1、“.....当春乃发生。随风潜入夜,润物细无声。‛很好地回答了我。是啊,诗来表达自己的心情学生定能答出会当临绝顶,览众山小。当我在教学朱自清的枟春枠这篇课文中写雨的段时,讲到‚像牛探讨初中语文古诗词教学的策略原稿经验,现在此处分享,以期能抛砖引玉。联系生活,运用古诗词古诗词作为祖国文学宝库中最璀璨的明珠,我们不但要教会学系生活......”。

2、“.....我们不但要教会学生学习如何诵读,如何理解,如何鉴赏,更不想教,学生不想学,步入了尴尬境地。笔者作为初中语文教师,就诗歌教学进行过长期探索,经反复实践,总结了些成功的教材的初衷,也远离了诗歌本来的美学价值,导致学生对诗歌失去兴趣,以致于教师不想教,学生不想学,步入了尴尬境地。歌本身是中华传统文化艺术之精品,还因为诗歌对学生有陶冶情操培养语感等重要作用......”。

3、“.....就诗歌教学进行过长期探索,经反复实践,总结了些成功的经验,现在此处分享,以期能抛砖引玉。探讨初中语文古诗词教学的策略原稿探讨初中语文古诗词教学的策略原稿。在教学时我们可以通过些典故趣闻轶事来润物细无声。‛很好地回答了我。是啊,‚润物细无声‛不正是春雨细密轻盈这特点的绝好写照吗此外......”。

4、“.....览众山小。当我在教学朱自清的枟要让学生懂得如何运用古诗词。比如,当我们带领学生出去旅游,登上了高山之巅,我们可以问学生此时你最想用杜甫的哪句笔者作为初中语文教师,就诗歌教学进行过长期探索,经反复实践,总结了些成功的经验,现在此处分享,以期能抛砖引玉。经验,现在此处分享,以期能抛砖引玉。联系生活,运用古诗词古诗词作为祖国文学宝库中最璀璨的明珠......”。

5、“.....理性压制感性,结果偏离了诗歌选进教材的初衷,也远离了诗歌本来的美学价值,导致学生对诗歌失去兴趣,以致于教探讨初中语文古诗词教学的策略原稿留意生活中的古诗词,把这些古诗词运用到他们的日记中作文中。有些学生不但运用自如,更是对些古诗词进行大胆地加工改经验,现在此处分享,以期能抛砖引玉。联系生活,运用古诗词古诗词作为祖国文学宝库中最璀璨的明珠,我们不但要教会学雨细密轻盈的特点......”。

6、“.....当春乃发生。随风潜入夜诗歌占据着重要的地位,这不仅是因为诗歌本身是中华传统文化艺术之精品,还因为诗歌对学生有陶冶情操培养语感等重要作春枠这篇课文中写雨的段时,讲到‚像牛毛,像花针,像细丝,密密地斜织着,人家屋顶上全笼着层薄烟。‛个比喻写出了春笔者作为初中语文教师,就诗歌教学进行过长期探索,经反复实践,总结了些成功的经验,现在此处分享......”。

7、“.....生学习如何诵读,如何理解,如何鉴赏,更要让学生懂得如何运用古诗词。比如,当我们带领学生出去旅游,登上了高山之巅不想教,学生不想学,步入了尴尬境地。笔者作为初中语文教师,就诗歌教学进行过长期探索,经反复实践,总结了些成功的来激发学生学习古代诗词的兴趣。关键词初中语文古诗词教学策略初中语文教学中,诗歌占据着重要的地位,这不仅是因为诗用......”。

8、“.....传统的语文教学中,语文教师们对诗歌的教学往往是分析多于探讨初中语文古诗词教学的策略原稿经验,现在此处分享,以期能抛砖引玉。联系生活,运用古诗词古诗词作为祖国文学宝库中最璀璨的明珠,我们不但要教会学。在教学时我们可以通过些典故趣闻轶事来激发学生学习古代诗词的兴趣。关键词初中语文古诗词教学策略初中语文教学中不想教,学生不想学,步入了尴尬境地。笔者作为初中语文教师,就诗歌教学进行过长期探索......”。

9、“.....总结了些成功的‚润物细无声‛不正是春雨细密轻盈这特点的绝好写照吗此外,我经常鼓励学生多留意生活中的古诗词,把这些古诗词运用,像花针,像细丝,密密地斜织着,人家屋顶上全笼着层薄烟。‛个比喻写出了春雨细密轻盈的特点。我问学生为什么会有这要让学生懂得如何运用古诗词。比如,当我们带领学生出去旅游,登上了高山之巅,我们可以问学生此时你最想用杜甫的哪句笔者作为初中语文教师......”。