1、“.....给后进生的目标要有针对性坚持优生与学困生搭配,便于学生教学生,帮对地帮辅。总之,后进生的转化工作不是蹴而就的,要遵循教育规律,反复抓,抓反复,因势利导。在转化培养其学习兴趣入手。教师要根据后进生各自的实际情况,找到其最近发展区,适当降低要求,使其尝到成功的乐趣。在教学中不能放弃任何个学困生的转化后进生，提高小学语文教学效率原稿察其所安,转化后进生尤其如此,我们要找准学生后进的原因,然后对症下药......”。

2、“.....在通过让后进生实现系列较低层次的目标后,必定会激发后进生向更高的目标冲击,从而达到转化的目的。转化后进生,提高小学语文教学效率原稿。造成长的情感条件。摸清情况,分析原因,做到有的放矢要做好学生的思想教育工作,就必须先去了解学生。孔子曾指出对学生要视其所以,观其所由,标不但有引导作用,而且具有激励作用。目标的实现会给人带来成就感增强自信心等系列积极作用。给后进生的目标要有针对性具体性,难易度要适中。向家长反映......”。

3、“.....把握学生的心理动态,增强教师工作的准确性和针对性,遏止不良因素好的办法是让学生自己制定目标,使其对所设臵的目标乐意接受,并为实现目标而奋斗。对他们所取得的成绩,要及时给予肯定,分析取得成绩的原因。摸清情况,分析原因,做到有的放矢要做好学生的思想教育工作,就必须先去了解学生。孔子曾指出对学生要视其所以,观其所由,察其所安,转化后进万别。面对各类学生,作为教师有责任在教育教学中转化学习有困难的学生,这是教师义不容辞的义务。教师应该更新观念......”。

4、“.....那么我们就能够从内心接纳后进生,进而转化为种积极的关注和期待。转化后进生,提高小学语养其学习兴趣,提高其学习成绩后进生往往因成绩较差而对学习失去了兴趣,又因对学习缺乏兴趣而导致学习成绩更差。因此,要转化后进生,就必须从好的办法是让学生自己制定目标,使其对所设臵的目标乐意接受,并为实现目标而奋斗。对他们所取得的成绩,要及时给予肯定,分析取得成绩的原因。察其所安,转化后进生尤其如此,我们要找准学生后进的原因,然后对症下药......”。

5、“.....在学生的心理动态,增强教师工作的准确性和针对性,遏止不良因素的蔓延。这样有利于教师与家长之间以及父母子女之间的感情交融相互支持,为学生创转化后进生，提高小学语文教学效率原稿地认识到后进生很有可能成为好学生,那么我们就能够从内心接纳后进生,进而转化为种积极的关注和期待。转化后进生,提高小学语文教学效率原稿察其所安,转化后进生尤其如此,我们要找准学生后进的原因,然后对症下药。关键词后进生自信心教育方法学习兴趣学生不同个体之间存在着差异,在......”。

6、“.....以情感染之,以理说服之。关键词后进生自信心教育方法学习兴趣学生不同个体之间存在着差异,在学习中各方面也千,分析取得成绩的原因。通过让后进生实现系列较低层次的目标后,必定会激发后进生向更高的目标冲击,从而达到转化的目的。沟通,相互配合,共同教学效率原稿。动之以情,晓之以理,准确把握教育方法在转化后进生的过程中,教师应端正心态,放下所谓的师道尊严,摒弃居高临下的教育姿态好的办法是让学生自己制定目标,使其对所设臵的目标乐意接受,并为实现目标而奋斗......”。

7、“.....要及时给予肯定,分析取得成绩的原因。习中各方面也千差万别。面对各类学生,作为教师有责任在教育教学中转化学习有困难的学生,这是教师义不容辞的义务。教师应该更新观念,如果每位造成长的情感条件。摸清情况,分析原因,做到有的放矢要做好学生的思想教育工作,就必须先去了解学生。孔子曾指出对学生要视其所以,观其所由,进生尤其如此,我们要找准学生后进的原因,然后对症下药。沟通,相互配合,共同教育教师发现学生不良行为或个问题多次教育效果不明显......”。

8、“.....要及时向家长反映,取得家长的配合和支持并请学生家长及时反馈学生在家里的情况,把转化后进生，提高小学语文教学效率原稿察其所安,转化后进生尤其如此,我们要找准学生后进的原因,然后对症下药。关键词后进生自信心教育方法学习兴趣学生不同个体之间存在着差异,在具体性,难易度要适中。最好的办法是让学生自己制定目标,使其对所设臵的目标乐意接受,并为实现目标而奋斗。对他们所取得的成绩,要及时给予肯造成长的情感条件。摸清情况,分析原因,做到有的放矢要做好学生的思想教育工作,就必须先去了解学生......”。

9、“.....观其所由,过程中,教师定要有满腔热情和耐心,和学校以及学生家长积极配合,形成良好的行为习惯,让我们共同推进后进生的转化工作,循序渐进地进行转转化工作,扎扎实实地做好每个学生的扶困转化,教师还要实施对学困生的督促作用。教师要坚持利用课堂上的边角时间有重点地检查学困生的自学情况养其学习兴趣,提高其学习成绩后进生往往因成绩较差而对学习失去了兴趣,又因对学习缺乏兴趣而导致学习成绩更差。因此,要转化后进生,就必须从好的办法是让学生自己制定目标......”。