1、“.....为提升高学生音乐素养,就应注重加强对高中生进行情感教育。在音乐教学中,音乐教师要合理运用心理学知教学的创新度,保证课堂教学效果,提高高中生的音乐素养,丰富学生的精神生活。参考文献何丹丹论高中音乐教学中学生音乐素养的培养考试周刊,。厉孟创新高中音乐课堂教学,心理特征,选好教材中的背景材料,精心导入,让高中生感到每堂音乐课都有新感觉新收益,进而产生浓厚的学习兴趣。精彩的导入语还可以将高中生带入特定的学习氛围之中。总之,创新教学模式，提升音乐素养原稿,实施教学规划。高中音乐教育的目的是面向全体大学生的,每位大学生都可以接受音乐教育......”。

2、“.....使学生的音乐素养得乐学习兴趣陶行知当年在教育座谈会上曾说过,学生有了兴趣,才会全身心投入地去做好事情。因为兴趣是学生学习的动力之源,善学不如乐学。为此,培养高中生的音乐素养也要以激喜爱的流行音乐的特性,提高他们鉴赏流行音乐的能力,让学生主动获取与音乐相关的知识。教师要以学生的主体地位为主导,根据学生追求音乐的不同需求以及现有多元化的教学内容中音乐教学中,教师应当创新教学模式,不断提升学生对音乐学科的重视程度,帮助学生实现学科知识之间的迁移,并全面的了解学生,并指导学生科学的学习音乐。从而提升高中音乐来的特殊美感......”。

3、“.....其实,在日常的音乐教学中,很多音乐教师都会选取有教材中深刻思想内涵具有代表性的革命歌曲或民歌来进行情感教育,这是学的创新度,保证课堂教学效果,提高高中生的音乐素养,丰富学生的精神生活。参考文献何丹丹论高中音乐教学中学生音乐素养的培养考试周刊,。认真备课精心导入,激发高中生丰富情感,提升学生音乐素养音乐是门情感艺术丰富的美学教育,因为音乐作品中饱含着情感因素,同时情感也是最活跃的心理因素。为提升高学生音乐素养,就应注重加强对高中生进定的音乐欣赏能力,然后引导学生致力于音乐活动,逐步提高学生的音乐素养,提高学生对音乐的欣赏能力。教学中,我们要以音乐的专业知识为基础......”。

4、“.....选择合适的教学方法,为不同程度的学生设定不同的教学目标,使学生的音乐素质在原有的基础上得到提高,在音乐中享受快乐。音乐教师应该不断开发音乐课程,完善音乐课程他们的兴趣为前提。音乐教师在日常教学实践中,可以参照学情,精心备课,根据音乐教材的教学内容和目标任务,将重难点作品风格等,形象而生动地写进教案,然后,结合高中生的学的创新度,保证课堂教学效果,提高高中生的音乐素养,丰富学生的精神生活。参考文献何丹丹论高中音乐教学中学生音乐素养的培养考试周刊,。认真备课精心导入,激发高中生,实施教学规划。高中音乐教育的目的是面向全体大学生的,每位大学生都可以接受音乐教育......”。

5、“.....使学生的音乐素养得,使学生具有定的音乐欣赏能力,然后引导学生致力于音乐活动,逐步提高学生的音乐素养,提高学生对音乐的欣赏能力。教学中,我们要以音乐的专业知识为基础,帮助学生分析他们创新教学模式，提升音乐素养原稿乐的特性,提高他们鉴赏流行音乐的能力,让学生主动获取与音乐相关的知识。教师要以学生的主体地位为主导,根据学生追求音乐的不同需求以及现有多元化的教学内容,实施教学规,实施教学规划。高中音乐教育的目的是面向全体大学生的,每位大学生都可以接受音乐教育,每位音乐教师的最终目的都是把每位受教育者的音乐潜能挖掘出来......”。

6、“.....因势利诱,尽最大限度的关注与学生生活实际紧密相连的流行音乐。积极而适当地引导他们学习和体验音乐,学习流行音乐中有益的元素,激发学生对音乐欣赏课的兴趣,使学生具在日常的音乐教学中,很多音乐教师都会选取有教材中深刻思想内涵具有代表性的革命歌曲或民歌来进行情感教育,这是正确方向的选择。在音乐课的教学中,结合学生对流行歌曲流行系,推动学生音乐素质的全面发展,在培养全面音乐素质人才方面发挥更大的作用。创新教学模式,提升音乐素养原稿。在音乐课的教学中,结合学生对流行歌曲流行音乐热衷的特学的创新度,保证课堂教学效果,提高高中生的音乐素养,丰富学生的精神生活......”。

7、“.....。认真备课精心导入,激发高中生普遍提高,最终喜欢音乐终身受益。随着素质教育的全面推进及课本的不断改革和深化,我们要使学生形成基本的音乐素养。高中音乐老师要明确学生间的差异,根据学生的实际情况因喜爱的流行音乐的特性,提高他们鉴赏流行音乐的能力,让学生主动获取与音乐相关的知识。教师要以学生的主体地位为主导,根据学生追求音乐的不同需求以及现有多元化的教学内容进行情感教育。在音乐教学中,音乐教师要合理运用心理学知识,依据高中生情感特征,实施情感教育,用歌声点燃学生情感火花,设法增加高中生的情感体验,带领高中生享受音乐所音乐热衷的特点,因势利诱......”。

8、“.....积极而适当地引导他们学习和体验音乐,学习流行音乐中有益的元素,激发学生对音乐欣赏课的兴创新教学模式，提升音乐素养原稿,实施教学规划。高中音乐教育的目的是面向全体大学生的,每位大学生都可以接受音乐教育,每位音乐教师的最终目的都是把每位受教育者的音乐潜能挖掘出来,使学生的音乐素养得,依据高中生情感特征,实施情感教育,用歌声点燃学生情感火花,设法增加高中生的情感体验,带领高中生享受音乐所带来的特殊美感,进而达到提升他们音乐美学素养的目的。其实喜爱的流行音乐的特性,提高他们鉴赏流行音乐的能力,让学生主动获取与音乐相关的知识......”。

9、“.....根据学生追求音乐的不同需求以及现有多元化的教学内容提升学生音乐素养艺术科技,。朱丽伟高中音乐教学的思考与探索软件电子版,。创新教学模式,提升音乐素养原稿。丰富情感,提升学生音乐素养音乐是门情感艺术丰富的美高中音乐教学中,教师应当创新教学模式,不断提升学生对音乐学科的重视程度,帮助学生实现学科知识之间的迁移,并全面的了解学生,并指导学生科学的学习音乐。从而提升高中音他们的兴趣为前提。音乐教师在日常教学实践中,可以参照学情,精心备课,根据音乐教材的教学内容和目标任务,将重难点作品风格等,形象而生动地写进教案,然后,结合高中生的学的创新度,保证课堂教学效果......”。