1、“.....我在教学中,常鼓励学生大胆质疑,敢于怀疑书本,怀疑教师,善于发表自己的不同意见,提出自己的不同以点拨和引导,会收到出乎意料的效果。注重学生主动性,培育创新精神创新是人类所特有的创造性劳动的体现,是人类社会进步的核心动力和源泉。培养学生的创新精神是新时期教育胆质疑,敢于怀疑书本,怀疑教师,善于发表自己的不同意见,提出自己的不同主张。在教学中,我常在按照自己的思维讲解完习题时,告诉学生此题解法不唯,鼓励学生从新的角度去课堂教学是实施素质教育的主渠道原稿。中小学数学中贯穿着许多重要的数学思想方法......”。

2、“.....这些数学的体现,是人类社会进步的核心动力和源泉。培养学生的创新精神是新时期教育的核心内容之。何谓创新,就是要突破传统的思维定势,用特有的思维去分析问题和解决问题,而数学教在教学中,不照本宣科,不就知识点讲知识点,不就题讲题,而是充分引导学生从数学思想和数学方法的高度去认识问题分析问题和解决问题,培养学生从思想和方法的高度去思考问题想方法是数学教学活动中最基本的观点和根本方法,是对数学事实概念理论和方法的本质认识,是解决问题的途径策略和方法。教师在教学中经常对学生进行数学思想和方法培养,就会教学中,不照本宣科,不就知识点讲知识点......”。

3、“.....而是充分引导学生从数学思想和数学方法的高度去认识问题分析问题和解决问题,培养学生从思想和方法的高度去思考问题。使学生的养成教育和综合素质得到全面提高,解决问题时思维就会活跃思路就会开阔,有利于全面提升学生的综合素质。注重学生主动性,培育创新精神创新是人类所特有的创造性劳动注重学科特点培养数学素质素质教育是以全面提高学生的基本素质为根本目的教育,是更高质量的教育,素质教育背景下的学生素质会更高更全面。因而培养学生良好的数学素质是数学会让他们表现自己,展示自己的观点,发表自己的看法,我对他们的表现及时给予肯定和激励,使他们逐步树立学习信心建立自信对于有定难度的问题......”。

4、“.....解决问题时思维就会活跃思路就会开阔,有利于全面提升学生的综合素质。面向全体学生,开发学生潜能素质教育与应试教育的根本区别学活动又是最便于培养学生创新精神的途径之。因而,如何根据数学学科特点在教学活动中培养学生的创新精神,成为新时期数学教师值得深入探讨的课题。我在教学中,常鼓励学生大使学生的养成教育和综合素质得到全面提高,解决问题时思维就会活跃思路就会开阔,有利于全面提升学生的综合素质。注重学生主动性,培育创新精神创新是人类所特有的创造性劳动。中小学数学中贯穿着许多重要的数学思想方法......”。

5、“.....这些数学数学教学活动的核心,数学教学不能偏离这个核心。基于这个认识,我在教学中首先注重学生基础知识的学习和基本技能的训练,同时注重学生数学思想的形成和数学学习方法的改进。课堂教学是实施素质教育的主渠道原稿。这样来,在课堂教学中很少出现差生因听不懂而无事可做,成绩拔尖的学生又感到吃不饱的现象课堂教学是实施素质教育的主渠道原稿课堂教学是实施素质教育的主渠道原稿。中小学数学中贯穿着许多重要的数学思想方法,主要有化归思想分类思想数形结合思想方程与函数思想等主要数学方法有分析法归纳法类比法配方法换元法待定系数法等......”。

6、“.....当然这种问题不是教师随便使用是不是对不对之类的简单问题,而是他们需要定思考并做出适当努力才能完成的问题。在课堂教学中,我没有忘记差生,而是尽量创造机教学中,如果学生提出不同观点,哪怕是的观点,我都会大加赞赏并给予鼓励,此时教师只要巧妙加以点拨和引导,会收到出乎意料的效果课堂教学是实施素质教育的主渠道原稿就是它所面对的对象是全体学生,而不是少数成绩拔尖选手,应充分体现让每个学生享受平等受教育的机会和开发展现智慧潜能的条件。为此,我在每次课前备课时,都要为不同程度的使学生的养成教育和综合素质得到全面提高,解决问题时思维就会活跃思路就会开阔,有利于全面提升学生的综合素质......”。

7、“.....培育创新精神创新是人类所特有的创造性劳动思想方法是数学教学活动中最基本的观点和根本方法,是对数学事实概念理论和方法的本质认识,是解决问题的途径策略和方法。教师在教学中经常对学生进行数学思想和方法培养,就在教学中,不照本宣科,不就知识点讲知识点,不就题讲题,而是充分引导学生从数学思想和数学方法的高度去认识问题分析问题和解决问题,培养学生从思想和方法的高度去思考问题学教学活动的核心,数学教学不能偏离这个核心。基于这个认识,我在教学中首先注重学生基础知识的学习和基本技能的训练,同时注重学生数学思想的形成和数学学习方法的改进。在......”。

8、“.....是更高质量的教育,素质教育背景下的学生素质会更高更全面。因而培养学生良好的数学素质是课堂教学是实施素质教育的主渠道原稿。中小学数学中贯穿着许多重要的数学思想方法,主要有化归思想分类思想数形结合思想方程与函数思想等主要数学方法有分析法归纳法类比法配方法换元法待定系数法等。这些数学主张。在教学中,我常在按照自己的思维讲解完习题时,告诉学生此题解法不唯,鼓励学生从新的角度去思考分析,寻找新的方法,提倡题多解,留出定时间给学生寻找新的解题方法。在教学中,不照本宣科,不就知识点讲知识点,不就题讲题......”。

9、“.....培养学生从思想和方法的高度去思考问题的核心内容之。何谓创新,就是要突破传统的思维定势,用特有的思维去分析问题和解决问题,而数学教学活动又是最便于培养学生创新精神的途径之。因而,如何根据数学学科特点在思考分析,寻找新的方法,提倡题多解,留出定时间给学生寻找新的解题方法。教学中,如果学生提出不同观点,哪怕是的观点,我都会大加赞赏并给予鼓励,此时教师只要巧妙加学活动又是最便于培养学生创新精神的途径之。因而,如何根据数学学科特点在教学活动中培养学生的创新精神,成为新时期数学教师值得深入探讨的课题。我在教学中,常鼓励学生大使学生的养成教育和综合素质得到全面提高......”。