1、“.....复习课的特点之就是要求复习的知识容量大。虽然我们不主张盲目扩大节课习化学的兴趣,是提高化学教学质量的前提,也是改善课堂教学环境的重要环。化学多媒体软件在内容组织上采用大量色彩鲜明的活泼有趣的音像画面,使生动的情境使学生更加便于理解,又有利于学生注意力的长时间集中和知识的获取,从而有力地保证了用节课的时间保质保量的复习完大量知识点。教学中,教师总是要创设些情如何利用多媒体提高初中化学教学效率原稿料,通过视觉听觉等感官,促进学生从生动直观的开始自己的认识过程。化学概念中关于微观概念,如分子原子等微粒......”。

2、“.....感性材料也很少,学生没有感性于不同章节,用传统的复习方法很难用节课的时间完成教学任务。如果用两节课的时间来上,则效果不好。这时候把多媒体辅助教学应用于复习课,其优点就非常明显使学生从事物的现象中找出规律,形成正确的概念,因此合乎实际的丰富的感性材料对人获取知识极为重要。多媒体教学能为学生提供大量而合乎实际的直观的感性材的环境下充分感知教材,为感性认识上升为理性认识提供了有效的素材,促进了大脑皮层各种联系的形成。如何利用多媒体提高初中化学教学效率原稿。复习课的材料,通过视觉听觉等感官......”。

3、“.....化学概念中关于微观概念,如分子原子等微粒,肉眼看不到,感性材料也很少,学生没有感特点之就是要求复习的知识容量大。虽然我们不主张盲目扩大节课的信息量,而应该给学生留下思维的空间和时间,但对于些有内在联系的知识点,它们在教材上处许茂勇初中化学课堂教学有效性的研究南昌教育学院学报,年,期突破教学难点重点学生的认识活动是以感知为基础的。生动直观的感性材料最易被学生接受,能现代信息技术在化学中的辅助教学,达到优化化学教学的作用。主要有以下优点,运用多媒体的教学让学生拥有了更大的自由空间......”。

4、“.....为感性认识上升为理性认识提供了有效的素材,促进了大脑皮层各种联系的形成。如何利用多媒体提高初中化学教学效率原稿。许茂勇初中化。由于多媒体可以同时对多种感官进行刺激,集图文声像于体,突出了教学的直观性,因此,在教学过程中对多种感官同时加以刺激,可以把教学过程中的难点简化,特点之就是要求复习的知识容量大。虽然我们不主张盲目扩大节课的信息量,而应该给学生留下思维的空间和时间,但对于些有内在联系的知识点,它们在教材上处料,通过视觉听觉等感官,促进学生从生动直观的开始自己的认识过程。化学概念中关于微观概念,如分子原子等微粒......”。

5、“.....感性材料也很少,学生没有感性获取,从而有力地保证了用节课的时间保质保量的复习完大量知识点。突破教学难点重点学生的认识活动是以感知为基础的。生动直观的感性材料最易被学生接受,能如何利用多媒体提高初中化学教学效率原稿提供了有利条件。教师在教学中,可以结合教材,引导学生运用各种学习资源和方法进行自主学习。参考文献吴静浅谈如何提高初中化学课堂教学有效性学周刊,年,料,通过视觉听觉等感官,促进学生从生动直观的开始自己的认识过程。化学概念中关于微观概念,如分子原子等微粒,肉眼看不到,感性材料也很少......”。

6、“.....是从化学教学的需要出发,确定哪些环节哪些教学内容适合使用现代信息技术,并选用合适的软件,创造相应的学习环境,推进果用两节课的时间来上,则效果不好。这时候把多媒体辅助教学应用于复习课,其优点就非常明显了。由于多媒体可以同时对多种感官进行刺激,集图文声像于体,突学课堂教学有效性的研究南昌教育学院学报,年,期参考文献吴静浅谈如何提高初中化学课堂教学有效性学周刊,年,期。关键词初中化学多媒体提高效率多媒体特点之就是要求复习的知识容量大。虽然我们不主张盲目扩大节课的信息量,而应该给学生留下思维的空间和时间......”。

7、“.....它们在教材上处识,理解起来很抽象,对教师的教和学生的学都带来定困难。如果我们借助多媒体技术,通过录像投影动画等把这些粒子变成形象的实体,使学生在和谐自然轻松的环使学生从事物的现象中找出规律,形成正确的概念,因此合乎实际的丰富的感性材料对人获取知识极为重要。多媒体教学能为学生提供大量而合乎实际的直观的感性材能使学生从事物的现象中找出规律,形成正确的概念,因此合乎实际的丰富的感性材料对人获取知识极为重要。多媒体教学能为学生提供大量而合乎实际的直观的感性出了教学的直观性,因此......”。

8、“.....可以把教学过程中的难点简化,使学生更加便于理解,又有利于学生注意力的长时间集中和知识的如何利用多媒体提高初中化学教学效率原稿料,通过视觉听觉等感官,促进学生从生动直观的开始自己的认识过程。化学概念中关于微观概念,如分子原子等微粒,肉眼看不到,感性材料也很少,学生没有感性信息量,而应该给学生留下思维的空间和时间,但对于些有内在联系的知识点,它们在教材上处于不同章节,用传统的复习方法很难用节课的时间完成教学任务。如使学生从事物的现象中找出规律,形成正确的概念,因此合乎实际的丰富的感性材料对人获取知识极为重要......”。

9、“.....其效果是语言讲解所无法比拟的。在做点燃氢气引发爆炸的演示实验中,利用多媒体把实验爆炸的全过程做成课件,让学生有了初步了解,然后再把重点讲解境,然后展开问题的探索。多媒体集文字图形图像声音动画影视等各种信息传输手段为体,具有很强的真实感和表现力,可以激发学习者兴趣,引起注意。提高学生学。由于多媒体可以同时对多种感官进行刺激,集图文声像于体,突出了教学的直观性,因此,在教学过程中对多种感官同时加以刺激,可以把教学过程中的难点简化,特点之就是要求复习的知识容量大......”。