1、“.....把教育改革引向深入,教育手段必须现代化。多媒体应用于语文教学中是形势所需。多媒体技术可以模拟仿真丰富多彩的世界,可以根据不同的学科特点和内容,充分利用声画视频等多媒体手段创设情境用选择法,让学生学习把句子写具体。用电脑显示要写具体的句子,再出示可以选择的内容,让学生按相应的序号键,选择正确的内容,选对了,电脑会给予奖励。由于加入了动态画面,学生兴趣特浓,再也不觉得句子训训练词句训练是最基本的训练。我们借助计算机直观形象生动可重复与交互的特点,通过多种形式多种方法的大容量的训练,提高学生的组句能力。在句子训练中,我们用比较法,让学生明白句子怎样写具体。先在计算机利用多媒体提高小学语文教学原稿设情境,化不见为可见,化静为动,化抽象为形象,最大限度地调动学生积极性,激发学生学习兴趣......”。

2、“.....突出重点,突破难点,引导学生主动探索主动发现主动学习。计算机多媒体技术利用计算机的交互大提高教学效果。篇课文只是教学的个例文,教学的目的是通过这例文的学习让学生掌握更多的相关知识,这就需要在教学中对课文知识进行拓展和延伸,多媒体技术凭借互联网这庞大的信息网络,可为语文教学的拓展提。要全面实施素质教育,把教育改革引向深入,教育手段必须现代化。多媒体应用于语文教学中是形势所需。多媒体技术可以模拟仿真丰富多彩的世界,可以根据不同的学科特点和内容,充分利用声画视频等多媒体手段具体的般规律。我们又用选择法,让学生学习把句子写具体。用电脑显示要写具体的句子,再出示可以选择的内容,让学生按相应的序号键,选择正确的内容,选对了,电脑会给予奖励。由于加入了动态画面,学生兴趣特加容量......”。

3、“.....提高语文教学的质量另方面能够有效激发学生积极的学习动机,促进学生的思维活动利用多媒体提高小学语文教学原稿。在句子训练中,我们用比较法,让学生明白句子,再也不觉得句子训练枯燥了。我们还用综合快速训练法,让学生学会把句子写具体。学生在电脑上用填空扩句补充或改写等形式,练习把句子写具体,动脑又动手,在屏幕上展示自己的学习成果,享受到了成功的喜悦,利用多媒体计算机的交互性,加强词句的训练词句训练是最基本的训练。我们借助计算机直观形象生动可重复与交互的特点,通过多种形式多种方法的大容量的训练,提高学生的组句能力。篇课文只是教学的个例文,教学我们又用选择法,让学生学习把句子写具体。用电脑显示要写具体的句子,再出示可以选择的内容,让学生按相应的序号键,选择正确的内容,选对了......”。

4、“.....由于加入了动态画面,学生兴趣特浓,再也不觉得点体会计算机多媒体技术进入语文课堂教学有利于提高学生的语文素质多媒体课件能为学生提供生动逼真的教学情境,丰富多彩的教学资源,为学生营造个色彩缤纷声像同步能动能静的教学情景,能使学生眼耳口手脑等多极大的便利,从而更有效地创设情境提高效率增加容量,有利于将课内外内容有机结合起来,提高语文教学的质量另方面能够有效激发学生积极的学习动机,促进学生的思维活动。利用多媒体计算机的交互性,加强词句,再也不觉得句子训练枯燥了。我们还用综合快速训练法,让学生学会把句子写具体。学生在电脑上用填空扩句补充或改写等形式,练习把句子写具体,动脑又动手,在屏幕上展示自己的学习成果,享受到了成功的喜悦,设情境,化不见为可见,化静为动,化抽象为形象......”。

5、“.....充分表现教学内容,突出重点,突破难点,引导学生主动探索主动发现主动学习。计算机多媒体技术利用计算机的交互接受刺激,促使学生手脑并用,思维集中,在语文课堂教学中有力地促进学生听说读写等综合能力的运用和提高,从而全面提高学生各方面的素质利用多媒体提高小学语文教学原稿利用多媒体提高小学语文教学原稿利用多媒体提高小学语文教学原稿子训练枯燥了。我们还用综合快速训练法,让学生学会把句子写具体。学生在电脑上用填空扩句补充或改写等形式,练习把句子写具体,动脑又动手,在屏幕上展示自己的学习成果,享受到了成功的喜悦,大大提高教学效设情境,化不见为可见,化静为动,化抽象为形象,最大限度地调动学生积极性,激发学生学习兴趣。充分表现教学内容,突出重点,突破难点,引导学生主动探索主动发现主动学习......”。

6、“.....让学生在比较的基础上,按键,电脑就会在写具体的地方以闪烁的方式引起学生注意,再按键,电脑就会出现正确的答案。通过反复比较分析,让学生掌握了怎样把句子写具体的般规律性等特点,在教学过程中融图文声像于体,是具有智能化的双向教学活动过程。多媒体技术的应用同时也大大地简化了教师的操作,使得教师能集中精力于教学本身,从而也大大提高了课堂教学效果。笔者谈如下几点体会感官同时接受刺激,促使学生手脑并用,思维集中,在语文课堂教学中有力地促进学生听说读写等综合能力的运用和提高,从而全面提高学生各方面的素质。在句子训练中,我们用比较法,让学生明白句子怎样写具体。先,再也不觉得句子训练枯燥了。我们还用综合快速训练法,让学生学会把句子写具体......”。

7、“.....练习把句子写具体,动脑又动手,在屏幕上展示自己的学习成果,享受到了成功的喜悦,学性反馈性等特点,在教学过程中融图文声像于体,是具有智能化的双向教学活动过程。多媒体技术的应用同时也大大地简化了教师的操作,使得教师能集中精力于教学本身,从而也大大提高了课堂教学效果。笔者谈如下。要全面实施素质教育,把教育改革引向深入,教育手段必须现代化。多媒体应用于语文教学中是形势所需。多媒体技术可以模拟仿真丰富多彩的世界,可以根据不同的学科特点和内容,充分利用声画视频等多媒体手段学的目的是通过这例文的学习让学生掌握更多的相关知识,这就需要在教学中对课文知识进行拓展和延伸,多媒体技术凭借互联网这庞大的信息网络,可为语文教学的拓展提供极大的便利......”。

8、“.....丰富多彩的教学资源,为学生营造个色彩缤纷声像同步能动能静的教学情景,能使学生眼耳口手脑等多种感官同利用多媒体提高小学语文教学原稿设情境,化不见为可见,化静为动,化抽象为形象,最大限度地调动学生积极性,激发学生学习兴趣。充分表现教学内容,突出重点,突破难点,引导学生主动探索主动发现主动学习。计算机多媒体技术利用计算机的交互化不见为可见,化静为动,化抽象为形象,最大限度地调动学生积极性,激发学生学习兴趣。充分表现教学内容,突出重点,突破难点,引导学生主动探索主动发现主动学习。计算机多媒体技术利用计算机的交互科学性反。要全面实施素质教育,把教育改革引向深入,教育手段必须现代化。多媒体应用于语文教学中是形势所需......”。

9、“.....可以根据不同的学科特点和内容,充分利用声画视频等多媒体手段枯燥了。我们还用综合快速训练法,让学生学会把句子写具体。学生在电脑上用填空扩句补充或改写等形式,练习把句子写具体,动脑又动手,在屏幕上展示自己的学习成果,享受到了成功的喜悦,大大提高教学效果。要上显示个句子,让学生在比较的基础上,按键,电脑就会在写具体的地方以闪烁的方式引起学生注意,再按键,电脑就会出现正确的答案。通过反复比较分析,让学生掌握了怎样把句子写具体的般规律。我们极大的便利,从而更有效地创设情境提高效率增加容量,有利于将课内外内容有机结合起来,提高语文教学的质量另方面能够有效激发学生积极的学习动机,促进学生的思维活动。利用多媒体计算机的交互性,加强词句,再也不觉得句子训练枯燥了。我们还用综合快速训练法......”。