1、“.....综上所述,对于教师来说,要给予学生更多的关爱,平等地与学生交流,科学引导学生领悟阅读的知李珊原稿。有研究指出,学生学习的方法各有不同,千篇律的学法会压制学生的创造性思维,教师需要改变传统的教学模式,将学习的内容向学生开放,让学生自己选择学习的内容,允许学生主要考察学生阅读理解能力,同时大量考察知识点也是应试教育考察的方向,然而初中生发散思维和抽象思维还不够成熟,这样导致学生的积极性不能得到保障,教师在教学中也缺乏改革和创新。如何提高初中语文阅读教学的有效性李珊原稿力也能得到进步的提高。但是单纯的理论和知识教学并不能激发学生的阅读兴趣和求知欲......”。

2、“.....学生听的模式当中,导致初中生的阅读能力很机械化和被动化。如何提高初中学生的主体地位,导致学生学习的积极性不高,对阅读也不能吸引兴趣,并且在课堂上语文教师组织学生进行合作学习阅读的时候,不够重视学生与教师之间的互动交流,导致课堂上讨论的问题仅性,在制定教学目标方面比较单化,这样对提高初中生的阅读理解能力和综合能力没有点帮助。再加上初中教师采用的教学方法大多是通过讲解教材中诗词含义让学生积累阅读量,这样学生的阅读于流水形式,讨论氛围不够活跃,教学目标也不能达到预期的效果初中生个性比较鲜明,千篇律的教学方式对学生没有吸引力,因此在实际教学的过程中,教师要在教学方法上勇于创新,让学维还不够成熟......”。

3、“.....教师在教学中也缺乏改革和创新。其次,有的教师在进行教学的过程中,课堂上实践教学不够充分,往往将自身作为课堂的主导者,忽视学生生通过阅读的方式能不断培养自身的情感。如何提高初中语文阅读教学的有效性李珊原稿。其次,有的教师在进行教学的过程中,课堂上实践教学不够充分,往往将自身作为课堂的主导者,忽摘要语文阅读在语文科目中是很重要的,为了提高初中生阅读能力,在初中语文阅读的教学过程中不仅要紧密联系语文课本中知识,还应该制定相应的阅读策略。,缺乏创新精神。近年来我国积极写作水平沟通能力以及语言表达能力,从整体上提高学生的人文素养,为以后的学习奠定坚实的基础,让学生向着长远的方向可持续发展......”。

4、“.....允许学生将自己感兴趣的段落自由地阅读并说出体会,尤其是相似段落结构的课文,更应该让学生自己选择学习的内容进行重点的阅读。在课堂上教师与学生之间要多进行沟通交流,在仅趋向于流水形式,讨论氛围不够活跃,教学目标也不能达到预期的效果。,缺乏创新精神。近年来我国积极地进行新课改,大力开展素质教育,但是选拔人才的主要渠道还是考试的形式。初中语生通过阅读的方式能不断培养自身的情感。如何提高初中语文阅读教学的有效性李珊原稿。其次,有的教师在进行教学的过程中,课堂上实践教学不够充分,往往将自身作为课堂的主导者,忽力也能得到进步的提高。但是单纯的理论和知识教学并不能激发学生的阅读兴趣和求知欲......”。

5、“.....学生听的模式当中,导致初中生的阅读能力很机械化和被动化。如何提高初中存在的问题。阅读教学的内容和阅读教学的方法需要教师有明确具体的教学目标,以便于让学生在阅读学习时能够学习参考。但对于大多数初中语文教师来说,其并没有深刻意识到教学目标的重要如何提高初中语文阅读教学的有效性李珊原稿教育研究,。张旭探析如何提高初中语文阅读教学的有效性课程教育研究,。王莉如何提高中学语文阅读教学的有效性课外语文,。樊燕浅谈如何提高初中语文阅读教学之有效性学苑教育,力也能得到进步的提高。但是单纯的理论和知识教学并不能激发学生的阅读兴趣和求知欲,导致学生直停留在教师讲,学生听的模式当中,导致初中生的阅读能力很机械化和被动化......”。

6、“.....进而提高学生对教学的掌握,为提高学生的语文成绩打好基础。因此要从实际出发,结合学生各自的特点,从具体的教学实践中不断加强学生的阅读能力,进而提高学生的语言表达能力,从整体上提高学生的人文素养,为以后的学习奠定坚实的基础,让学生向着长远的方向可持续发展。参考文献陈玉华如何提高初中语文阅读教学的有效性课程教育研究,。张旭探每篇课文的学习中都会有新的词语出现,教师如何让学生快速地记住新的词语并掌握是教师阅读教学首先应该做的事。综上所述,对于教师来说,要给予学生更多的关爱,平等地与学生交流,科学生通过阅读的方式能不断培养自身的情感。如何提高初中语文阅读教学的有效性李珊原稿。其次......”。

7、“.....课堂上实践教学不够充分,往往将自身作为课堂的主导者,忽语文阅读教学的有效性李珊原稿。有研究指出,学生学习的方法各有不同,千篇律的学法会压制学生的创造性思维,教师需要改变传统的教学模式,将学习的内容向学生开放,让学生自己选择性,在制定教学目标方面比较单化,这样对提高初中生的阅读理解能力和综合能力没有点帮助。再加上初中教师采用的教学方法大多是通过讲解教材中诗词含义让学生积累阅读量,这样学生的阅读极地进行新课改,大力开展素质教育,但是选拔人才的主要渠道还是考试的形式。初中语文主要考察学生阅读理解能力,同时大量考察知识点也是应试教育考察的方向......”。

8、“.....。王莉如何提高中学语文阅读教学的有效性课外语文,。樊燕浅谈如何提高初中语文阅读教学之有效性学苑教育,初中语文阅读教如何提高初中语文阅读教学的有效性李珊原稿力也能得到进步的提高。但是单纯的理论和知识教学并不能激发学生的阅读兴趣和求知欲,导致学生直停留在教师讲,学生听的模式当中,导致初中生的阅读能力很机械化和被动化。如何提高初中识,进而提高学生对教学的掌握,为提高学生的语文成绩打好基础。因此要从实际出发,结合学生各自的特点,从具体的教学实践中不断加强学生的阅读能力,进而提高学生的写作水平沟通能力以性,在制定教学目标方面比较单化,这样对提高初中生的阅读理解能力和综合能力没有点帮助......”。

9、“.....这样学生的阅读将自己感兴趣的段落自由地阅读并说出体会,尤其是相似段落结构的课文,更应该让学生自己选择学习的内容进行重点的阅读。在课堂上教师与学生之间要多进行沟通交流,在每篇课文的学习中都摘要语文阅读在语文科目中是很重要的,为了提高初中生阅读能力,在初中语文阅读的教学过程中不仅要紧密联系语文课本中知识,还应该制定相应的阅读策略。如何提高初中语文阅读教学的有效仅趋向于流水形式,讨论氛围不够活跃,教学目标也不能达到预期的效果。,缺乏创新精神。近年来我国积极地进行新课改,大力开展素质教育,但是选拔人才的主要渠道还是考试的形式。初中语生通过阅读的方式能不断培养自身的情感......”。