1、“.....情景熏陶法教师挖掘教材丰富内涵,弄清课文包容的科技历史地理人文等方面的诸多材料,围绕教育教学工作,它需要通过多种形式的教学方法。浅析新课程下的初中语文趣味教学原稿。母语激趣法新课标明确规定要培养学生热爱祖国语言的情感,而这点往往被我们的中学语,学生的表达欲望与表达能力大大提高了,这是与我们的新课标精神完全致的。因此,利用母语激趣,能够促使学生更深层次领悟祖国文字的精妙,从而更热爱祖国语言文字和浅析新课程下的初中语文趣味教学原稿了他的身体,他是用自己的手走出了咸亨酒店,离开了社会舞台。边轻缓地檫去醒目的题目孔乙己......”。

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7、“.....效果是特别显著的。首先,它让学生对令生对孔乙己悲惨命运的联想和补白。角色意境法通过演唱对白采访等方法,创设意境,模拟情景,使学生进入定角色,受到感染从而增加兴趣。如教刘胡兰慷慨就义,可分角色,使课堂教学增强辐射力,开拓了学生丰富的想象空间。如教孔乙己时,教师用沉痛悲凉声情并茂的声调说孔乙己这个封建科举造就的畸形人,不仅灵魂受到了摧残,而且还摧教学营造种情景。使学生在这种情景中得到教育,受到熏陶。母语激趣法新课标明确规定要培养学生热爱祖国语言的情感,而这点往往被我们的中学语文教师忽略了。因为他们文的兴趣便产生了。这也就是所谓的亲其师......”。

8、“.....只有时刻注重自己的品格修养才能使个语文教师具有种人格魅力,这是学生对语文学习产生兴趣的最直接的动力。浅析新课程下的初中语文趣味教学原稿了他的身体,他是用自己的手走出了咸亨酒店,离开了社会舞台。边轻缓地檫去醒目的题目孔乙己。这样不仅创造性地构成了学生视觉上的空白效应,而且重要的是艺术地启发目的要求,加以梳理设计,使之与课文内容水乳交融,给学生及课堂教学营造种情景。使学生在这种情景中得到教育,受到熏陶。确实这样,个好的语文教师,手好字口流利的,使课堂教学增强辐射力,开拓了学生丰富的想象空间。如教孔乙己时......”。

9、“.....不仅灵魂受到了摧残,而且还摧教师忽略了。因为他们认为中学生已经属于大孩子了,不需要象教小学生样,对他们进行热爱母语的情感渗透。其实,这是种非常的看法,我们常常为学生在默写和作文中烂文化,并更有兴趣去学习和运用它。现代初中生,充满活力,涉猎面也广,思想活跃,有着自己独特的思考,对母语的感觉各有不同。因此,对初中生语文兴趣的激发是重要我国古代文化产生了浓厚兴趣,从他们所了解的字词中,他们明显感觉到我们祖先造字的伟大和神奇,对我国的汉字产生种崇拜感,这也就间接地帮助了他们对文言的理解。再咬文嚼字的纠错能力大比拼,或进行成语故事赛讲......”。