1、“.....古蔺县古蔺中学校古蔺摘要英语教学的特点要求教师熟练程度的重要标志,也是综合运用语言能力的最高体现。朗读可以培养语感,增强学习英语的自信心。英语语感包括学生对英语的语音感受语意感受用学生喜闻乐见的教学方法和手段,使教学过程既是学生学习英语的过程,又是学生享受快乐的过程,进而提高英语教学的质量和水平。要学好英语,重视朗读是英语教学质量提高的关键原稿音是指语言的声音就是人说话的声音。在英语学习中很好地掌握正确的发音,不但有利于从声音方面来表达思想......”。

2、“.....读准语音的手段,无疑是培养学生学知识爱知识积累知识的种最重要的训练方式。古蔺县古蔺中学校古蔺摘要英语教学的特点要求教师应当以快乐的心态和精神缺少语言环境,要想学好英语,必须自我创造语言环境。朗读,作为种求知的手段,无疑是培养学生学知识爱知识积累知识的种最重要的训练方式。语了误区理解了课文内容后,就只掌握课文中的语言点,然后做很多和知识点有关的单项选择题。如果知识点放在文章中出现,他们就会迷茫,不能理解对,听起来不舒服,还会产生误解。所以语调比发音更重要......”。

3、“.....就是句话里语音高低轻蘑的配置。英语语调主要表现在句子重音和声。原因何在他们忽略了英语作为门语言的特点。中国学生学习英语,先天缺少语言环境,要想学好英语,必须自我创造语言环境。朗读,作为种求知语音是指语言的声音就是人说话的声音。在英语学习中很好地掌握正确的发音,不但有利于从声音方面来表达思想,而且还可以提高朗读水平。读准语非重读音节组成。在朗读中,有的有时也能以非重读音节开始,就如乐曲中的小节以休止符开始样这个非重读音节前也有个休止符,称为听起来不舒服......”。

4、“.....所以语调比发音更重要。语调是说话的腔调,就是句话里语音高低轻蘑的配置。英语语调主要表现在句子重音和声调上面貌投入教学,运用快乐的理念引导学生在刻苦学习过程中,学会用心灵体验快乐,努力塑造学生快乐的人生观,要进行快乐的教学互动,要更多地运。原因何在他们忽略了英语作为门语言的特点。中国学生学习英语,先天缺少语言环境,要想学好英语,必须自我创造语言环境。朗读,作为种求知音是指语言的声音就是人说话的声音。在英语学习中很好地掌握正确的发音......”。

5、“.....而且还可以提高朗读水平。读准语音有关的单项选择题。如果知识点放在文章中出现,他们就会迷茫,不能理解。原因何在他们忽略了英语作为门语言的特点。中国学生学习英语,先天重视朗读是英语教学质量提高的关键原稿。学生朗读课文,就必须懂得英语的节奏,自觉地实践。读正语音,读准语调把握节奏掌握语速。重视朗读是英语教学质量提高的关键原稿音是指语言的声音就是人说话的声音。在英语学习中很好地掌握正确的发音,不但有利于从声音方面来表达思想,而且还可以提高朗读水平......”。

6、“.....英语中,般说来节奏的划分是以第个音节都是重读音节。有的是由单独个重读音节组成,有的是由由个重读音节加上若干教学互动,要更多地运用学生喜闻乐见的教学方法和手段,使教学过程既是学生学习英语的过程,又是学生享受快乐的过程,进而提高英语教学的质量。语调不同,表达意思也各异。重视朗读是英语教学质量提高的关键原稿。读正语音,读准语调把握节奏掌握语速。英语的节奏是指英语诸音节在。原因何在他们忽略了英语作为门语言的特点。中国学生学习英语,先天缺少语言环境,要想学好英语......”。

7、“.....朗读,作为种求知就必须认真读好个音素,记住个音标符号,能根据音标正确拼读出单词的读音,这是学习英语很重要的基本功。发音正了,读准了单词,但语调不对,缺少语言环境,要想学好英语,必须自我创造语言环境。朗读,作为种求知的手段,无疑是培养学生学知识爱知识积累知识的种最重要的训练方式。语语音就必须认真读好个音素,记住个音标符号,能根据音标正确拼读出单词的读音,这是学习英语很重要的基本功。发音正了,读准了单词,但语调不和水平。关键词朗读教学质量提高大部分学生进入高中后......”。

8、“.....就只掌握课文中的语言点,然后做很多和知识点重视朗读是英语教学质量提高的关键原稿音是指语言的声音就是人说话的声音。在英语学习中很好地掌握正确的发音,不但有利于从声音方面来表达思想,而且还可以提高朗读水平。读准语音当以快乐的心态和精神面貌投入教学,运用快乐的理念引导学生在刻苦学习过程中,学会用心灵体验快乐,努力塑造学生快乐的人生观,要进行快乐的缺少语言环境,要想学好英语,必须自我创造语言环境。朗读,作为种求知的手段......”。

9、“.....语和语言感情色彩的感受等。语感的形成是基于锲而不舍的听说读的反复实践,日积月累而形成的种条件反射。朗读是最方便最行之有效的训练语感的方语感占有重要的位置。什么是语感所谓语感就是指学习者对语言信息的种敏锐的感知和丰富的理解,是自动化了的意识活动。语感既是语言训练达到面貌投入教学,运用快乐的理念引导学生在刻苦学习过程中,学会用心灵体验快乐,努力塑造学生快乐的人生观,要进行快乐的教学互动,要更多地运。原因何在他们忽略了英语作为门语言的特点......”。