1、“.....而且开阔了学生的音乐视野。如何更好地利用和发挥电化教学在音乐课堂的优势课时,通过音乐的描绘和解说词的辅助以及投影的加入,音像画同步,使学生不仅了解到各种动物不同性格特征以及各种乐器的音色和表现力,而且从故事中受到教育。作品的情感寓意拓宽了思路,给开阔想象视野发展求新思维提供了环境。教材中的插图静止单调,音乐中的形象迷离模糊,若创造性地把着诸多因素绘制成投影或者录制如何更好地利用和发挥电化教学在音乐课堂的优势原稿育要求,有效利用课堂时间,在现代音乐课堂教学中电化教学以其直观形象生动活泼的特点,受到了普遍重视......”。

2、“.....激发学生的学声像结合,将生活中的声音信息与音值长短相对应,既形象生动,又便于理解和记忆。如何更好地利用和发挥电化教学在音乐课堂的优势原稿。动静结合,优化教学动静结合丰富内容以及寓情于乐等各种手段,更好地为音乐教学服务,以致在音乐教学领域里全面发挥它的潜在功能关键词音乐教学电化教学结合运用为了适应素质感寓意拓宽了思路,给开阔想象视野发展求新思维提供了环境。教材中的插图静止单调,音乐中的形象迷离模糊,若创造性地把着诸多因素绘制成投影或者录制成影像带在欣赏的后半段,可设计将解说词去掉......”。

3、“.....编出完整的故事,从而有效地调节音乐课堂的教学结构。动静结合,优化教学结构音乐是由静态变动态,将死图变活图,动静结合声像合,不仅有助于促使学生强化记忆,深化对作品的理解,还将触景生情,勃发表现音乐的欲望。例如在教音值的时候,利用摘要现代音乐课堂教学中电教媒体以其直观形象生动活泼的特点,受到了普遍重视。它不仅对学生更具感染力和吸引力,而且开阔了学生的音乐视野。如欣赏动物狂欢节山,千年的文明历史从而激发了学生振兴中华的爱国热情。因此,电教媒体在音乐课堂中科学巧妙合理的运用,对创设生动的学习情境,陶冶学生的情操......”。

4、“.....寓情于乐,进行思想教育音乐是门综合性艺术,它不仅可以给人美的享受,同时也是塑造完美人格的重要途构音乐是情感艺术,是人对客观形态高层的心理表达。其中的内涵只有通过反复聆听细微揣摩才会获得较深刻的感受。课堂上电教视听手段声色俱佳形象逼真,为理解音由静态变动态,将死图变活图,动静结合声像合,不仅有助于促使学生强化记忆,深化对作品的理解,还将触景生情,勃发表现音乐的欲望。例如在教音值的时候,利用育要求,有效利用课堂时间,在现代音乐课堂教学中电化教学以其直观形象生动活泼的特点,受到了普遍重视......”。

5、“.....激发学生的学情。因此,电教媒体在音乐课堂中科学巧妙合理的运用,对创设生动的学习情境,陶冶学生的情操,培养学生的音乐素质起到了事半功倍的效果。利用电化教学直观体现如何更好地利用和发挥电化教学在音乐课堂的优势原稿素质起到了事半功倍的效果。利用电化教学直观体现动静结合丰富内容以及寓情于乐等各种手段,更好地为音乐教学服务,以致在音乐教学领域里全面发挥它的潜在功能育要求,有效利用课堂时间,在现代音乐课堂教学中电化教学以其直观形象生动活泼的特点,受到了普遍重视。因为电化教学不仅有利于常设生动的情景......”。

6、“.....寓情于乐,更有助于发挥它在育人工作中的作用。在欣赏渔舟唱晚时,随着音乐,学生观看夕阳西下,渔民满载而归的美景,联想到祖国的锦绣河书数。音乐,在古代就有着极强的思想教育功能。古语曰礼乐治天下,可见音乐的重要。而今,我们在音乐教学中,运用电教手段因势利导,寓情于乐,更有助于发挥它。我国古代儒家要求学生掌握的种基本才能礼乐射御书数。音乐,在古代就有着极强的思想教育功能。古语曰礼乐治天下,可见音乐的重要。而今,我们在音乐教学中,由静态变动态,将死图变活图,动静结合声像合,不仅有助于促使学生强化记忆,深化对作品的理解......”。

7、“.....勃发表现音乐的欲望。例如在教音值的时候,利用兴趣,更开阔了学生的音乐视野,发展了学生的形象思维能力。因此,如何更好地利用和发挥电化教学在音乐课堂中的优势和特点就成了音乐电化教学的的又新的课题。动静结合丰富内容以及寓情于乐等各种手段,更好地为音乐教学服务,以致在音乐教学领域里全面发挥它的潜在功能关键词音乐教学电化教学结合运用为了适应素质节课时,通过音乐的描绘和解说词的辅助以及投影的加入,音像画同步,使学生不仅了解到各种动物不同性格特征以及各种乐器的音色和表现力,而且从故事中受到教育育人工作中的作用。在欣赏渔舟唱晚时,随着音乐......”。

8、“.....渔民满载而归的美景,联想到祖国的锦绣河山,千年的文明历史从而激发了学生振兴中华的爱国如何更好地利用和发挥电化教学在音乐课堂的优势原稿育要求,有效利用课堂时间,在现代音乐课堂教学中电化教学以其直观形象生动活泼的特点,受到了普遍重视。因为电化教学不仅有利于常设生动的情景,激发学生的学稿。寓情于乐,进行思想教育音乐是门综合性艺术,它不仅可以给人美的享受,同时也是塑造完美人格的重要途径。我国古代儒家要求学生掌握的种基本才能礼乐射御动静结合丰富内容以及寓情于乐等各种手段,更好地为音乐教学服务......”。

9、“.....可设计将解说词去掉,让学生通过听音乐看投影来发挥想象,编出完整的故事,从而有效地调节音乐课堂的教学结构。摘要现代音乐课堂教学中电教媒体成影像带,由静态变动态,将死图变活图,动静结合声像合,不仅有助于促使学生强化记忆,深化对作品的理解,还将触景生情,勃发表现音乐的欲望。如欣赏动物狂欢构音乐是情感艺术,是人对客观形态高层的心理表达。其中的内涵只有通过反复聆听细微揣摩才会获得较深刻的感受。课堂上电教视听手段声色俱佳形象逼真,为理解音由静态变动态,将死图变活图,动静结合声像合......”。