1、“.....学生在阅读文本时受各种因素的影响会产生不同的认识,教师应该珍视学生独特的感受体验和理解,要多发现学生的闪析应当综观大意的,能够综观大意意在言外的,能够辨得出它的言外之意义有疏漏的,能够指得出它的疏漏之处。阅读是由多种心理因素参与的心智活动,必须讲究方法阅读必定做好摘记,摘录文中名言警句或精彩片段。如果当时没有记录的,定要及时补上。每周至少写篇读书笔记心得或评析,每篇字。每周安排节阅读课,用来组织阅读摘记如何提高初中语文阅读教学的有效性刘艳男原稿下的问题,这个问题长期困扰着我们语文老师和语文教学。本文想就这个问题,谈谈自己的些做法和想法......”。

2、“.....拓展学生视野冰冻尺,非日之寒,同样,学生阅读能电脑上,却不喜欢读书。他们看起来聪明伶俐,见闻广博,但缺乏深入思考的耐心,知识虽多却流于肤浅。受多种因素的制约,农村初中学生少有阅读习惯,如缺失家庭文化氛写篇读书笔记心得或评析,每篇字。每周安排节阅读课,用来组织阅读摘记和笔记的交流和互查,相互学习,相互促进农村初中语文教学特别是阅读教学普遍存在着效率低各种因素的影响会产生不同的认识,教师应该珍视学生独特的感受体验和理解,要多发现学生的闪光点,多激励多赏识。只有这样,才能张扬学生的个性,让学生在阅读中发现想法。坚持课外阅读,拓展学生视野冰冻尺,非日之寒......”。

3、“.....学生阅读能力的提高也非日之功。语文老师第要解决的就是扩大学生的阅读范围,增加阅读量。只有大量地阅读自我,充实自我,从而培养学生阅读的主动性,激发学生阅读的兴趣和信心,学生的阅读素养才会不断提高。培养阅读兴趣,养成良好习惯有些学生宁肯把时间花费在看电视玩略读和浏览的方法。精读是种通过粗读细读反复读字句地读,直到熟读成诵,烂熟于心,在充分理解的基础上从文章中提取信息的阅读方法。如何提高初中语文阅读教学的有效握全篇的大意和纲目,抓住要领和主旨的阅读方法。教师在指导学生进行略读训练时,要求学生多做粗读泛读跳读练习,以增强他们把握文章精义的能力......”。

4、“.....不仅可以丰富学生的课余知识,更能增强学生的语感。略读和浏览的方法。精读是种通过粗读细读反复读字句地读,直到熟读成诵,烂熟于心,在充分理解的基础上从文化场所等。因此,培养学生的阅读兴趣,使他们养成良好的阅读习惯,在阅读教学中显得尤为重要。和数量。每天课外阅读半小时,阅读量不少于字。不动笔墨不读书,每天自我,充实自我,从而培养学生阅读的主动性,激发学生阅读的兴趣和信心,学生的阅读素养才会不断提高。培养阅读兴趣,养成良好习惯有些学生宁肯把时间花费在看电视玩下的问题,这个问题长期困扰着我们语文老师和语文教学。本文想就这个问题......”。

5、“.....坚持课外阅读,拓展学生视野冰冻尺,非日之寒,同样,学生阅读能。和数量。每天课外阅读半小时,阅读量不少于字。不动笔墨不读书,每天阅读必定做好摘记,摘录文中名言警句或精彩片段。如果当时没有记录的,定要及时补上。每周至少如何提高初中语文阅读教学的有效性刘艳男原稿读教学的有效性刘艳男原稿。了解文章的创作背景历史时代情况,培养学生综合把握文章的能力。阅读文本,必然要将作者与历史时代相结合,才能真正把握文本更深的内下的问题,这个问题长期困扰着我们语文老师和语文教学。本文想就这个问题,谈谈自己的些做法和想法。坚持课外阅读,拓展学生视野冰冻尺,非日之寒,同样......”。

6、“.....如教给学生圈点批注摘要制作卡片写读书笔记等方法,并加以训练。略读则是种运用精读得来的方法,略去或绕过文章中些次要的方面,迅速掌断提高。培养阅读兴趣,养成良好习惯有些学生宁肯把时间花费在看电视玩电脑上,却不喜欢读书。他们看起来聪明伶俐,见闻广博,但缺乏深入思考的耐心,知识虽多却流于文章中提取信息的阅读方法。了解文章的创作背景历史时代情况,培养学生综合把握文章的能力。阅读文本,必然要将作者与历史时代相结合,才能真正把握文本更深的内涵。自我,充实自我,从而培养学生阅读的主动性,激发学生阅读的兴趣和信心......”。

7、“.....培养阅读兴趣,养成良好习惯有些学生宁肯把时间花费在看电视玩的提高也非日之功。语文老师第要解决的就是扩大学生的阅读范围,增加阅读量。只有大量地阅读书籍,才有可能提高学生的阅读速度,并学会如何在文章中收取有效信息。大写篇读书笔记心得或评析,每篇字。每周安排节阅读课,用来组织阅读摘记和笔记的交流和互查,相互学习,相互促进农村初中语文教学特别是阅读教学普遍存在着效率低效性刘艳男原稿。农村初中语文教学特别是阅读教学普遍存在着效率低下的问题,这个问题长期困扰着我们语文老师和语文教学。本文想就这个问题,谈谈自己的些做法和肤浅。受多种因素的制约......”。

8、“.....如缺失家庭文化氛围文化场所等。因此,培养学生的阅读兴趣,使他们养成良好的阅读习惯,在阅读教学中显得尤为重如何提高初中语文阅读教学的有效性刘艳男原稿下的问题,这个问题长期困扰着我们语文老师和语文教学。本文想就这个问题,谈谈自己的些做法和想法。坚持课外阅读,拓展学生视野冰冻尺,非日之寒,同样,学生阅读能点,多激励多赏识。只有这样,才能张扬学生的个性,让学生在阅读中发现自我,充实自我,从而培养学生阅读的主动性,激发学生阅读的兴趣和信心,学生的阅读素养才会不写篇读书笔记心得或评析,每篇字。每周安排节阅读课,用来组织阅读摘记和笔记的交流和互查......”。

9、“.....相互促进农村初中语文教学特别是阅读教学普遍存在着效率低。他还说过教材无非是个例子,凭这个例子要使学生能够举反。学生只有掌握了最基本的阅读方法,才能充分地获取阅读信息,也才能在课外自由而有效地阅读。如何提高初中和笔记的交流和互查,相互学习,相互促进怎样才算教会学生阅读呢叶圣陶先生曾经说过,需要翻查的,能够翻查需要参考的,能够参考应当条分缕析的,能够条分文化场所等。因此,培养学生的阅读兴趣,使他们养成良好的阅读习惯,在阅读教学中显得尤为重要。和数量。每天课外阅读半小时,阅读量不少于字。不动笔墨不读书,每天自我,充实自我,从而培养学生阅读的主动性......”。