1、“.....同时以启发式为指导思想,代之以新的改革精神。思想品德教学方法的改革精神应实现如下个方面的转变由以教为中心向学为中心转移加强对学生学法的成良好的思想品德,向着社会要求的方向发展,符合他们身心发展的要求。高效的思想品德课堂教学对促使他们身心健康成长,具有不可替代的特殊的重要作用。因此,我们很有必要研究思想品德课堂德课堂教学方法。所以选用教学方法应把教师对学生主体性的认识突出出来,并落在实处,消除权威意识,树立为教学服务为学生发展服务的思想,以引导学生独立掌握知识,提高分析和解决问题的能研究教学方法，提高思想品德课堂教学质量原稿能力,以及相应的情感意志个性兴趣等和谐发展......”。

2、“.....当然,离开知识的传授与学习单纯追求发展也是缘木求鱼,应着力避免。不掌握大情感的培养。研究教学方法,提高思想品德课堂教学质量原稿。思想品德课堂教学是培养学生良好思想品质的主渠道,提高思想品德课堂教学质量,运用正确的教学方法及时对他们进行指导教育,养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人,办好人民满意的教育学的活,就是生动活泼,举反,融会贯通,学会科学的思维方法,在掌握知识的过程中提高逻辑思维能力语言表达能力动手操现在教学方法上,就是革除传统教学中的以教师为中心满堂灌单线传授知识忽视培养智能照本宣科死记硬背和要求过严活动单调的陋习,同时以启发式为指导思想,代之以新的改革精神。思想品德教学易激发兴趣,照顾个别差异......”。

3、“.....总之,要提高思想品德课堂教学质量,我们必须实现教育思想观念研究教学方法的转变,才能使学生逐步形成良好的道德情感道德意志道德行为方法的改革精神应实现如下个方面的转变由以教为中心向学为中心转移加强对学生学法的指导,由传授知识为重心向掌握理论培养道德情感为重心转移,不仅要重视教师的教,更要重视学生的学和道德由单化向多样化方向发展教学方法在传统教学中是单和枯燥的操作形式,教师讲,学生听,没有积极性,没有活动,很难有丰富多彩的课堂气氛和活跃的动手动脑机会。现代教学则是多种多样,在传统传授与学习单纯追求发展也是缘木求鱼,应着力避免。不掌握大量的科学文化知识,学生就会缺乏充分的思维基础,难于把握事物的本质和规律......”。

4、“.....引导学生有目的地观察,学会科学的观察方法,同样可以形成学生丰富的感性表象,有助于向理性层次转化,从而提高智能水平。关键词研究方法提高教学质量党和国家的教育方针明确指出使他们形成良好的思想品德,向着社会要求的方向发展,符合他们身心发展的要求。高效的思想品德课堂教学对促使他们身心健康成长,具有不可替代的特殊的重要作用。因此,我们很有必要研究思想方法的改革精神应实现如下个方面的转变由以教为中心向学为中心转移加强对学生学法的指导,由传授知识为重心向掌握理论培养道德情感为重心转移,不仅要重视教师的教,更要重视学生的学和道德能力,以及相应的情感意志个性兴趣等和谐发展......”。

5、“.....当然,离开知识的传授与学习单纯追求发展也是缘木求鱼,应着力避免。不掌握大异,从而取得更好的教学效果。总之,要提高思想品德课堂教学质量,我们必须实现教育思想观念研究教学方法的转变,才能使学生逐步形成良好的道德情感道德意志道德行为打下坚实的基础,才能培研究教学方法，提高思想品德课堂教学质量原稿展。传统的方法中也有许多精华,如直观手段与教师恰当的语言讲解结合,引导学生有目的地观察,学会科学的观察方法,同样可以形成学生丰富的感性表象,有助于向理性层次转化,从而提高智能水能力,以及相应的情感意志个性兴趣等和谐发展。这是传统的以知识和课堂教材为中心的落后的教学方法难以达到的。当然,离开知识的传授与学习单纯追求发展也是缘木求鱼......”。

6、“.....不掌握大,在掌握知识的过程中提高逻辑思维能力语言表达能力动手操作能力,以及相应的情感意志个性兴趣等和谐发展。这是传统的以知识和课堂教材为中心的落后的教学方法难以达到的。当然,离开知识的发展教学方法在传统教学中是单和枯燥的操作形式,教师讲,学生听,没有积极性,没有活动,很难有丰富多彩的课堂气氛和活跃的动手动脑机会。现代教学则是多种多样,在传统的以传授知识为主当坚持育人为本德育为先,实施素质教育,提高教育现代化水平,培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人,办好人民满意的教育。学的活,就是生动活泼,举反,融会贯通,学会科学的思维方方法的改革精神应实现如下个方面的转变由以教为中心向学为中心转移加强对学生学法的指导......”。

7、“.....不仅要重视教师的教,更要重视学生的学和道德量的科学文化知识,学生就会缺乏充分的思维基础,难于把握事物的本质和规律。也应明确并非所有的新方法都能促进学生智力因素的发展。传统的方法中也有许多精华,如直观手段与教师恰当的语言养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人,办好人民满意的教育学的活,就是生动活泼,举反,融会贯通,学会科学的思维方法,在掌握知识的过程中提高逻辑思维能力语言表达能力动手操统的以传授知识为主当然也有许多变式的讲授法基础上,可以结合探索问题式的发现法有意创设情境注重无意注意的情境式,以及尝试法自学辅导法等等,从而使学生的能力得以全面培养和训练,更容也有许多变式的讲授法基础上......”。

8、“.....以及尝试法自学辅导法等等,从而使学生的能力得以全面培养和训练,更容易激发兴趣,照顾个别差研究教学方法，提高思想品德课堂教学质量原稿能力,以及相应的情感意志个性兴趣等和谐发展。这是传统的以知识和课堂教材为中心的落后的教学方法难以达到的。当然,离开知识的传授与学习单纯追求发展也是缘木求鱼,应着力避免。不掌握大指导,由传授知识为重心向掌握理论培养道德情感为重心转移,不仅要重视教师的教,更要重视学生的学和道德情感的培养。研究教学方法,提高思想品德课堂教学质量原稿。由单化向多样化方向养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人,办好人民满意的教育学的活,就是生动活泼,举反,融会贯通......”。

9、“.....在掌握知识的过程中提高逻辑思维能力语言表达能力动手操学方法。现代教学与传统教学有内在的承继关系,但现代教学是在对传统教学批评继承基础上发展而来的。它体现在教学方法上,就是革除传统教学中的以教师为中心满堂灌单线传授知识忽视培养智能力。研究教学方法,提高思想品德课堂教学质量原稿。思想品德课堂教学是培养学生良好思想品质的主渠道,提高思想品德课堂教学质量,运用正确的教学方法及时对他们进行指导教育,使他们形使他们形成良好的思想品德,向着社会要求的方向发展,符合他们身心发展的要求。高效的思想品德课堂教学对促使他们身心健康成长,具有不可替代的特殊的重要作用。因此......”。