1、“.....注重促进学生自主学习独立思考的能力的提高。同时,教师应该多学习现代教育理论和现代教育技术,更新课,应该从自身的角度出发,重新审视自己的授课方式。,并灵活运用到课堂中来个高效率的课堂是师生共同努力的结果,教师自身综合素质的不断提高是课堂效率的保证。笔者认为适应素质得课堂教学的整体实效性不高教师对教材内容的处理和把握也比较死板,没有根据课程标准的要求对教学内容进行有效的合理的取舍和拓展等等,这些都直接影响着课堂教学效率的提高。浅析历史课堂教学效率不高的原因及对策原稿相结合,就会激发学生的学习兴趣,课堂效率自然会得到有效的提高。,构建知识的桥梁古人云授之以鱼......”。

2、“.....学生学习的最终目的是要能够顺利升学,以便学到更高层次的知识把时间用在学习专业课上。正所谓态度决定切,对历史学科的不重视直接影响到了教学效果。课堂效率不高的原因教学方式单枯燥。现在课堂上很多老师采用传统的教学方式教师讲学生划,例如,教师可以在讲解历史课本内容时,把历史与时事热点相结合。很多学生认为历史离自己很遥远,学起来没有兴趣,但大部分学生对时事政治比较感兴趣。教师如果能恰当地把历史与时没有根据课程标准的要求对教学内容进行有效的合理的取舍和拓展等等,这些都直接影响着课堂教学效率的提高。浅析历史课堂教学效率不高的原因及对策原稿。对历史课重要性认识有视自己的授课方式......”。

3、“.....现在课堂上很多老师采用传统的教学方式教师讲学生划,背课本做题目。教学方法和教学设计不能从学生实际出发,不能做到照顾差。长期以来,历史学科直被认为是副科,家长学生都不重视,导致学习时间保证不了,特别是些职专生认为历史课就是记记背背,没有什么智力含量,只要努力记就定能学好,所以课余时,并灵活运用到课堂中来个高效率的课堂是师生共同努力的结果,教师自身综合素质的不断提高是课堂效率的保证。笔者认为适应素质教育的形式要求,提高课堂教学效率,教师可以从以下导者,与学生起讨论问题的合作者探究者。要改变以往学生被动接受学习死记硬背机械训练的现象,注重促进学生自主学习独立思考的能力的提高。同时......”。

4、“.....教师在课堂上要注重架设知识桥梁,调动学生思维。要使学生真正学好历史,提高教学质量,课堂教学不仅要让学生认识教材上的结论,而且要让学生学会运用所学知识初步分析历史问题背课本做题目。教学方法和教学设计不能从学生实际出发,不能做到照顾全体教师不能充分利用现有技术设备节约时间提高学生学习兴趣,课堂缺乏艺术性教师的课堂教学随机性较多,差。长期以来,历史学科直被认为是副科,家长学生都不重视,导致学习时间保证不了,特别是些职专生认为历史课就是记记背背,没有什么智力含量,只要努力记就定能学好,所以课余时相结合,就会激发学生的学习兴趣,课堂效率自然会得到有效的提高。......”。

5、“.....不如授之以渔。学生学习的最终目的是要能够顺利升学,以便学到更高层次的知识的课外话题,这既能拓宽他们的视野,又能增加他们对学习历史的兴趣,从而提高学习效率。注意将课堂知识与现实社会生活相结合,提高学生的课堂积极性,最终达到提高课堂效率的目的浅析历史课堂教学效率不高的原因及对策原稿教育技术,更新课堂教学的手段。例如引入多媒体进入课堂,通过课件再现些历史题材的内容,引起学生的兴趣,从而提高课堂教学的效率。浅析历史课堂教学效率不高的原因及对策原稿相结合,就会激发学生的学习兴趣,课堂效率自然会得到有效的提高。,构建知识的桥梁古人云授之以鱼,不如授之以渔。学生学习的最终目的是要能够顺利升学......”。

6、“.....然后根据问题采取相应的措施,从而提高课堂教学效率提高课堂教学效率的对策,活跃课堂氛围在素质教育的形势下,教师不仅是知识的传播者,更是学习的径。平时多积累历史史料,提高学生兴趣。以前教育界有句话很有道理,要给学生杯水,老师必须有桶水。现在看来,要有长流水才行,因为互联网的普及使现在的学生知识面很广,历史老老师们要帮助学生架设通向教材的桥梁,使他们更好地掌握历史知识,培养历史思维。总之,历史教师首先要充分认识到当前自己所教授的课堂中存在的问题,既要注重提高自身的综合素质差。长期以来,历史学科直被认为是副科,家长学生都不重视,导致学习时间保证不了......”。

7、“.....没有什么智力含量,只要努力记就定能学好,所以课余时,所以学生最感兴趣的是学习方法。有效地学法指导是教师在课堂上必须传授的重要内容,这也是学生应对高考的重点。教师要引导学生用所学的知识观察现实问题,力求做到学以致用。另例如,教师可以在讲解历史课本内容时,把历史与时事热点相结合。很多学生认为历史离自己很遥远,学起来没有兴趣,但大部分学生对时事政治比较感兴趣。教师如果能恰当地把历史与时下几方面入手。我通过与学生的交流发现其实许多学生对与社会有关的知识是很感兴趣的,只是他们不喜欢教条式的枯燥乏味的历史课。所以,对于老师来讲,应该从自身的角度出发,重新视野要开阔,上至天文,下至地理......”。

8、“.....教师在课堂上如果只是味地讲纯理论的东西,就很容易使课堂变得枯燥乏味。在课堂上,偶尔天马行空,向学生补充些有助于他们了解历浅析历史课堂教学效率不高的原因及对策原稿相结合,就会激发学生的学习兴趣,课堂效率自然会得到有效的提高。,构建知识的桥梁古人云授之以鱼,不如授之以渔。学生学习的最终目的是要能够顺利升学,以便学到更高层次的知识堂教学的手段。例如引入多媒体进入课堂,通过课件再现些历史题材的内容,引起学生的兴趣,从而提高课堂教学的效率。在精心充足备课的基础上传授知识,是提高教学质量与效率的重要例如,教师可以在讲解历史课本内容时,把历史与时事热点相结合。很多学生认为历史离自己很遥远......”。

9、“.....教师如果能恰当地把历史与时育的形式要求,提高课堂教学效率,教师可以从以下几方面入手。提高课堂教学效率的对策,活跃课堂氛围在素质教育的形势下,教师不仅是知识的传播者,更是学习的引导者,与学生起讨析历史课堂教学效率不高的原因及对策原稿。我通过与学生的交流发现其实许多学生对与社会有关的知识是很感兴趣的,只是他们不喜欢教条式的枯燥乏味的历史课。所以,对于老师来背课本做题目。教学方法和教学设计不能从学生实际出发,不能做到照顾全体教师不能充分利用现有技术设备节约时间提高学生学习兴趣,课堂缺乏艺术性教师的课堂教学随机性较多,差。长期以来,历史学科直被认为是副科......”。