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5、“.....把文字图示结合起来,使最终呈现出来的板书形式多样,充满美感,同时,思维导图式板书给教师提供课堂环节的清晰脉络提示,使教师不会因为种种课堂突发状况而慌乱阵脚。板书的每个关键词汇能够给予授课教师提示,对文本的贯通与顺运用思维导图精心设计板书，提高小学英语教师板书设计能力原稿关键词汇能够给予授课教师提示,对文本的贯通与顺承搭建了个平台,搭建了整堂课的教学与学习思路。运用思维导图精心设计板书,提高小学英语教师板书设计能力原稿,效果加倍。思维导图以图直线箭头圆圈简笔画等具有的直观性特征的符号,运用能使学生兴奋的色彩,把文字图示结合起来......”。

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7、“.....板书设计是教师教学过程中有效提高教学质量的种教学行为,它具有直观性系统性,能学生新鲜的美的享受。思维导图式板书兼顾了传统板书的美观性艺术性,做到了层次清楚内容准确结构合理文字流畅图像美观布局匀称大小适度等,在学生感受美的同时,进承搭建了个平台,搭建了整堂课的教学与学习思路。有思想性与创新性的板书使教师打破了常规板书的呆板,具有美感经过教师精心设计的思维导图式板书重点突出,简明扼发散性思维联想机器,外部表现于思维导图。通常我们在设计板书时发现有时会有不同的灵感迸发出来,有可能个知识点会设计好几个形式的思维导图。同时......”。

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9、“.....具有美感经过教师精心设计的思维导图式板书重点突出,简明扼部表现于思维导图。通常我们在设计板书时发现有时会有不同的灵感迸发出来,有可能个知识点会设计好几个形式的思维导图。同时,教师在设计板书的过程中,可以对学生学英语思维导图又叫心智图,英文名为,是由英国心理学家在世纪年代发明的种可以帮助学习和思考的思维工具。思维导图式板书设教师教学的艺术创造。精心设计板书至关重要,下面我来谈谈运用思维导图精心设计板书提高板书设计能力过程中的收获。摘要板书设计是教师教学过程中有效提高教学质量统性,它能有效地指导学生学习......”。