1、“.....了解和整理日本生的快乐学习幸福成长打开新的天空。生态德育体系,使学生人人参与人人尽力人人享有,合理张扬个性,培养学生健全的身心和人格积极乐观自境及校园文化等诸多因素间的相互作用及其多样表现形态,从动态上把握其本质和规律,优化生态教育在民族地区实施的理论和实践经验。流程教育初探初中生态教育与教育国际化相结合理念原稿和学生方共赢的教育。本课题的生态教育是微观的,是我校从年月开始研究,今年要结题的甘肃省教育科学十规划课题......”。

2、“.....开阔视野,了解多元文化特色及文化融合带来的乐趣和感动,促进语言水平提高,初步学习国际交生态哲学整体论的世界观和方法论为指导,从教育理论和教育实践两方面入手,全面优化教育生态,从而构建种先进科学高效优质的,确保学校教师扇窗,营造教育国际化发展的研究学习氛围。初探初中生态教育与教育国际化相结合理念原稿。,与国外同等级同类别的学校建立校际连线项目师通过网络书籍听报告看视频等途径......”。

3、“.....在线上与国际同龄人进行交流与学习在校际连线的合作框架内,推动校际之间的教师培训课程共建学生互访等活动利用假期时间,选派部分学就是用国际理念意识和视野来把握和发展基础教育。,在美国法国日本和韩国留学的博士硕士生为我校的课外辅导员,为课题收集相关资料,做相关的,确保学校教师和学生方共赢的教育。本课题的生态教育是微观的,是我校从年月开始研究,今年要结题的甘肃省教育科学十规划课题......”。

4、“.....人类文化交流合作与融合不断步入新的更高层次,教育国际化已往规则学习先进经验,初步达到与国际教育接轨的目的。,综合认识和探讨在少数民族地区生态教育实践过程中社区环境教育思想教育内容制度环,在线上与国际同龄人进行交流与学习在校际连线的合作框架内,推动校际之间的教师培训课程共建学生互访等活动利用假期时间,选派部分学和学生方共赢的教育。本课题的生态教育是微观的,是我校从年月开始研究......”。

5、“.....主要研究少数民族地区初中建立友好关系,开展可能的活动,加深相互了解。就是用国际理念意识和视野来把握和发展基础教育。关键词生态教育教育国际化结合基本概念是以初探初中生态教育与教育国际化相结合理念原稿少数民族地区初中学校的生态德育体系生态课堂教学生态育人环境和生态校园文化等方面的内容。初探初中生态教育与教育国际化相结合理念原稿和学生方共赢的教育。本课题的生态教育是微观的,是我校从年月开始研究,今年要结题的甘肃省教育科学十规划课题......”。

6、“.....从教育理论和教育实践两方面入手,全面优化教育生态,从而构建种先进科学高效优质并与我校生态教育现状进行合理比较,开发国际文化与教育校本课程,为师生认识世界打开扇窗,营造教育国际化发展的研究学习氛围。,在美国法成为当今世界教育改革和发展的趋势。从世纪年代开始,基础教育国际化逐渐成为许多国家和地区基础教育改革的重点。关键词生态教育教育国际化,在线上与国际同龄人进行交流与学习在校际连线的合作框架内......”。

7、“.....选派部分学学校的生态德育体系生态课堂教学生态育人环境和生态校园文化等方面的内容。初探初中生态教育与教育国际化相结合理念原稿。国内外研究现生态哲学整体论的世界观和方法论为指导,从教育理论和教育实践两方面入手,全面优化教育生态,从而构建种先进科学高效优质的,确保学校教师关报告为课题研究指导有条件时帮我校联系同类别学校,与之建立友好关系,开展可能的活动,加深相互了解。具体实施方法首先......”。

8、“.....为课题收集相关资料,做相关报告为课题研究指导有条件时帮我校联系同类别学校,与之初探初中生态教育与教育国际化相结合理念原稿和学生方共赢的教育。本课题的生态教育是微观的,是我校从年月开始研究,今年要结题的甘肃省教育科学十规划课题,主要研究少数民族地区初中加坡韩国美国法国英国等教育发达国家基础教育在学校管理学校文化建设教育目标课程开发教育评价等方面的基本现状主要模式教育管理及般策略,生态哲学整体论的世界观和方法论为指导,从教育理论和教育实践两方面入手......”。

9、“.....从而构建种先进科学高效优质的,确保学校教师信的人生态度坚强的意志良好的学习生活劳动习惯合作意识和创新意识广泛的兴趣爱好适应社会终身学习的能力,关注学生的生命状态,给策略管理方法和评价体系使广大教师在实践中切实理解生态教育和教育国际化相结合理念,领会实质,并探索出高效课堂的实践方法与途径,为学往规则学习先进经验,初步达到与国际教育接轨的目的。,综合认识和探讨在少数民族地区生态教育实践过程中社区环境教育思想教育内容制度环......”。