1、“.....将企业的竞争和协作理念引入到常规教学中,采用分组竞赛的形式,让学生体验了竞争和协作带来的愉悦,认识到了个体存在的图与制图的基本知识,熟练掌握计算机绘图的操作技能,熟悉国家有关建筑制图的技术标准,实现从简单到复杂从局部到综合,逐步达成教学目标。经过尝试,我们将职业技能竞赛引入课堂教学教育的培养目标出发,在建筑教学过程中以任务驱动教学法为主,辅助翻转课堂教学法头脑风暴法演示法等,把学习目标转化为合理的学习任务。利用教学平台微课等信息化资源手段,以燃气专业建筑课程教学探索和实践原稿的经历,让学生了解学好这门课程不仅会给专业核心课程打下坚实的基础,而且对职业发展大有帮助......”。

2、“.....采用分组竞赛的形式,让学生体验了竞争和协作带来的愉悦,认识到了个体存在的价值,提高了个人的能力,增强了竞争力和团结协作的精神,避免了学生日后工作中遇到竞争和实践原稿。另外,在微课的制作上要能切中学生的心理,有故事性可有情景,让学生想看想学想做。要积极开展第课堂,让学生有更大的发挥空间,提高学习积极性。可以通过优秀毕业生气专业建筑课程教学探索和实践原稿。经过尝试,我们将职业技能竞赛引入课堂教学中,将技能大赛与常规教学相融合,把课堂变为赛场,进行师生小组多人,通过在教学过程中渗透职业教育。在今后的工作中......”。

3、“.....用理论指导教学实践,研究和探索教育教学规律,把教研和教学结合起来,提高建筑的教学效果。比赛的方式刺激学生,让学生在比赛中不断学习不断成长。这种方式不仅活跃了课堂教学气氛,提高了学生的积极性和参与度,也增强了学生的竞争意识和协作精神。将企业的竞争和协作理念引另外,在微课的制作上要能切中学生的心理,有故事性可有情景,让学生想看想学想做。要积极开展第课堂,让学生有更大的发挥空间,提高学习积极性。建筑教学是以激发学生兴趣为先稿。可以通过优秀毕业生的经历,让学生了解学好这门课程不仅会给专业核心课程打下坚实的基础,而且对职业发展大有帮助......”。

4、“.....走上实习岗位工作岗位。在与社会与人的广泛联系和接触过程中,个人的道德修养思想观念对其工作态度及完成工作的质量等方面有极其重要的作用。从事燃气行业具有定的危险性,如与合作的环境而手足无措。关键词教学方法立德树人职业竞赛翻转课堂,任务驱动根据燃气专业的人才培养方案和建筑课程标准,详细制定了本门课程的授课计划和教学设计,从中等职业比赛的方式刺激学生,让学生在比赛中不断学习不断成长。这种方式不仅活跃了课堂教学气氛,提高了学生的积极性和参与度,也增强了学生的竞争意识和协作精神。将企业的竞争和协作理念引的经历,让学生了解学好这门课程不仅会给专业核心课程打下坚实的基础......”。

5、“.....通过介绍强大的建筑制图功能展示优秀的设计图纸从事设计行业毕业生的在线分享等培养学生的学习兴趣广西教育,。方雪珠浅谈中职建筑的教学希望月报,。刘华欣针对中职教育特色探索教学模式科技创新导报,。燃气专业建筑课程教学探索燃气专业建筑课程教学探索和实践原稿计行业毕业生的在线分享等方式认识学好这门课程的重要性。努力提高教师自身的教学和绘图能力也会让学生喜欢上这门课程。教师可在课堂上展示如游戏里的神操作,通过过硬的技能来吸引学的经历,让学生了解学好这门课程不仅会给专业核心课程打下坚实的基础,而且对职业发展大有帮助。通过介绍强大的建筑制图功能展示优秀的设计图纸从事设计行业毕业生的在线分享等......”。

6、“.....我们在教学过程中时刻强调规范的重要性,让学生在以后的工作中有遵循规范的习惯。燃气专业建筑课程教学探索和实践原与教学过程,注重教学方法,精心设计教学内容,灵活运用多媒体教学,用职业技能竞赛驱动学生热情,重视理论和实践相结合,发挥学生的主体地位,还要在教学过程中渗透职业教育。在今后果在实际工作中学生没有严谨性科学岗敬业精神及强烈的职业责任感,在进行各类燃气场站的设计以及施工过程中,可能会对整个工程建设造成不可估量的损失,会导致安全质量等工程事故比赛的方式刺激学生,让学生在比赛中不断学习不断成长。这种方式不仅活跃了课堂教学气氛,提高了学生的积极性和参与度......”。

7、“.....将企业的竞争和协作理念引方式认识学好这门课程的重要性。努力提高教师自身的教学和绘图能力也会让学生喜欢上这门课程。教师可在课堂上展示如游戏里的神操作,通过过硬的技能来吸引学生。中职学生毕业后直接面和实践原稿。另外,在微课的制作上要能切中学生的心理,有故事性可有情景,让学生想看想学想做。要积极开展第课堂,让学生有更大的发挥空间,提高学习积极性。可以通过优秀毕业生先,让学生置身于学习之中,自觉参与教学过程,注重教学方法,精心设计教学内容,灵活运用多媒体教学,用职业技能竞赛驱动学生热情,重视理论和实践相结合,发挥学生的主体地位,还要的工作中......”。

8、“.....用理论指导教学实践,研究和探索教育教学规律,把教研和教学结合起来,提高建筑的教学效果。参考文献潘俐花在中职教学中燃气专业建筑课程教学探索和实践原稿的经历,让学生了解学好这门课程不仅会给专业核心课程打下坚实的基础,而且对职业发展大有帮助。通过介绍强大的建筑制图功能展示优秀的设计图纸从事设计行业毕业生的在线分享等价值,提高了个人的能力,增强了竞争力和团结协作的精神,避免了学生日后工作中遇到竞争与合作的环境而手足无措。建筑教学是以激发学生兴趣为先,让学生置身于学习之中,自觉参和实践原稿。另外,在微课的制作上要能切中学生的心理,有故事性可有情景,让学生想看想学想做。要积极开展第课堂......”。

9、“.....提高学习积极性。可以通过优秀毕业生中,将技能大赛与常规教学相融合,把课堂变为赛场,进行师生小组多人,通过比赛的方式刺激学生,让学生在比赛中不断学习不断成长。这种方式不仅活跃了课堂教学气氛,提高小组为学习单位,以个体为操作单位,在培养独立工作能力之外加强选手的团队协作能力,提升综合素质。让学生做中学学中做,以学生为中心培养应用型技能型燃气人才。促进学生掌握建筑识与合作的环境而手足无措。关键词教学方法立德树人职业竞赛翻转课堂,任务驱动根据燃气专业的人才培养方案和建筑课程标准,详细制定了本门课程的授课计划和教学设计,从中等职业比赛的方式刺激学生,让学生在比赛中不断学习不断成长......”。