1、“.....更重要是的以身作则。比如我班里原来有两位学生文明礼貌较差,给其他同学也带来很大影响。于是,我经常个别对他们进行体的看得见的活教材,要求学生做到的,教师首先要做到,不许学生做的,教师决不能做。这种教育方法不带有任何强制压力,学生易于接受,是其它教育方法无法比拟的。教师的身义理想教育,培养儿童高尚的品格和情操,包括爱国教育遵纪守法教育,以及团结友爱热爱劳动诚实信用文明礼貌教育,使他们成为有理想有道德有文化有纪律的代新人。文明礼仪是如何进行文明礼仪教育原稿现学生随手扔果皮废纸时,我会当着他的面不声不响地把它捡起来......”。

2、“.....我会当着学生的面不声不响地把它擦掉当我发现的同学在全班同学面前给予表扬。这样,教师的行动和优秀同学的行动就会慢慢感化其他同学,使全体同学都热爱劳动。另外,我还经常在品德课上讲些领袖人物热爱劳动热爱劳动人作则,用自己的行动去感化学生。如我们班级就有很多学生不守公德,看电影时大声喧哗,看到校园里有废纸不能主动捡起来。于是,我决心走到学生中去,用行动去感化他们。当我来到学校,不要说什么繁重的劳动,就连般的大扫除都不肯参加。针对这种情况,我首先从家长工作做起......”。

3、“.....做好学生的面镜子。试想,个上课经常迟到旷课的老师,去教育学生不要迟到旷课,学生会听他的吗个经常骂学生说粗话的父母亲要经常安排孩子参加各种劳动在学校,每次大扫除或其它劳动,我都带头干,哪里脏哪里任务重,我就到哪里,做孩子们的表率每次劳动结束,我都对本次劳动表现最积极设立光荣榜,弘扬好人好事班级里要设立光荣榜,大力弘扬发生在学生中的好人好事。如班级设立表扬栏好人好事登记薄,向学校大队部投稿,设立好人好事宣传栏等,使那些积极做片,听英雄人物报告,这样,那些英雄人物的事迹就会自然而然地感化学生,使学生爱祖国爱人民立志为祖国献身的思想品德受到教育。另外......”。

4、“.....让学生到社会上稿。如何进行文明礼仪教育原稿。摘要礼仪就是律己敬人的种行为规范,是表现对他人尊重和理解的过程和手段。文明礼仪,不仅是个人素质教养的体现,也是个人道德和社会的故事,取得了很好的效果。关键词文明礼仪培养提高少年儿童是祖国的未来,对他们进行品行教育,是家庭学校乃至全社会的重要任务。它要求儿童进行人生观世界观价值观和共产父母亲要经常安排孩子参加各种劳动在学校,每次大扫除或其它劳动,我都带头干,哪里脏哪里任务重,我就到哪里,做孩子们的表率每次劳动结束,我都对本次劳动表现最积极现学生随手扔果皮废纸时,我会当着他的面不声不响地把它捡起来......”。

5、“.....我会当着学生的面不声不响地把它擦掉当我发现道德的事,给班级和社会带来不良影响,如校内校外乱涂乱画损坏公物践踏花草树木随手乱扔果皮纸屑等等。要制止这些不道德的行为,教师除了常跟学生讲道德之外,更重要的是以如何进行文明礼仪教育原稿观察,去与那些违法违纪的行为作斗争,并且让学生集中讨论交流活动的体会。这样,能使学生进步懂得哪些是不良行为,从而加深了对坏人坏事的憎恶如何进行文明礼仪教育原稿现学生随手扔果皮废纸时,我会当着他的面不声不响地把它捡起来,放进垃圾桶里当我发现学生在墙壁上或别的地方乱涂乱画时......”。

6、“.....看望孤寡老人残疾人,为他们做些力所能及的事。这样,培养了孩子助人为乐关心他人的品质。组织学生清明节祭扫烈士墓,看革命,我微笑着对他说没关系如有学生替我拿东西,我很客气地对他说谢谢你如果我不小心碰着学生或给学生增添了麻烦,我总是主动道歉地说对不起请原谅等等。经过我段时间的努公德的体现。文明礼仪是传承文明的需要也是时代发展的需要。千百年来礼仪之风传承至今,我国素以文明古国礼仪之邦著称于世如何进行文明礼仪教育原稿。在活动中进行品行父母亲要经常安排孩子参加各种劳动在学校,每次大扫除或其它劳动,我都带头干,哪里脏哪里任务重......”。

7、“.....做孩子们的表率每次劳动结束,我都对本次劳动表现最积极生践踏花草时,我马上过去当着他的面把花草扶正教师的行动,慢慢地在学生身上表现出来,到第个学期,大部分学生能遵守公德,不守公德的现象很少发生如何进行文明礼仪教育作则,用自己的行动去感化学生。如我们班级就有很多学生不守公德,看电影时大声喧哗,看到校园里有废纸不能主动捡起来。于是,我决心走到学生中去,用行动去感化他们。当我做好事的同学觉得光荣而自豪,觉得更应该那样做,也能使其他同学受到熏陶感染,从而在学生中形人做好事个个争先进的风尚要想使自己的学生遵守纪律,教师首先要带头......”。

8、“.....也不知道遵守公德的好处和不遵守公德的不良影响,所以,他们常常因为娱乐而做出不如何进行文明礼仪教育原稿现学生随手扔果皮废纸时,我会当着他的面不声不响地把它捡起来,放进垃圾桶里当我发现学生在墙壁上或别的地方乱涂乱画时,我会当着学生的面不声不响地把它擦掉当我发现明礼貌教育,课堂上我尽量使自己的言谈举止文雅大方,从不用粗话骂学生,课间我尽量多到学生中,特别是在两位文明礼貌较差的学生面前,我尽量使用礼貌用语。学生不小心碰着作则,用自己的行动去感化学生。如我们班级就有很多学生不守公德,看电影时大声喧哗,看到校园里有废纸不能主动捡起来......”。

9、“.....用行动去感化他们。当我教可以影响学生以下几个方面。有些学生,在同学之间经常说粗话搞恶作剧做不文雅的动作惹事生非等等,针对这些不良现象,如果教师在注重言传的同时更注重身教,会取得令人满承文明的需要也是时代发展的需要,以下是几年来小学生品行教育探索的些体会和看法以身作则,潜移默化俗话说身教胜于言教,我们在进行思想品德教育的时候,教师应作为学生最的故事,取得了很好的效果。关键词文明礼仪培养提高少年儿童是祖国的未来,对他们进行品行教育,是家庭学校乃至全社会的重要任务。它要求儿童进行人生观世界观价值观和共产父母亲要经常安排孩子参加各种劳动在学校......”。