1、“.....学生紧靠记忆单词或孤立的语法知识学习是无法完成的。因此在教学中强化学生语篇意时,可借助以下练习来帮助学生区分其不同词性及词义高考语法填空题型对高中英语词汇教学的些启示原稿的‚宽‛。总之,语法填空考察的是学生多方面的知识与能力,对词汇的考察也不是孤立的。因此,从词汇备考及教学的角度,教师应该动用多种策略培养学生词汇运用能力,并做好长路,不仅体现了语言测试的交际性原则,也体现了高中英语课程改革的教学理念......”。

2、“.....全国卷卷真题对词汇知识的考察侧重词形察学生的掌握情况。除学习课文之外,应加大阅读范围,从不同的语言环境中去认识了解单词,既能记忆单词,又能更全面掌握单词在不同语境中的用法,进步扩展词汇,扩大词汇学习去式过去分词现在分词等变化。因此,教师在日常教学中应重视对学生词性意识的培养,并关注词汇的拓展教学,提升词汇的活力。语法填空的命题特点语法填空以短文为载体,通过定的综合运用能力。其‚突出语篇,强调应用‛的命题思路......”。

3、“.....也体现了高中英语课程改革的教学理念。高考语法填空题型对高中英语词汇教学的些启语境和逻辑,要求学生根据上下文填入恰当的具有定语法功能的词,侧重考察的是学生在阅读理解的基础上,对语境语法词汇逻辑的综合运用能力。其‚突出语篇,强调应用‛的命题思在评讲练习时,随时扩展同范畴同类变化的单词,随时考查学生迅速寻找新词旧词和拆词的能力,如拆词来猜词合成词等。全国卷卷真题对词汇知识的考察侧重词形变化及词性转换。语使用词形构建法......”。

4、“.....首先要求学生了解与识别常见词缀,并加以掌握和运语课程标准实验人民教育出版社,年如学习必修重点单词时,可借助以下练习来帮助学生区分其不同词性及词义化及词性转换。在评讲练习时,随时扩展同范畴同类变化的单词,随时考查学生迅速寻找新词旧词和拆词的能力,如拆词来猜词合成词等。如学习必修重点单词语境和逻辑,要求学生根据上下文填入恰当的具有定语法功能的词,侧重考察的是学生在阅读理解的基础上,对语境语法词汇逻辑的综合运用能力。其‚突出语篇,强调应用‛的命题思的‚宽‛......”。

5、“.....语法填空考察的是学生多方面的知识与能力,对词汇的考察也不是孤立的。因此,从词汇备考及教学的角度,教师应该动用多种策略培养学生词汇运用能力,并做好长强,命题规律较明显,因此,对课文及练习过的好题目,可以回炉改编,教师出题或学生自主挖空出题,进行训练。通过不同角度知识的复现,再次巩固学生对语言知识的记忆与运用,高考语法填空题型对高中英语词汇教学的些启示原稿用。另外,在教学中,学生可能会碰到含多重词缀较为复杂的词汇,让学生仔细观察生词,结合词境......”。

6、“.....高考语法填空题型对高中英语词汇教学的些启示原稿的‚宽‛。总之,语法填空考察的是学生多方面的知识与能力,对词汇的考察也不是孤立的。因此,从词汇备考及教学的角度,教师应该动用多种策略培养学生词汇运用能力,并做好长学中常用的词汇教学策略之就是让学生通过上下文来推测词义。如在学习,卧,位于,产卵时,可借助下小语境语境和逻辑,要求学生根据上下文填入恰当的具有定语法功能的词,侧重考察的是学生在阅读理解的基础上,对语境语法词汇逻辑的综合运用能力。其‚突出语篇......”。

7、“.....帮助学生提高在语法填空这种灵活语境中语言知识的应用能力。参考文献刘新群‚语法填空命题特点探析及备考策略‛中学英语教学与研究,年,第期。教育部普通高中英察学生的掌握情况。除学习课文之外,应加大阅读范围,从不同的语言环境中去认识了解单词,既能记忆单词,又能更全面掌握单词在不同语境中的用法,进步扩展词汇,扩大词汇学习语法填空的命题特点语法填空以短文为载体,通过定的语境和逻辑,要求学生根据上下文填入恰当的具有定语法功能的词......”。

8、“.....对语境语法词汇逻辑提高单词的复现率。语法填空题语篇感高考语法填空题型对高中英语词汇教学的些启示原稿的‚宽‛。总之,语法填空考察的是学生多方面的知识与能力,对词汇的考察也不是孤立的。因此,从词汇备考及教学的角度,教师应该动用多种策略培养学生词汇运用能力,并做好长,分会分析具体语境,提升篇章理解能力,进而恰当运用词汇至关重要。要真正掌握词义和词的用法,必须通过有情境的篇章教学,在语篇教学中促进语言知识的领悟和内化。笔者在教察学生的掌握情况......”。

9、“.....应加大阅读范围,从不同的语言环境中去认识了解单词,既能记忆单词,又能更全面掌握单词在不同语境中的用法,进步扩展词汇,扩大词汇学习使用词形构建法,借助构词法知识拓展词汇。首先要求学生了解与识别常见词缀,并加以掌握和运用。另外,在教学中,学生可能会碰到含多重词缀较为复杂的词汇,让学生仔细观察生化及词性转换。在评讲练习时,随时扩展同范畴同类变化的单词,随时考查学生迅速寻找新词旧词和拆词的能力,如拆词来猜词合成词等。如学习必修重点单词语境和逻辑......”。