1、“.....这明显地揭示了阅读的性质是充分体现工具性和人文性的统。但直以来,教师往的主人,增强探究的兴趣,养成探究的习惯。新课改下高中语文阅读教学的有效途径原稿。阅读是人类获得知识和信息吸取精神养料提高生存与发展能力的重要途自己的生活经验和知识积累,在主动积极的思维和情感活动中,获得独特的感受和体验。我们要克服目前阅读教学中存在的阅读教学不阅读尤其是不让学生阅读的弊端新课改下高中语文阅读教学的有效途径原稿是用语言塑造形象表达文本思想感情和再创造的过程,是促进学生个性化阅读的有效手段之......”。

2、“.....摘要随着新课程标准的,增强探究的兴趣,养成探究的习惯。阅读教学是培养学生探究能力的关键学习语文的传统方法是朗读,古人非常重视朗读的作用。读书百遍,其义自见。读书切戒在性异常的学生既不压制也不放任,而应积极引导,扬长避短,使其个性向着积极的方面发展。要利用朗读促进个性化阅读。朗读是将文学语言转换为有声语言的过程,生活经验和知识积累,在主动积极的思维和情感活动中,获得独特的感受和体验。我们要克服目前阅读教学中存在的阅读教学不阅读尤其是不让学生阅读的弊端,要让是阅读教学的价值和作用最根本的体现......”。

3、“.....阅读是人类获得知识和信息吸取精神养料提高生存与发展能力的重要途径。当今社会,随着知生成为阅读的主人。教师要有民主平等意识,在阅读课上要让学生大胆放言畅所欲言大胆参与教学的双边活动,从而实现教学互动,使学生真正成为探究性阅读的主人默读是提高学生阅读理解能力的基本方法语文课程标准中提出阅读是收集处理信息认识世界发展思维获得审美的重要途径。这明显地揭示了阅读的性质是充分体现工具要尊重学生的观察和体验,让学生有个性阅读的机会和自由宽松的时空。对个性异常的学生既不压制也不放任,而应积极引导,扬长避短......”。

4、“.....让学生自主阅读,设身处地地去体验文学作品中的艺术形象与情感。语文阅读教学能培养学生的探究能力。首先在阅读教学中慌忙,涵泳工夫兴味长未晓不妨仅放过,切身须要急思量改变观念,确立阅读教学中学生的主体地位高语新课标指出,语文要注重个性化阅读,让学生充分调动生成为阅读的主人。教师要有民主平等意识,在阅读课上要让学生大胆放言畅所欲言大胆参与教学的双边活动,从而实现教学互动,使学生真正成为探究性阅读的主人是用语言塑造形象表达文本思想感情和再创造的过程,是促进学生个性化阅读的有效手段之......”。

5、“.....摘要随着新课程标准的等方面的差异,他们对文本的理解必然呈现出不同的认识。语文教师要把主动权还给学生,要尊重学生的观察和体验,让学生有个性阅读的机会和自由宽松的时空。对新课改下高中语文阅读教学的有效途径原稿展。要利用朗读促进个性化阅读。朗读是将文学语言转换为有声语言的过程,是用语言塑造形象表达文本思想感情和再创造的过程,是促进学生个性化阅读的有效手段是用语言塑造形象表达文本思想感情和再创造的过程,是促进学生个性化阅读的有效手段之。新课改下高中语文阅读教学的有效途径原稿......”。

6、“.....由于学生个人的认知水平生活体验文学修养兴趣爱好等方面的差异,他们对文本的理解必然呈现出不同的认识。语文教师要把主动权还给学生,也是阅读教学的出发点和归宿。语文阅读教学能培养学生的探究能力。首先在阅读教学中要教给学生探究的方法,包括确定主题制定计划撰写报告等。在鼓励学生进行教给学生探究的方法,包括确定主题制定计划撰写报告等。在鼓励学生进行自主探究阅读的同时,还要注重学生的个性阅读,要尊重学生的个性差异。阅读是学生个人生成为阅读的主人。教师要有民主平等意识......”。

7、“.....使学生真正成为探究性阅读的主人实施,阅读教学成了语文改革的重点。在当前的阅读教学中却忽视了学生的主体体验与感受,忽略了阅读教学的本质,与新课标的理念相违背。新课标理念审视下的阅性异常的学生既不压制也不放任,而应积极引导,扬长避短,使其个性向着积极的方面发展。要利用朗读促进个性化阅读。朗读是将文学语言转换为有声语言的过程,具性和人文性的统。但直以来,教师往往忽视了阅读教学,阅读教学的主要任务是在传授语文基础知识的基础上,提高学生的阅读理解能力,养成良好的阅读习惯。这自主探究阅读的同时......”。

8、“.....要尊重学生的个性差异。阅读是学生个人的知识和经验的展示,由于学生个人的认知水平生活体验文学修养兴趣爱好新课改下高中语文阅读教学的有效途径原稿是用语言塑造形象表达文本思想感情和再创造的过程,是促进学生个性化阅读的有效手段之。新课改下高中语文阅读教学的有效途径原稿。摘要随着新课程标准的忽视了阅读教学,阅读教学的主要任务是在传授语文基础知识的基础上,提高学生的阅读理解能力,养成良好的阅读习惯。这是阅读教学的价值和作用最根本的体现,性异常的学生既不压制也不放任,而应积极引导,扬长避短,使其个性向着积极的方面发展......”。

9、“.....朗读是将文学语言转换为有声语言的过程,径。当今社会,随着知识经济的出现和信息时代的到来,阅读愈来愈受到重视。新课改下高中语文阅读教学的有效途径原稿。默读是提高学生阅读理解能力的基本要让学生成为阅读的主人。教师要有民主平等意识,在阅读课上要让学生大胆放言畅所欲言大胆参与教学的双边活动,从而实现教学互动,使学生真正成为探究性阅读慌忙,涵泳工夫兴味长未晓不妨仅放过,切身须要急思量改变观念,确立阅读教学中学生的主体地位高语新课标指出,语文要注重个性化阅读,让学生充分调动生成为阅读的主人。教师要有民主平等意识......”。