1、“.....所以,教师应该提供尽量多的递艺术的无声媒介,启迪智慧的无形钥匙,陶冶品德的潜在力量,在无形中起了助手的作用,能得到显著的教学效果。创设课堂氛围美与教师的自身艺术修养教育理论水平知识结构能力直至言谈举止有定的关系。首先,教师要想主动地驾驭课堂,引起学生在课堂上积极思维和讨的要求,是音乐课堂教学自身发展的要求,我们的音乐课堂教学要想成为真正的有效的音乐课堂教学,就必须在实上做文章。相信,通过我们各位教师的共同努力,定会使我们的音乐教学迈上个新的台阶音乐教学课堂的氛围美应该是活跃而不失之零乱,安静而不失之呆板,下必要的时空,把表现的机会留给学生而非自己。必须强调指出,这里的活动是自主性的活动,即学生作主人的活动,而非学生是木偶的活动,也非表演式的专供参观学习的所谓活动。对学生的要求是参与,在参与的过程中,学生的表现不可能百分之百的正确......”。

2、“.....但这还不够,还需我们教师提供给学生更多的优秀作品,用以更好的提高学生的积极性。关键词初中音乐课堂教学改革新课程改革实施以来,我们的课堂教学取得了定的成效和实质性的发展,音乐课堂教学越来越生动,教学手段不断中吸取艺术的营养。音乐教学课堂的氛围美应该是活跃而不失之零乱,安静而不失之呆板,紧张而不失之抑闷,愉快而不失之松散。良好的氛围,师生双边关系和谐融洽,配合默契,教者情绪热烈,学者反应积极。但同时还要注意扎实稳重,因为创设良好的课堂氛围,目的是为欲望和能力,而学生对音乐的兴趣也与他所接触到的音乐作品有极大的关系,好的音乐作品可以激起学生的创造或表现欲望。而没有接触过好的音乐作品的学生是不可能有很强的表现欲望的。所以,教师应该提供尽量多的优秀的音乐作品,扩大学生的视野,激发他们的兴趣。音课堂氛围美的重要内容之。学生旦对所学科目产生兴趣......”。

3、“.....强烈的兴趣往往成为学生乐于刻苦钻研,勇于攻克难关的动力。再则,创设情绪场,制造种能够使学生情绪受感染心理有体验的环境氛围,让学生尽快进入课堂学习角色。如在欣赏辛的关系。首先,教师要想主动地驾驭课堂,引起学生在课堂上积极思维和讨论,就必须认真备课。在教学中常会遇到这样的情况学生猝然提出的问题往往是教者始料不及的,这时如果教师知识面广,备课充分,就能圆满回答学生的问题,那么学生就会在心理上得到满足,课堂气勒的名单时,先让学生欣赏电影辛德勒的名单,再让学生认识圆号小提琴钢琴乐器,然后播放辛德勒的名单的主题音乐,另外再运用表情眼神姿态等非语言表达方式,将音乐信息下子传递给学生,使他们迅速地在综合的环境氛围中进入他们自己的艺术想象中。让学生在美的氛围用优秀的音乐作品调动学生的积极性初中生有很强的模仿欲望和能力,而学生对音乐的兴趣也与他所接触到的音乐作品有极大的关系......”。

4、“.....而没有接触过好的音乐作品的学生是不可能有很强的表现欲望的。所以,教师应该提供尽量多的绕目标,环环相扣,才能切实提高课堂教学的有效性。关键词初中音乐课堂教学改革新课程改革实施以来,我们的课堂教学取得了定的成效和实质性的发展,音乐课堂教学越来越生动,教学手段不断推陈出新,课堂气氛活泼而和谐,学生学习的兴趣也在不断提高。但是,在取得点经验就初中音乐课堂教学提出几点肤浅看法。初中音乐课堂教学之我见原稿。只有教师真正吃透理解了教材,才能更好地把握教材,知道音乐作品中哪些要素是真正对学生有用的,对本课有用的。因此,教师要具体细致地分析教材,反复聆听音乐作品,深入到音乐作品所收到更好的教学效果,倘若无实事求是的态度,那就哗众取宠本末倒臵了。课堂氛围美是传递艺术的无声媒介,启迪智慧的无形钥匙,陶冶品德的潜在力量,在无形中起了助手的作用,能得到显著的教学效果......”。

5、“.....活动性对于教师的要求是给学生勒的名单时,先让学生欣赏电影辛德勒的名单,再让学生认识圆号小提琴钢琴乐器,然后播放辛德勒的名单的主题音乐,另外再运用表情眼神姿态等非语言表达方式,将音乐信息下子传递给学生,使他们迅速地在综合的环境氛围中进入他们自己的艺术想象中。让学生在美的氛围课本中的欣赏课都是选取了大量的优秀作品,但这还不够,还需我们教师提供给学生更多的优秀作品,用以更好的提高学生的积极性。关键词初中音乐课堂教学改革新课程改革实施以来,我们的课堂教学取得了定的成效和实质性的发展,音乐课堂教学越来越生动,教学手段不断乐器,然后播放辛德勒的名单的主题音乐,另外再运用表情眼神姿态等非语言表达方式,将音乐信息下子传递给学生,使他们迅速地在综合的环境氛围中进入他们自己的艺术想象中。让学生在美的氛围中吸取艺术的营养......”。

6、“.....当我们冷静的思考,会不会产生这样的疑问,在这些丰富多彩的教学活动中,学生是否能真正学到知识,这样的课堂教学是否行之有效下面笔者结合自己课堂教学中所获得的点经验就初中音乐课堂教学提出几点肤浅看法。初中音乐课堂教学之我见原稿课本中的欣赏课都是选取了大量的优秀作品,但这还不够,还需我们教师提供给学生更多的优秀作品,用以更好的提高学生的积极性。关键词初中音乐课堂教学改革新课程改革实施以来,我们的课堂教学取得了定的成效和实质性的发展,音乐课堂教学越来越生动,教学手段不断课中,大目标是靠小目标去实现,小目标靠大目标去统,它们之间是整体与局部的关系。所以有了大目标后,制定小目标时必须注意,若干小目标都必须为实现大目标而服务,既要有针对性,又要有坡度,让学生的思维经过爬坡的过程,而不是轻而易举地获得成功。教师只有围就给他们从新疆的特色文化艺术上介绍,新疆的维吾尔族舞蹈......”。

7、“.....介绍新疆的葡萄干制作方法,从而激发学生的兴趣。其次,重视学生个性,启发学生智能,激发其学习兴趣,也是课堂氛围美的重要内容之。学生旦对所学科目产生兴趣,就会充分发挥学习含的思想感情中,并把自己对音乐作品的感触和理解记录下来,尤其要把本课涉及到的音乐要素分析透彻。旦学生把音乐作品分析透了,目标自然而然也就清晰了,方法形式等也就相应地水到渠成了。有了教材分析具体细致这个前提,教学目标定位准确清晰也很重要。在每堂音勒的名单时,先让学生欣赏电影辛德勒的名单,再让学生认识圆号小提琴钢琴乐器,然后播放辛德勒的名单的主题音乐,另外再运用表情眼神姿态等非语言表达方式,将音乐信息下子传递给学生,使他们迅速地在综合的环境氛围中进入他们自己的艺术想象中。让学生在美的氛围陈出新,课堂气氛活泼而和谐,学生学习的兴趣也在不断提高。但是,在取得这些阶段性成绩的时候,当我们冷静的思考,会不会产生这样的疑问......”。

8、“.....学生是否能真正学到知识,这样的课堂教学是否行之有效下面笔者结合自己课堂教学中所获得的欲望和能力,而学生对音乐的兴趣也与他所接触到的音乐作品有极大的关系,好的音乐作品可以激起学生的创造或表现欲望。而没有接触过好的音乐作品的学生是不可能有很强的表现欲望的。所以,教师应该提供尽量多的优秀的音乐作品,扩大学生的视野,激发他们的兴趣。音的优秀的音乐作品,扩大学生的视野,激发他们的兴趣。音乐课本中的欣赏课都是选取了大量的优秀作品,但这还不够,还需我们教师提供给学生更多的优秀作品,用以更好的提高学生的积极性。创设课堂氛围美与教师的自身艺术修养教育理论水平知识结构能力直至言谈举止有主动性和积极性,强烈的兴趣往往成为学生乐于刻苦钻研,勇于攻克难关的动力。再则,创设情绪场,制造种能够使学生情绪受感染心理有体验的环境氛围,让学生尽快进入课堂学习角色。如在欣赏辛德勒的名单时......”。

9、“.....再让学生认识圆号小提琴钢初中音乐课堂教学之我见原稿课本中的欣赏课都是选取了大量的优秀作品,但这还不够,还需我们教师提供给学生更多的优秀作品,用以更好的提高学生的积极性。关键词初中音乐课堂教学改革新课程改革实施以来,我们的课堂教学取得了定的成效和实质性的发展,音乐课堂教学越来越生动,教学手段不断,就必须认真备课。在教学中常会遇到这样的情况学生猝然提出的问题往往是教者始料不及的,这时如果教师知识面广,备课充分,就能圆满回答学生的问题,那么学生就会在心理上得到满足,课堂气氛就会变得热烈。我在讲到新疆哈萨克族地区的种民间弹拨乐器冬布拉时,我欲望和能力,而学生对音乐的兴趣也与他所接触到的音乐作品有极大的关系,好的音乐作品可以激起学生的创造或表现欲望。而没有接触过好的音乐作品的学生是不可能有很强的表现欲望的。所以,教师应该提供尽量多的优秀的音乐作品,扩大学生的视野,激发他们的兴趣......”。