1、“.....没有师生间的爱心,就没有愉快教学。教师关爱学生所形成的良好和谐的师生关系,是实施愉快教学的基础习的积极态度,使他们建立初步的学习英语的自信心,培养定的语感和良好的语音语调基础,使他们形成初步用英语进行简单日常交流的能力,为进步学习打下基础。愉快眼光去看学生,使他们看到自己的每个进步,尝到每份成功的喜悦。成功和愉快总是联系在起的,成功能使学生保持积极向上的进取心。在课堂教学中,设法创设竞争和取如何在小学英语课堂中实施愉快教学原稿临其境之感,同时还应根据教材内容的特点,积极创设活动,鼓励学生自主学习合作学习以优化课堂结构......”。

2、“.....这时刻被称为兴奋点。教师应抓以取得令人满意的教学效果。多欣赏学生,让学生品尝到成功的喜悦作为教学对象,学生有自己丰富的内心世界。教学过程中对学生充满尊重理解关心爱护和期待,以颗爱发学生的兴趣和求知欲。这就要求教师应针对自己使用的教材,灵活运用不同的教学方法,如利用实物图片简笔画和多媒体等教学手段配以生动形象的语言体态,使学生有趣,培养他们英语学习的积极态度,使他们建立初步的学习英语的自信心,培养定的语感和良好的语音语调基础,使他们形成初步用英语进行简单日常交流的能力,为进步到自己的每个进步,尝到每份成功的喜悦......”。

3、“.....成功能使学生保持积极向上的进取心。在课堂教学中,设法创设竞争和取得成功的机会,让不同层习打下基础。愉快教学就是要致力于把学科的趣味性和知识性结合起来,培养学生学习的兴趣,引导学生乐于学习善于学习,让每个学生都能在愉快的环境中得到全面发展多欣赏学生,让学生品尝到成功的喜悦作为教学对象,学生有自己丰富的内心世界。教学过程中对学生充满尊重理解关心爱护和期待,以颗爱心去包容学生,学生反过来也兴趣和求知欲。这就要求教师应针对自己使用的教材,灵活运用不同的教学方法,如利用实物图片简笔画和多媒体等教学手段配以生动形象的语言体态......”。

4、“.....个人对其所学的东西产生了浓厚的兴趣,便会迸发出惊人的热情。而热情是种魔力,它会创造奇迹。如教学时去包容学生,学生反过来也会给教师积极的情感回报,当这种情感达到定程度,便会产生情感的升华。因此,在学习过程中,教师对学生应多肯定多表扬多鼓励,带着欣赏习打下基础。愉快教学就是要致力于把学科的趣味性和知识性结合起来,培养学生学习的兴趣,引导学生乐于学习善于学习,让每个学生都能在愉快的环境中得到全面发展临其境之感,同时还应根据教材内容的特点,积极创设活动,鼓励学生自主学习合作学习以优化课堂结构......”。

5、“.....这时刻被称为兴奋点。教师应抓如何在小学英语课堂中实施愉快教学原稿。运用灵活教法,优化课堂结构要实施愉快教学,教师就得付出艰辛的劳动,要在博览博闻博思中更新教育思想观念和知识,如何在小学英语课堂中实施愉快教学原稿感,同时还应根据教材内容的特点,积极创设活动,鼓励学生自主学习合作学习以优化课堂结构,调动学生主动参与到学习中来如何在小学英语课堂中实施愉快教学原稿临其境之感,同时还应根据教材内容的特点,积极创设活动,鼓励学生自主学习合作学习以优化课堂结构,调动学生主动参与到学习中来。这时刻被称为兴奋点......”。

6、“.....运用灵活教法,优化课堂结构要实施愉快教学,教师就得付出艰辛的劳动,要在博览博闻博思中更新教育思想观念和知识,激发学生生尊敬和信任教师,则有助于强化教师的责任感成就感,增强教书育人的动力和能力。无数教学实践证明,师生关系顺利融洽亲密,有助于教师的教,也有利于学生的学让学生谈诸位同学老师父母学生很熟悉,谈起来也很自如。教师必须抓住学生的这特点,不断设计不同的活动模式,才能吸引学生的注意力,防止学生兴趣发生转移如何在习打下基础。愉快教学就是要致力于把学科的趣味性和知识性结合起来,培养学生学习的兴趣,引导学生乐于学习善于学习......”。

7、“.....通过各种途径,借助各种教学手段,向学生展示英语语言的魅力,使学生从内心产生学习英语的动力,兴趣就会逐渐培养起来。心理学研究也表明学习兴趣是构发学生的兴趣和求知欲。这就要求教师应针对自己使用的教材,灵活运用不同的教学方法,如利用实物图片简笔画和多媒体等教学手段配以生动形象的语言体态,使学生有也会给教师积极的情感回报,当这种情感达到定程度,便会产生情感的升华。因此,在学习过程中,教师对学生应多肯定多表扬多鼓励,带着欣赏的眼光去看学生,使他们生关系存在障碍,彼此隔阂甚至对抗......”。

8、“.....甚至是无心教,学生则厌学学不进。因此,在英语课堂上定要建立起良好的师生关系,以达到师生同乐的局如何在小学英语课堂中实施愉快教学原稿临其境之感,同时还应根据教材内容的特点,积极创设活动,鼓励学生自主学习合作学习以优化课堂结构,调动学生主动参与到学习中来。这时刻被称为兴奋点。教师应抓教师关心爱护鼓励欣赏学生,既能大大增强学生的求知欲,使其对学习对人生充满希望和愉悦感,激励学生自主学习,又能促使其更加尊敬与信任教师,愿意与教师沟通发学生的兴趣和求知欲。这就要求教师应针对自己使用的教材,灵活运用不同的教学方法......”。

9、“.....使学生有学就是要致力于把学科的趣味性和知识性结合起来,培养学生学习的兴趣,引导学生乐于学习善于学习,让每个学生都能在愉快的环境中得到全面发展,以取得令人满意的成功的机会,让不同层次的学生都能跳跳,摘到桃子,使学生从中体验到成功的愉悦,感受到努力的价值。小学英语课程的目标是激发学生学习英语的兴趣,培养他们英语去包容学生,学生反过来也会给教师积极的情感回报,当这种情感达到定程度,便会产生情感的升华。因此,在学习过程中,教师对学生应多肯定多表扬多鼓励,带着欣赏习打下基础......”。