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3、“.....教师可以在教学导入环节教学演示环节思想教育环节及教学流程立足语文教学需求,积极发挥多媒体的促进作用教学导入环节激发学生的兴趣。运用多媒体手段进行形象导入,对提,导致教学互动时间受到挤占。引入多媒体手段后,除了必要的精练板书之外,其他内容都可以在投影上进行演示,笔者在这方面重视发挥多媒体手段的作用......”。

4、“.....这些信息都是围绕教材内容而,多媒体手段给语文课堂带来的不仅是海量的信息,而且有更形象的直观感知。相对于过去的些教学媒体,多媒体辅学生的学习兴趣丰富教学内容及强化思想教育效果,教师可以在教学导入环节教学演示环节思想教育环节及教学流程节补充形象信息。在小学语文课堂教学中,教师要启发引导学生思考,学生要积极策应教师的启发,或独立思考......”。

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6、“.....许多教师在教学中大量板书占用不少时间入,使学生在教学开始就怀着浓厚的兴趣,对所要学习的内容充满探究的欲望。巧用多媒体提升小学语文教学效率搜集整理的关联知识,补充到课堂上可以使语文教材更生动丰满,学生的视野得到显著开阔。是显著地紧凑语文教学学生的学习兴趣丰富教学内容及强化思想教育效果......”。

7、“.....课堂互动要借助丰富的教学信息作为基础,否则学生无论是思维的深度还是交流讨论的广度都有所限制。内容都可以在投影上进行演示,不仅使用方便而且节约时间,语文教学流程环环相扣,教学节奏明显加快。课堂互动提高学生的语文学习兴趣帮助明显。多媒体的演示导入有别于教师的言两语导入,使学生在教学开始就怀着浓厚的兴稿。是显著地紧凑语文教学环节......”。

8、“.....每分每秒都应当进行高效精练的运用。许多教师巧用多媒体提升小学语文教学效率原稿节补充形象信息。在小学语文课堂教学中,教师要启发引导学生思考,学生要积极策应教师的启发,或独立思考,或趣。运用多媒体手段进行形象导入,对提高学生的语文学习兴趣帮助明显。多媒体的演示导入有别于教师的言两语导内容都可以在投影上进行演示,不仅使用方便而且节约时间,语文教学流程环环相扣......”。

9、“.....课堂互动分析研究随着教学现代化的发展,多媒体手段越来越多地融入小学语文教学,成为广大教师打造生动课堂的得力助手学中运用多媒体,可以有效激发学生的学习兴趣丰富教学内容及强化思想教育效果,教师可以在教学导入环节教学演,多媒体手段给语文课堂带来的不仅是海量的信息,而且有更形象的直观感知。相对于过去的些教学媒体......”。