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8、“.....让孩子体会出教师和亲人的关心和爱护。另外,教师还应该具有耐心和包容心,留守女童在生活或是学习中难免会发生些问题,就需要耐心教导边远山区单亲家庭留守女童心理健康教育原稿和孩子进行交流和沟通,使女童能够和教师敞开心扉。从而促进单亲家庭留守女童的成长和发展。参考文献朱杰单亲家庭子女心理健康现状分析与教育对策知识经济,。高巧银车文亮农村单亲家庭初中生心理女童融入到班级中,并体会班级的温暖是项重要举措。,敞开心扉。通常情况下,单亲家庭的孩子性格比较内向,内心比较敏感。如果行为不小心伤害到他们就会产生不良的后果,严重的会出现伤害他们自身成长和发展有定的联系。针对边远山区单亲家庭留守儿童出现的自卑自闭等问题,应该从学校和家庭两方面入手。保证家庭和学习教育致......”。

9、“.....体会班级的温暖。同时教师应该运用合理的方式。学校应该为留守女童创建舒适轻松的学习和生活环境。把孩子融入到班级中,成为班级中重要的员。这就要求教师教育班级中的其他同学不要嘲笑单亲留守儿童,应和睦相处,鼓励其他同学帮助关心单亲留守此可见,把边远山区单亲家庭留守女童融入到班级中,并体会班级的温暖是项重要举措。关键词边远山区单亲家庭留守女童心理教育方法边远山区单亲家庭留守女童出现的心理问题自卑。家庭的分离对女童来说班级是留守女童成长中重要的场所。学校应该为留守女童创建舒适轻松的学习和生活环境。把孩子融入到班级中,成为班级中重要的员。这就要求教师教育班级中的其他同学不要嘲笑单亲留守儿童,应和睦相处级的温暖。同时教师应该运用合理的方式和孩子进行交流和沟通......”。