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6、“.....支持他们尽可能地完成稍具难度的语言学习和运用。行拓展复习又要起到知新的作用,即对未学超前于进度的新知识要结合学生教材学习的需要,适当地拓展引介,以激发学生学习的兴趣与代学生个性突出鲜明,具有多样性,在相互品质的表达和对朋友品质评价中难免会出现表述困难。此时,教师就要注意为学生尽可能地运用或拓展活动,不仅能激发初中生的英语学习兴趣,更能培养学生的拓展学习能力......”。

7、“.....展开了英语教进取的精神同样,难度太大的教学会挫伤学生的自信心。要把难度控制在适当的范围内,既引导学生付出努力,又让学生在努力的过程中识的枯燥转化为知识拓展和兴趣拓展的统。初中英语教学拓展的度初中英语教学拓展的度的把握和运用,直接关系到学生学习的兴趣和质量习又要起到知新的作用,即对未学超前于进度的新知识要结合学生教材学习的需要,适当地拓展引介,以激发学生学习的兴趣与新鲜感。新鲜感......”。

8、“.....教师可以对的重点词汇和语法进行拓展复习,拓展有度，为英语教学增色原稿尤其要注意避免超前拖沓与难度过大,以防造成学生学习积极性的挫伤。教学实践中,没有难度的教学会索然无味,也无法激发学生探索和类拓展为主在教学拓展中,教师要密切注意其与教学进度的配合,知识拓展既要起到温故的作用,即对以往学过的重点知识根据关联性识的枯燥转化为知识拓展和兴趣拓展的统......”。

9、“.....直接关系到学生学习的兴趣和质量实践中,科学地设计拓展环节或拓展活动,不仅能激发初中生的英语学习兴趣,更能培养学生的拓展学习能力。本文以译林出版社江苏初中可以启发学生去总结自己的英语知识学习方法,如词汇的记忆方法等。拓展有度,为英语教学增色原稿。参考文献周文良初中英语拓展初中英语拓展性阅读教学字诀江西教育,。张利琴突显过程性,追寻英语课文教学的原味教学月刊中学版,由于英语知识是相对枯或拓展活动......”。