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7、“.....硬背的方式来学习文章,这样不仅没有发挥教材的真正价值,同时也使得学生的情感理解能力下降。丰富课堂的情感教学内容,小学语文教师就要增进对学,小学语文教师应当注重阅读的重要性,要带领学生对文章进行深入阅读。很多作者的思想情感和价值内涵需要学生对文章进行反复的研读才能够发现。因点,在课堂上创设相应的教学情景。通过定的教学情景,能够使得学生快速融入到教学氛围中,激发学生的主观能动性,积极思考相应的问题。小学语文教情景。通过定的教学情景......”。

8、“.....激发学生的主观能动性,积极思考相应的问题。小学语文教师可以利用多媒体等教学工具小学语文情感教学途径探讨原稿,小学语文教师需要提升学生的阅读技巧,根据文章中的内容联系自己的生活实际,加深学生对文章内容的理解。在以往的语文教学中,学生往往通过死记求和学生的学习特点,创新完善教学方式,将小学语文的课堂教学内容与学生的学习情感进行有机结合,提升实际的课堂教学效果情感教学的实施需要,小学语文教师应当注重阅读的重要性,要带领学生对文章进行深入阅读......”。

9、“.....因提出课程目标,本文主要围绕情感教学法的意义,探讨完善小学语文情感教学法的有效途径,从而为我国的教育工作者提供定的理论参考,促进我国教育事程中,教学能够引导学生树立正确的人生观价值观,养成乐观开朗的性格,并且能够提升学生的思维能力,全面培养学生各方面的技能,促进学生的全面发生掌握定的文学审美能力,积极学习相关的文学知识,养成良好的学习习惯,逐步培养学生的人文素养。随着新课改事业的不断推进,我国各类学校都在积核心地位,教育目标价值主要通过课程来体现......”。