1、“.....这样才能顺应实验教学发展潮流,学生才会得到全面发展。农村中学教师要不断地学习理论知识,不断地提高生物实验操作技能,全面提升自己的专业综合水平。,创造条件,确保实验正常进行。农村中学实验教学还受硬件条件方面的制约,作为生物教生物实验。很多农村中学的生物教学中只开设那些花费少的实验,比如显微镜的使用观察叶片和种子的结构等。有的学校平时干脆就不做实验,或者平时实验课就作理论课讲,只在考前强化训练。所有的这些现状导致了初中生物实验不能正常进行。,转变观念自然,让学生从自然环境中领悟。这样既符合生物教材对知识的要求,也符合农村地区实际情况,能有效地激发学生学习生物学的兴趣,调动起学生的学习积极性,达到提高教学质量培养学生的生物学素养的目的。农村中学生物实验教学的现状与对策略谈原农村中学生物实验教学的现状与对策略谈原稿有较大差距......”。

2、“.....而生物教学在农村具有得天独厚的条件,学生接触生物感受生物的机会要远高于城市的学生,因此在生物实验教学中要充分利用农村自然资源丰富的有利条件,注重实验内教学的同时可以多带学生去感受。比如在做种子萌发所需要的条件实验里,可以让学生把十颗种子拿回家去做,然后把萌发的种子拿回到学校来,比比看谁的种子萌发的多。这样既节约了实验时间,同时也提高了学生学习生物的兴趣。总之,虽然农村中学教学实验的基础教学设施与城市中学。比如在做种子萌发所需要的条件实验里,可以让学生把十颗种子拿回家去做,然后把萌发的种子拿回到学校来,比比看谁的种子萌发的多。这样既节约了实验时间,同时也提高了学生学习生物的兴趣。总之,虽然农村中学教学实验的基础教学设施与城市中学程和现象有着直观的了解。比如在学习水分和无机盐通过导管向上运输时,教师可通过演示段木本植物枝条下端插入稀释的红墨水里......”。

3、“.....加深学生对知识的理解记忆。又如模拟淀粉在口腔中消化的实验师也应该想方设法来解决问题和克服困难,积极创造条件,确保实验的顺利进行。教师可自制实验仪器和教具,如制作动植物标本又如实验中需要用到的滴管细铁丝烧杯生锈铁钉等实验用品,我们可以通过平时收集塑料袋废电池壳废旧铁丝网老化电线等代替中,分别采用搅拌与不搅拌,是否有唾液适宜的温度等实验条件,结论的取得都由学生自己完成,这样让学生学到了知识也提高了动手操作能力,学生理解了唾液淀粉酶把淀粉转化成麦芽糖这过程。同时,些实验可以充分利用课外时间操作,让学生自己学习,缺少生物学习的兴趣。要摒弃知识技能的旧观念,树立能力创新的新理念。素质教育要求每位教师用新的思想对待教学和学生,为把学生培养成有创新精神有实践能力个性鲜明团结合作全面发展的新人,教师应转变观念,正确处理好素质教育与应试教育的关教学的现状与对策略谈原稿......”。

4、“.....由于农村中学的教师较缺乏,有些生物教师还是从其他科目转行来的,因此,教师中存在实验理论研究不够实验操作技能较缺乏的情况。有些农村中学,即使学校给配备了较为完备的生稿。,缺少生物学习的兴趣。当前农村中学中缺少专职生物实验教师,由于农村中学的教师较缺乏,有些生物教师还是从其他科目转行来的,因此,教师中存在实验理论研究不够实验操作技能较缺乏的情况。有些农村中学,即使学校给配备了较为完备的生物有较大差距,但教师的教学理念教学思维应该与时俱进。而生物教学在农村具有得天独厚的条件,学生接触生物感受生物的机会要远高于城市的学生,因此在生物实验教学中要充分利用农村自然资源丰富的有利条件,注重实验内教学的同时可以多带学生去感受中,分别采用搅拌与不搅拌,是否有唾液适宜的温度等实验条件,结论的取得都由学生自己完成,这样让学生学到了知识也提高了动手操作能力,学生理解了唾液淀粉酶把淀粉转化成麦芽糖这过程......”。

5、“.....些实验可以充分利用课外时间操作,让学生自己学习有较大差距,但教师的教学理念教学思维应该与时俱进。而生物教学在农村具有得天独厚的条件,学生接触生物感受生物的机会要远高于城市的学生,因此在生物实验教学中要充分利用农村自然资源丰富的有利条件,注重实验内教学的同时可以多带学生去感受中,分别采用搅拌与不搅拌,是否有唾液适宜的温度等实验条件,结论的取得都由学生自己完成,这样让学生学到了知识也提高了动手操作能力,学生理解了唾液淀粉酶把淀粉转化成麦芽糖这过程。同时,些实验可以充分利用课外时间操作,让学生自己学习农村中学生物实验教学的现状与对策略谈原稿物实验室,购置了用于生物实验所必需的仪器设备,教师也不能结合生物教学的实际情况,合理确定生物实验的频率,实验随意性强,教师实验前准备工作粗糙,实验过程组织不严密,实验质量不高。由于多方面的原因,农村中学生物实验操作技能还有待提高有较大差距......”。

6、“.....而生物教学在农村具有得天独厚的条件,学生接触生物感受生物的机会要远高于城市的学生,因此在生物实验教学中要充分利用农村自然资源丰富的有利条件,注重实验内教学的同时可以多带学生去感受农村中学生物实验教学建议作为农村中学生物老师应多为学生提供充分进行实验的机会,使学生在自主实验的过程中能够真正理解和掌握生物学知识。针对当前农村中学的现状,下面就中学生物实验教学方面提出几点建议,并加大支持力度。农村中学生物实验还有那些在生物实验中用的种子小刀剪刀等简易材料工具,可以让学生自己配带。,提高学生的学习兴趣。教师可充分发挥实验的直观性趣味性特点,利用课堂演示实验分组实验等来激发学生探索生物奥秘的兴趣与情感,从而对未认识或未充分认识的生物过实验室,购置了用于生物实验所必需的仪器设备,教师也不能结合生物教学的实际情况,合理确定生物实验的频率,实验随意性强,教师实验前准备工作粗糙......”。

7、“.....实验质量不高。由于多方面的原因,农村中学生物实验操作技能还有待提高。中,分别采用搅拌与不搅拌,是否有唾液适宜的温度等实验条件,结论的取得都由学生自己完成,这样让学生学到了知识也提高了动手操作能力,学生理解了唾液淀粉酶把淀粉转化成麦芽糖这过程。同时,些实验可以充分利用课外时间操作,让学生自己学习自然,让学生从自然环境中领悟。这样既符合生物教材对知识的要求,也符合农村地区实际情况,能有效地激发学生学习生物学的兴趣,调动起学生的学习积极性,达到提高教学质量培养学生的生物学素养的目的。农村中学生物实验教学的现状与对策略谈原。比如在做种子萌发所需要的条件实验里,可以让学生把十颗种子拿回家去做,然后把萌发的种子拿回到学校来,比比看谁的种子萌发的多。这样既节约了实验时间,同时也提高了学生学习生物的兴趣。总之,虽然农村中学教学实验的基础教学设施与城市中学关系......”。

8、“.....学生才会得到全面发展。农村中学教师要不断地学习理论知识,不断地提高生物实验操作技能,全面提升自己的专业综合水平。,创造条件,确保实验正常进行。农村中学实验教学还受硬件条件方面的制约,作为生物教程和现象有着直观的了解。比如在学习水分和无机盐通过导管向上运输时,教师可通过演示段木本植物枝条下端插入稀释的红墨水里,过了段时间只有导管变红色的实验来引起学生的科学好奇心,加深学生对知识的理解记忆。又如模拟淀粉在口腔中消化的实验农村中学生物实验教学的现状与对策略谈原稿有较大差距,但教师的教学理念教学思维应该与时俱进。而生物教学在农村具有得天独厚的条件,学生接触生物感受生物的机会要远高于城市的学生,因此在生物实验教学中要充分利用农村自然资源丰富的有利条件,注重实验内教学的同时可以多带学生去感受师也应该想方设法来解决问题和克服困难,积极创造条件,确保实验的顺利进行。教师可自制实验仪器和教具......”。

9、“.....我们可以通过平时收集塑料袋废电池壳废旧铁丝网老化电线等代替。比如在做种子萌发所需要的条件实验里,可以让学生把十颗种子拿回家去做,然后把萌发的种子拿回到学校来,比比看谁的种子萌发的多。这样既节约了实验时间,同时也提高了学生学习生物的兴趣。总之,虽然农村中学教学实验的基础教学设施与城市中学,提升自身专业综合水平。要摒弃知识技能的旧观念,树立能力创新的新理念。素质教育要求每位教师用新的思想对待教学和学生,为把学生培养成有创新精神有实践能力个性鲜明团结合作全面发展的新人,教师应转变观念,正确处理好素质教育与应试教育的稿。,转变观念,提升自身专业综合水平。农村中学大部分的学校在实验仪器方面比较欠缺,学校针对当前招生制度中生物实验加试分值较低的情况,对实验教学的支持力度不够,对生物实验教学投资不大,导致学校生物实验设备不足......”。