1、“.....城乡教学质量存在很大的差异,究其原因,包括农村经济文化落后,学习条件差,教学资源匮乏等有着直接原因外,课堂低效也是造通和朗读,让学生感到特别亲切有趣,学生学习语文的积极性和思维的灵活性也便在无形当中得到了提高和发展。怎样提高农村小学语文课堂教学效率原稿。最后,要因人而异使用教材。同样的教材,由于学生的个体不同,我们的教学要求也要有所不样。如教材中的有些例子,我们农村小孩十分陌生,学起来有定的难度,不易接受,此时,教师要根据教学环教师,定要让语文课堂教学活起来。我们作为教师要根据实际情况创设轻松和谐的教学氛围,努力把枯燥抽象的内容转变为有声有色有形活泼生动的情景,使语文课堂成为寓教于乐的学习乐园,让学生充满激情,思维活跃,勇于探索,真正成为学习的主人,发挥自己的长处,获得更多的成功机会,成为创新型人才。让我们携起手来,使农村小学语文课堂教学走出,无穷魅力的肢体语言感化学生......”。

2、“.....口欲言而不能的心理状态,使学生能从原以为无趣的课堂中得到意想不到的享受和乐趣,从而使学生在课堂上始终处于兴奋状态,积极思维,达到对语文充满兴趣,发自内心地愿意去学,真正成为课堂的小主人。在要求学生写篇发生在自己或他人身上有关智慧故事的习作教学时,我怕智慧词难倒学生,怎样提高农村小学语文课堂教学效率原稿去。那么,学生的这种学习动机从何而来呢这就要靠教师的教学艺术,要靠教师组织富有成效的学习活动去诱发学习动机激发学习兴趣活跃学生思维,如教师用风趣幽默的话语设置悬念,稳中有变的磁性语调创设情景,无穷魅力的肢体语言感化学生,将学生置于心求通而未达,口欲言而不能的心理状态,使学生能从原以为无趣的课堂中得到意想不到的享受和乐文并茂的插图常是教师教学疏忽的个地方,需要我们多加揣摩,多利用。总之,面对课程改革的不断深入,我们农村教师要彻底更新自己的教学方法和教学手段,在实践中不断创新......”。

3、“.....结合学生具体的生活实际,充分利用现有的教学资源,切从实际,从学的本质,从学的精神上出发,联系学生的生活实际,用朴实的方法结出扎实的硕果。创设氛围法和教学手段,在实践中不断创新,从自身特点出发,结合学生具体的生活实际,充分利用现有的教学资源,切从实际,从学的本质,从学的精神上出发,联系学生的生活实际,用朴实的方法结出扎实的硕果。创设氛围,活跃学生参与学生的学习活动总是由定的学习动机引起的,只有当学生喜欢学要求学,有迫切的学习愿望时,才能自觉积极地投入到学习活动中注意力集中的短暂时刻,用学生能接受的节奏组织形式多样的课堂活动,如游戏唱歌做动作角色扮演等,使学生既紧张又活泼,在轻松愉快而又紧张刺激的氛围中学习,学生的学习积极性就会提高,学习就不会感到厌倦,学到的知识记忆就特别牢固,教学效果定会大大提高。通过这样,学生在课堂上都能动起来,从动脑,动口,动手等方面真正提高学生的学习兴不同......”。

4、“.....如教材中的有些例子,我们农村小孩十分陌生,学起来有定的难度,不易接受,此时,教师要根据教学环境,学生实际,结合自身对教材的透彻理解,加以灵活处理,设计出独具匠心的教案,才能保证教学活动的有效性和生动性。转变观念,活跃教学方法语文课堂应该是开放的,教学方法与教学手段应该是多变的。在我们农致,活跃学生的思维,激发学生学习语文的兴趣,并在活动过程中培养学生的观察力记忆力思维能力口头表达能力与创新能力。所以,我们农村语文教师应要尽可能打破块黑板,支粉笔,张嘴巴讲到底的落后状况,多利用现代教具,如小黑板挂图投影仪录音机等,这样既可节约板书,又可让学生在单位时间内接受更多的信息,有利于学生立体思维。其中教材上图最后,作为新世纪的教师,应该不断学习新的知识新的教学理念,以精深渊博的知识,娴熟的教学技巧博得学生的信任和喜爱,从而激活学生学习兴趣,产生种探求知识的渴望......”。

5、“.....目前,城乡教学质量存在很大的差异,究其原因,包括农村经济文化落后,学习条件差,教学资源匮乏等有着直接原因外,课堂低效也是造新的教学理念,以精深渊博的知识,娴熟的教学技巧博得学生的信任和喜爱,从而激活学生学习兴趣,产生种探求知识的渴望。作为名教师,我们应让每位学生在教师智慧的支撑中,自我成功,自我快乐。在新课程教学中,教师要用活教材,吃透教材,才能在课堂中根据学生的实际表现,及时地调控师生关系,让课堂教学焕发自主探索的活力。那么教师怎样才能变得自然而效果良好,整堂课孩子们都沉浸在智慧带来的快乐中,于是,孩子们笔下的智慧故事滔滔不绝。通过讲听评写,每位学生都真真实实的成为了课堂的小主人。总之,小学语文教学,特别是我们农村小学的语文教师,定要让语文课堂教学活起来。我们作为教师要根据实际情况创设轻松和谐的教学氛围,努力把枯燥抽象的内容转变为有声有色有形活泼生动......”。

6、“.....只有当学生喜欢学要求学,有迫切的学习愿望时,才能自觉积极地投入到学习活动中去。那么,学生的这种学习动机从何而来呢这就要靠教师的教学艺术,要靠教师组织富有成效的学习活动去诱发学习动机激发学习兴趣活跃学生思维,如教师用风趣幽默的话语设置悬念,稳中有变的磁性语调创设情景致,活跃学生的思维,激发学生学习语文的兴趣,并在活动过程中培养学生的观察力记忆力思维能力口头表达能力与创新能力。所以,我们农村语文教师应要尽可能打破块黑板,支粉笔,张嘴巴讲到底的落后状况,多利用现代教具,如小黑板挂图投影仪录音机等,这样既可节约板书,又可让学生在单位时间内接受更多的信息,有利于学生立体思维。其中教材上图去。那么,学生的这种学习动机从何而来呢这就要靠教师的教学艺术,要靠教师组织富有成效的学习活动去诱发学习动机激发学习兴趣活跃学生思维,如教师用风趣幽默的话语设置悬念......”。

7、“.....无穷魅力的肢体语言感化学生,将学生置于心求通而未达,口欲言而不能的心理状态,使学生能从原以为无趣的课堂中得到意想不到的享受和乐文教师应要尽可能打破块黑板,支粉笔,张嘴巴讲到底的落后状况,多利用现代教具,如小黑板挂图投影仪录音机等,这样既可节约板书,又可让学生在单位时间内接受更多的信息,有利于学生立体思维。其中教材上图文并茂的插图常是教师教学疏忽的个地方,需要我们多加揣摩,多利用。总之,面对课程改革的不断深入,我们农村教师要彻底更新自己的教学方怎样提高农村小学语文课堂教学效率原稿用活教材呢首先,挖掘教材中的创新因素。小学阶段的课文,都是创造性的文,每篇课文从选材立意到布局谋篇遣词造句,都具有鲜明的个性特征,都充满了创造的精神。因此,我们要善于挖掘创新的因素,凭借教材来发展学生的创新能力。怎样提高农村小学语文课堂教学效率原稿。作为名教师,我们应让每位学生在教师智慧的支撑中......”。

8、“.....自我快去。那么,学生的这种学习动机从何而来呢这就要靠教师的教学艺术,要靠教师组织富有成效的学习活动去诱发学习动机激发学习兴趣活跃学生思维,如教师用风趣幽默的话语设置悬念,稳中有变的磁性语调创设情景,无穷魅力的肢体语言感化学生,将学生置于心求通而未达,口欲言而不能的心理状态,使学生能从原以为无趣的课堂中得到意想不到的享受和乐低效也是造成教学质量不高的重要原因之。面对目前的教育形势,要提高农村小学语文课堂教学效率,定要让课堂活起来让学生动起来,才能使课堂教学散发出无穷的生命活力。那么,在小学语文教学中,怎样才能让农村孩子的课堂活起来呢我个人有以下几点浅见挥师魅力,活跃语文兴趣所谓亲其师,信其道。最后,作为新世纪的教师,应该不断学习新的知识段,只能让课堂变得枯燥乏味。教育心理学告诉我们,小学生的有意注意时间大多数不超过分钟,注意力易分散,旦教学方法与教学手段单呆板......”。

9、“.....为避免这点,教师应抓住注意力集中的短暂时刻,用学生能接受的节奏组织形式多样的课堂活动,如游戏唱歌做动作角色扮演等,使学生既紧张又活泼,在轻松愉快而又紧的情景,使语文课堂成为寓教于乐的学习乐园,让学生充满激情,思维活跃,勇于探索,真正成为学习的主人,发挥自己的长处,获得更多的成功机会,成为创新型人才。让我们携起手来,使农村小学语文课堂教学走出片灿烂的天空,。目前,城乡教学质量存在很大的差异,究其原因,包括农村经济文化落后,学习条件差,教学资源匮乏等有着直接原因外,课堂致,活跃学生的思维,激发学生学习语文的兴趣,并在活动过程中培养学生的观察力记忆力思维能力口头表达能力与创新能力。所以,我们农村语文教师应要尽可能打破块黑板,支粉笔,张嘴巴讲到底的落后状况,多利用现代教具,如小黑板挂图投影仪录音机等,这样既可节约板书,又可让学生在单位时间内接受更多的信息,有利于学生立体思维......”。