学生对之后的课程内容充满期待,可以使教学效真正的去了解历史,吸纳历史。虽然初中历史教学的大环境不尽人意......”。